【正文】 ge t t o t h e a n i m a l s , th e y ’r e da nge r o us , w e c a n t a ke s o m e r e a l l y goo d ph o t o gra p h s . 盡管這些動物很危險 , 我們還是要試著盡可能地靠近它們 ,這樣我們就能拍到一些非常棒的照片。 e v e n t h o ug h 。 答案 : I h a d s e e n 基礎(chǔ)導(dǎo)練 文本感知 導(dǎo)學(xué)互動 篇章結(jié)構(gòu) 完成下列表格 , 每空一詞。 Ⅰ . 回答問題 1 . W h at d o es T o b y talk ab o u t i n th e let ter ? 2 . Ho w d o es h e f ee l a b o u t h is p lan ? 答案 : 1 . His p lan s ab o u t a n ad v en tu r e i n Af r ica. 2 . E x cited . Ⅱ . 選擇正確答案 1 . Ho w w ill t h e y g o to Mo r o cc o ? A . B y s h ip . B . B y b u s . C . B y air . D. B y tr ai n . 2 . W h at co u n tr y d o es M o u n t K ili m a n j ar o lie in ? A . Mo r o cc o . B . Am er ica. C . Ken y a. D. T an za n ia. 基礎(chǔ)導(dǎo)練 文本感知 導(dǎo)學(xué)互動 3 .Ho w ca n w e d escr ib e T o b y ’ s tr ip b y ca m el ? A . C o m f o r tab le. B . Un co m f o r tab le. C . Dan g er o u s . D. P leasan t. 4 . W h at w ill t h e y ea t in Ke n y a ? A . Fo o d th e y ca r r y . B . Fo o d th ey b u y . C . Fo o d th e y m ak e. D. Fo o d th e lo ca l p eo p le ea t. 5 . A cc o r d in g to t h e letter , T o b y en j o y s . A . co m f o r tab le an d ex p e n s i v e h o lid a y s B . cu ltu r al h o lid a y s C . ad v en tu r e h o lid a y s D. s ta y i n g at h o m e 答案 : 1 . C 2 . D 3 . B 4 . D 5 . C 基礎(chǔ)導(dǎo)練 文本感知 導(dǎo)學(xué)互動 Ⅲ . 為下列活動排序 ① tr av el d o w n t h e R i v er Nile ② tr av el o n ca m els t h r o u g h th e Sah ar a Deser t ③ cli m b Mo u n t K i li m aj ar o in T an za n ia ④ s ee w ild an i m al s in Ke n y a ⑤ f l y to Mo r o cc o ⑥ g o to th e Hi m ala y as 答案 : ⑤②①④③⑥ 基礎(chǔ)導(dǎo)練 文本感知 導(dǎo)學(xué)互動 1. W i s h yo u w e r e h e r e ( P age 21 , Ti tl e ) 如果你在這里就好了 動詞 w i s h 后的從句使用虛擬語氣 , 通常有下列三種情形 : ( 1 ) 表示與現(xiàn)在事實相反的虛擬用一般過去時 I w i s h I k n e w t h e a n s w e r t o t h e que s t i o n . 我希望我知道那個問題的答案。 I w i s h I w e r e a m i l l i o n a i r e ! 如果我是百萬富翁就好了。 I w is h I ha d n ’t to ld lie s . 我多么希望自己沒有撒謊。 I w i s h t h e r e w o ul d b e n o w a r s i n t h e w o r l d . 我希望世界上再也不會有戰(zhàn)爭。本題是考查 w i s h 后接虛擬語氣的用法 , 由 a l w a y s可知是對現(xiàn)在事實的虛擬 , 應(yīng)用一般過去時表示 , 因此選 A 項。 —— 真希望他們不要總這么晚。 —— 但是你沒有。 答案 : C 基礎(chǔ)導(dǎo)練 文本感知 導(dǎo)學(xué)互動 2. I ’v e b e e n q u i te b u s y ar r an gi n g m y h o l i d ay w i th m y o l d e r b r o th e r , C o l i n . ( P ag e 22 , L i n e s 3 4 ) 我最近一直忙著和我哥哥科林做假期安排。 v i . 安排 。 排列 T h e y ha v e ar r an g e d a p a rt y t o c e l e b r a t e h i s b i rt h d a y . 他們安排一個晚會來慶祝他的生日。 B i l l a r r an g e d f o r t h i s m a n t o c o m e w h e n e v e r n e e de d. 比爾安排這人隨叫隨到。 基礎(chǔ)導(dǎo)練 文本感知 導(dǎo)學(xué)互動 聯(lián)想拓展 ( 1 ) a rra n ge s t h. 安排某事 a rr a nge t o do s t h. 安排做某事 a rr a nge f o r s b . t o do s t h . 安排某人做某事 ( 2 ) a rra n ge m e n t n. 安排 。 T h e l o c a l n e w s pa pe r m a de a rra n ge m e n t s f o r a n i nt e r v i e w w i t h t h e f a m o us s t a r . 當?shù)貓蠹埌才艑δ俏幻餍沁M行采訪。 to B . f o r 。 to D. to 。 答案 : C 基礎(chǔ)導(dǎo)練 文本感知 導(dǎo)學(xué)互動 ② W e m us t e v e r y t h i n g i n o rde r b e fo r e gue s t s a rri v e . A . a rra n ge B . put f o r w a r d C. a rra n ge f o r D . a rra n ge w i t h 提示 : a rr a nge e v e r y th ing in o r de r “ 把所有的事情安排妥當 ” 。 a rra n ge “ 安排 , 排列 ” 。 p r o te c t“ 保護 ” 。 答案 : A 基礎(chǔ)導(dǎo)練 文本感知 導(dǎo)學(xué)互動 ④ H e t e l e ph o n e d t h e t ra v e l a ge n c y t o t hr e e a i r t i c ke t s t o L o n do n. A . o r de r B . a rra n ge C. t a ke D . b oo k 提示 : o rde r “ 訂購 ( 貨物 ), 點菜 ” 。 ta ke “ 拿走 ” 。 b o o k thr e e a ir tic ke ts “ 訂三張機票 ” 。 d e s e r t n. 沙漠 v t . 拋棄 , 舍棄 N e ve r d e s e r t a f r i e n d i n n e e d. 決不要拋棄危難中的朋友。 廢棄了的 巧學(xué)助記 T o hi s s u rp r i s e , h e f o un d a de s e r t e d h ut i n t h e de s e r t . 使他驚訝的是 , 他在沙漠里發(fā)現(xiàn)了一所廢棄了的茅屋。 e s c a pe “ 逃離 ” , 后接地點時應(yīng)加介詞 f r o m 。 di v ide “ 分開 , 分配 ” 。 c o ur a ge de s e r t s b .“ 某人喪失勇氣 ” 。 答案 : A 基礎(chǔ)導(dǎo)練 文本感知 導(dǎo)學(xué)互動 ( 2 ) 完成句子 他拋下妻子兒女出國去了。 b y c am e l “ 騎 / 乘駱駝 ” , 也可以用 o n a c a m e l / o n c a m e l s 表示 “ 騎駱駝 ” 。 基礎(chǔ)導(dǎo)練 文本感知 導(dǎo)學(xué)互動 聯(lián)想拓展 ( 1 ) by 表示乘坐交通工具時 , 后接名詞的單數(shù)形式 , 且不加冠詞。 i n a c a r 乘汽車 o n a b i ke 騎自行車 i n h i s c a r 坐他的車 ( 3 ) t a ke / r i de + t h e / a + 交通工具 , 表示 “ 乘坐 ……” , 在句中作謂語動詞。 H e w i l l go t o t h e U S A . H e w i l l go t o t h e U S A . 答案 : by pl a n e / a i r 。 H e go e s t o s c h oo l e v e r y m o r ni n g . H e go e s t o s c h oo l e v e r y m o r ni n g . 答案 : by b i ke / b i c y c l e 。 on B . o n 。 on D . by 。 b y tr a in = o n a tr a in “ 乘火車 ” 。 t h e B . / 。 / D . / 。 c o n t i ne n t 特指雙方都知道的洲 , 用定冠詞修飾。 al to ge th e r ad v . 1 ) 總共 ( i n a l l ) A l to ge th e r t h e r e a r e t e n pe o pl e . 總共有十人。 3 ) 總的來說 ,總而言之 ( a l l i n a l l ) It w a s ra i ni n g , b ut al to ge th e r i t w a s a go o d t ri p. 雖然下著雨 ,但總的來說旅途還是很愉快。 a lto ge th e r “ 總共 。 總而言之 ” 。 a t le a s t“ 至少 ” 。 答案 : D 基礎(chǔ)導(dǎo)練 文本感知 導(dǎo)學(xué)互動 ( 2 ) 句型轉(zhuǎn)換 ① A l t o ge t h e r , t h e m e e t i n g w a s a s uc c e s s . , t h e m e e t i n g w a s a s uc c e s s . 答案 : A l l i n a l l ② I ha v e t hr e e hu n d r e d b o o ks a l t o ge t h e r . I h a v e t hr e e h u nd r e d b o o ks . 答案 : i n a l l 基礎(chǔ)導(dǎo)練 文本感知 導(dǎo)學(xué)互動 6. Y o u h a v e to w e a r a h e l m e t an d a l i f e j ac k e t fo r p r o te c t i o n , j u s t i n c as e yo u fal l i n to th e w at e r. ( P ag e 2 2 , L i n e s 2 3 24 ) 作為保護措施 , 你得戴上頭盔 , 穿上救生衣 , 以防萬一掉進水里。 T h e t r e e s w e r e a go o d p r o te c ti o n a g a i n s t t h e w i nd. 樹木是良好的防風屏障。 基礎(chǔ)導(dǎo)