人教版歷史選修6世界文化遺產(chǎn)薈萃56單元-在線瀏覽
2025-01-20 17:52本頁面
【正文】 （ 2）方法： 景觀照片、典型圖片、文字材料。 8 【 指導意見解讀 】 —— 第五單元 教學要求 知道秦長城、漢長城、明長城，了解萬里長城獨特的建筑風格、復雜的建筑結構和浩大的建筑規(guī)模。 體會長城豐富的文化內涵，領悟長城所體現(xiàn)的中華民族凝聚力和民族精神。 【 設計思路 】 創(chuàng)設情景 ：一個可以由學生進行自主探究的研究性學習環(huán)境。 協(xié)作學習 ：讓學生通過個別化，自我激發(fā)式的學習，整合知識，并 在教師的組織下進行協(xié)作學習。 10 【 指導意見解讀 】 教學拓展舉例 長城隔斷了外面的世界，阻礙了中國與外界的交流， 禁錮了人們的思想，使得當時的社會閉關自守，發(fā)展緩慢。中國 習武之人有句古話：最好的防守就是進攻。你如何看待這一觀點？ 修長城正是破壞環(huán)境的罪魁禍首。修筑長城時大量的樹 木被砍伐，使得土地沙化加劇。目前可辨認的墻體只剩下不到 1/3，還有 1/3的部分是由石頭堆和土堆組成的城墻遺址，另有 1/3還多的部分已經(jīng)完全消失。這有幾方面的原因。第二是建國后長期人為和自然的破壞。 12 【 指導意見解讀 】 教學拓展舉例 賀蘭山上寧夏石嘴山市境內古長城遭受自然風蝕開始坍塌 地處騰格里沙漠邊緣的寧夏中衛(wèi)市境內的古長城已被風沙蠶食得破敗不堪，僅存殘痕 自 然 因 素 13 紫荊關長城修繕了 20多米，但采用的 卻是新磚加混凝土，而相隔不遠處， 真正的長城磚卻被用來筑院墻、豬圈。 【 指導意見解讀 】 教學拓展舉例 人為的取材性破壞 14 【 指導意見解讀 】 教學拓展舉例 最具代表的金山嶺長城 被毀壞的金山嶺長城 人 為 旅 游 性 破 壞 15 【 指導意見解讀 】 教學拓展舉例 八達嶺長城沒有一塊無字磚 人 為 旅 游 性 破 壞 十一期間長城人流 16 【 指導意見解讀 】 教學拓展舉例 八萬元出賣了最古老的長城 趙長城遺址包頭市郊區(qū)新城鄉(xiāng)邊墻壕村段，距今已有 2300年的歷史，是“最古的長城”。然而， 6月 28日，當文管部門的同志來到施工現(xiàn)場時，發(fā)現(xiàn)古障 城南部約六百平方米的城址、城內的文化堆積連同古城墻 已被夷為平地。整 個古遺址的破壞程度令人痛心。 就這樣，八萬元“處理”了趙長城。 感受秦陵兵馬俑所體現(xiàn)出來的古代中國工藝、美術、造型等方面的高超技藝。 了解秦陵兵馬俑所反映的歷史狀況。 角度：工藝、美術、造型。 關鍵詞： 我國雕塑藝術史上的一支奇葩。 角度：俑坑布局、 1號坑軍陣全景照片、長平之戰(zhàn)想像。 角度：政治、經(jīng)濟、軍事（兵種、編制、裝備）、文化藝術、 科學技術等。 （視頻資源： 《 探索與發(fā)現(xiàn) 〃 世界文化遺產(chǎn)之秦始皇陵 》 、 《 復活的軍團 》 、 《 中華文化講座：秦始皇陵兵馬俑 》 等） 19 【 指導意見解讀 】 第 3課 世界屋脊上的布達拉宮 教學要求 了解布達拉宮的建筑特色；知道布達拉宮、大昭寺等建筑藝術所呈現(xiàn)的藏漢合璧的風格。 重點解讀 1．了解布達拉宮的建筑特色。 布達拉宮地貌和紅宮、白宮、靈塔、大昭寺視頻、圖片。 藏族雕樓建筑、漢族殿堂建筑。 3．體會藏漢人民民族團結的精神；認識西藏歷來是中國領土不可分 割的組成部分。 角度：文成公主入藏、修建布達拉宮、壁畫、珍藏文物。 學生從課文中找或教師展示，體會認識。 元、明管轄、清冊封制度。 提取信息、考證。 20 【 指導意見解讀 】 第 1課 中國古代宮殿建筑的典范 —— 北京故宮 教學要求 了解北京明清故宮的布局結構和主要特點；認識北京故宮所體現(xiàn)出來的中國古代高超的宮殿建筑技術和中國特色的古代宮殿建筑風格。 認識北京故宮三大殿和內廷建筑的地位和特色。 （總體和諧中富有變化，裝飾藝術豐富多彩，建筑色彩華麗鮮艷， 對比強烈。感受我國古代宮殿建筑藝術的非凡成就和 我國勞動人民杰出的創(chuàng)造才能。 布局：平面嚴謹對稱，主次分明，形態(tài)：磚墻木梁架結構， 藝術處理和手法運用：飛檐、斗拱、藻井和雕梁畫棟等。 建筑風格可與世界其他宮殿建筑比較。 21 【 指導意見解讀 】 第 1課 中國古代宮殿建筑的典范 —— 北京故宮 教學要求 了解北京明清故宮的布局結構和主要特點；認識北京故宮所體現(xiàn)出來的中國古代高超的宮殿建筑技術和中國特色的古代宮殿建筑風格。 認識北京故宮三大殿和內廷建筑的地位和特色。 精神的 —— 建筑設計 思想（封建傳統(tǒng)禮制、陰陽五行學說、家、國統(tǒng)一、突顯皇權至尊）。 視頻、規(guī)劃布局圖、景觀圖（形制、色彩）、文字材料（數(shù)字運用）、 圖片（龍）。 22 【 指導意見解讀 】 —— 第六單元 基本要求 了解
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