【正文】 失或其他損失的意外事件。29大慶石化培訓(xùn)中心 王樹(shù)植　風(fēng)險(xiǎn)指生產(chǎn)系統(tǒng)中可導(dǎo)致事故發(fā)生的人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)、環(huán)境的不安全條件和管理上的缺陷。?材料的強(qiáng)度不夠?設(shè)備的磨損和老化?作業(yè)場(chǎng)所的缺陷?物質(zhì)的放置不妥當(dāng)?安全裝置失靈 33大慶石化培訓(xùn)中心 王樹(shù)植【 案例 】　制作紙尿片的車間里，粉塵的微粒是非常危險(xiǎn)的。　曾經(jīng)有人做過(guò)試驗(yàn)，一個(gè)紙尿片可以吸足八杯水，鼓起來(lái)，就像蠶繭一樣?！∷?，在這種車間里工作的工作人員一定要戴豬嘴式的口罩，要求很嚴(yán)。36大慶石化培訓(xùn)中心 王樹(shù)植事故預(yù)防與控制（一）事故傷害的一般機(jī)理 37大慶石化培訓(xùn)中心 王樹(shù)植　做事故預(yù)防和控制就要從三個(gè)角度來(lái)考慮，也就是所謂的 3E原則或者 3E措施。38大慶石化培訓(xùn)中心 王樹(shù)植（二）如何通過(guò)技術(shù)的手段預(yù)防和控制事故39大慶石化培訓(xùn)中心 王樹(shù)植針對(duì)人的缺點(diǎn)來(lái)防止事故產(chǎn)生，也就是進(jìn)行工程改造，這種方法叫防呆法，也叫防愚法，即防止傻瓜犯錯(cuò)誤的辦法。40大慶石化培訓(xùn)中心 王樹(shù)植（三）防呆法或工程手段的具體應(yīng)用 第一類危險(xiǎn)源 事故安全措施第二類危險(xiǎn)源危險(xiǎn)有害因素41大慶石化培訓(xùn)中心 王樹(shù)植安全生產(chǎn)管理四要素 ?管理層的承諾與員工參與 ?工作現(xiàn)場(chǎng)的分析?危害的預(yù)防和控制?安全健康教育42大慶石化培訓(xùn)中心 王樹(shù)植管理層的承諾與員工參與 （一）管理人員必須對(duì)安全做出承諾 44大慶石化培訓(xùn)中心 王樹(shù)植（三）員工參與 45大慶石化培訓(xùn)中心 王樹(shù)植（四）責(zé)任 46大慶石化培訓(xùn)中心 王樹(shù)植工作現(xiàn)場(chǎng)的分析 （一）條件或者操作改變可能帶來(lái)的危害（二）積極主動(dòng)地分析以杜絕和預(yù)防危害（三）現(xiàn)場(chǎng)分析需要廣泛的調(diào)查?回顧相關(guān)工作?培訓(xùn)記錄和相關(guān)文件?突發(fā)事件的預(yù)案?健康安全手冊(cè)47大慶石化培訓(xùn)中心 王樹(shù)植 表　工作危害分析（ JSA）記錄 48大慶石化培訓(xùn)中心 王樹(shù)植每個(gè)部門都要進(jìn)行定期的現(xiàn)場(chǎng)診斷，診斷有幾種形式。 50大慶石化培訓(xùn)中心 王樹(shù)植危害的預(yù)防和控制 （一）危害的預(yù)防和控制的幾個(gè)階段?起始于現(xiàn)存的危害或潛在的危害；?進(jìn)行危害評(píng)估；?如果可以，采取重新設(shè)計(jì)工作或者工作場(chǎng)所的手段；?如果危害不能被完全消除，則采取危害控制的手段；?將消除和控制危害作為一個(gè)習(xí)慣。 52大慶石化培訓(xùn)中心 王樹(shù)植（三）危險(xiǎn)辨識(shí)所需資料?原輔料和產(chǎn)品、半成品；?物質(zhì)安全數(shù)據(jù)表 (MSDS)；?儲(chǔ)存條件和最大儲(chǔ)量；?包裝條件和運(yùn)輸方式。 54大慶石化培訓(xùn)中心 王樹(shù)植?相關(guān)安全法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)；?管理網(wǎng)絡(luò)和相關(guān)制度；?崗位定編和工作制度；?員工安全資質(zhì)和工傷資料；?相關(guān)事故、事件資料。56大慶石化培訓(xùn)中心 王樹(shù)植（四）常用安全評(píng)價(jià)的方法工作危險(xiǎn)分析只是安全評(píng)價(jià)方法中的一種，還有很多，如下：?安全檢查表； ?作業(yè)條件危險(xiǎn)性分析；?預(yù)先危險(xiǎn)分析方法；?故障假設(shè)分析方法；?危險(xiǎn)及可操作性研究；?故障類型和影響分析；?故障樹(shù)分析；?事件樹(shù)分析；?人的可靠性分析；?危險(xiǎn)指數(shù)方法。 60大慶石化培訓(xùn)中心 王樹(shù)植 第 1 頁(yè)　曾經(jīng)有一頂安全帽擺在我面前，我沒(méi)有好好地珍惜。如果上天再給我一次機(jī)會(huì)的話，我會(huì)對(duì)它說(shuō)三個(gè)字：我戴你，如果非要在戴字前面加一個(gè)條件的話，我希望是 ——只要不是綠色的。62大慶石化培訓(xùn)中心 王樹(shù)植 一個(gè)企業(yè)在安全上如果只能抓一件事情，那應(yīng)該抓什么？毫無(wú)疑問(wèn)，是教育！63大慶石化培訓(xùn)中心 王樹(shù)植小笑話如何報(bào)火警要培訓(xùn) “ 救人！救人?。?” 電話里傳來(lái)了驚恐的呼救聲。“ 在我家。 ”“ 我知道，可是我們?cè)趺醋卟拍苋ツ慵夷兀?”“ 你們不是有救火車嗎？ ”64大慶石化培訓(xùn)中心 王樹(shù)植幾點(diǎn)建議，共同探討一、培訓(xùn)內(nèi)容的選擇安全技能：防護(hù)用品、消防器材、急救措施安全知識(shí)：物料性質(zhì)安全規(guī)定：動(dòng)火作業(yè)、有限空間作業(yè)、高處作業(yè)等案例學(xué)習(xí)、分享應(yīng)急演練65大慶石化培訓(xùn)中心 王樹(shù)植幾點(diǎn)建議，共同探討一、培訓(xùn)內(nèi)容的選擇（感興趣的，用的到的）安全技能：防護(hù)用品、消防器材、急救措施安全知識(shí)：物料性質(zhì)安全規(guī)定：動(dòng)火作業(yè)、有限空間作業(yè)、高處作業(yè)等案例學(xué)習(xí)、分享應(yīng)急演練66大慶石化培訓(xùn)中心 王樹(shù)植幾點(diǎn)建議，共同探討二、培訓(xùn)方法的選擇（感興趣，抽象內(nèi)容形象化）安全技能：親自動(dòng)手安全知識(shí)：案例法：事故視頻安全規(guī)定：圖片糾錯(cuò)、自拍視頻短片案例學(xué)習(xí)、分享：討論法應(yīng)急演練：不要流于形式67大慶石化培訓(xùn)中心 王樹(shù)植幾點(diǎn)建議，共同探討三、培訓(xùn)管理四、培訓(xùn)考核（制度標(biāo)準(zhǔn)化）經(jīng)濟(jì)制裁考試68大慶石化培訓(xùn)中心 王樹(shù)植安全健康教育（一）內(nèi)容69大慶石化培訓(xùn)中心 王樹(shù)植（二）何時(shí)需要培訓(xùn)70大慶石化培訓(xùn)中心 王樹(shù)植（三）安全健康引導(dǎo)?員工，必須正確理解他們所能遇到的危害，以及如何避免對(duì)其個(gè)人和他人造成的傷害；?供應(yīng)商，和員工一樣，都必須接受安全引導(dǎo)教育。（五）明確的培訓(xùn)需求?標(biāo)準(zhǔn)要求的培訓(xùn)； 72大慶石化培訓(xùn)中心 王樹(shù)植四、安全生產(chǎn)管理方法基于行為的安全管理216。ABC模型216。自我管理與現(xiàn)場(chǎng)安全監(jiān)控73大慶石化培訓(xùn)中心 王樹(shù)植基于行為的安全管理－－ BBS 　現(xiàn)場(chǎng)管理所管理的對(duì)象大部分是基于行為的，不安全行為的管理也是非常重要的，這個(gè)管理方法簡(jiǎn)稱為 BBS，叫做基于行為的安全生產(chǎn)管理。 74大慶石化培訓(xùn)中心 王樹(shù)植（一）基本原理 有人把幾只蒼蠅和幾只蜜蜂關(guān)在一個(gè)玻璃箱子里。 我們還知道有關(guān) “ 夫妻相 ” 的說(shuō)法。案例安全文化就是養(yǎng)成的一種習(xí)慣，一種態(tài)度，一種意識(shí)。 78大慶石化培訓(xùn)中心 王樹(shù)植（三）關(guān)注行為可以顯著減少傷害 海因里希法則 在機(jī)械事故中，傷亡、輕傷、不安全行為的比例為 1： 29： 300。席間，他被輕佻庸俗的音樂(lè)弄得非常厭煩，不得不用手捂住耳朵。案例 任何一種行為、信息或者是現(xiàn)象，都會(huì)對(duì)其他的產(chǎn)生一種傳染的力量，從而出現(xiàn)流行的可能，不要讓隱患成為視而不見(jiàn)的習(xí)慣。行為管理的 ABC圖81大慶石化培訓(xùn)中心 王樹(shù)植（一） ABC模型是什么ABC是幾個(gè)英文單詞的首個(gè)字母組合起來(lái)的：?A（ Activator）代表行為者，或者行動(dòng)者，?B（ Behavior）代表行為；?C（ Consequences）代表后果，結(jié)果。 82大慶石化培訓(xùn)中心 王樹(shù)植【 案例 】　一個(gè)漁夫在河邊釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)從上游游來(lái)一條蛇，蛇的嘴巴里面叼著一只青蛙。但是過(guò)了沒(méi)多久，來(lái)了兩條蛇，每條蛇的嘴巴里面叼著一只青蛙，漁夫就想：剛才我救了一個(gè)，再救兩個(gè)也無(wú)所謂，就又找了肉喂給蛇，把青蛙救下來(lái)，蛇又游走了。83大慶石化培訓(xùn)中心 王樹(shù)植（二）用 ABC模型解釋有不安全行為的原因 【 案例 】 超速 駕駛培訓(xùn) 好天氣 緊急情況 限速標(biāo)志 遲到 好道路 人少 別人超速 警車 傷亡 罰單 財(cái)產(chǎn)損失 費(fèi)油 省時(shí) 有趣 84大慶石化培訓(xùn)中心 王樹(shù)植　　從 ABC模型可以了解，只是個(gè)人的經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)、判斷，不能完全支持一個(gè)行為的產(chǎn)生，一定要有后果去支持，去激勵(lì)他要不要做出這種不安全的行為?！　≈挥兄敢遣荒芫S持安全行為的，只是培訓(xùn)是沒(méi)用的，培訓(xùn)只是指引行為的一個(gè)方式，后果可能更有影響力。 【 案例 】　你看到身邊的一個(gè)工作伙伴，在地面上清理一些化學(xué)品的時(shí)候沒(méi)有戴橡膠手套，這個(gè)化學(xué)品是對(duì)手有腐蝕作用，有傷害的，他圖省事沒(méi)有戴手套，你看到了這種不安全行為，怎么去和他說(shuō)呢？?要先去描述對(duì)方的行為，描述一個(gè)行為，這是字母 B；?然后描述一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)或者期望，這個(gè)期望用英文字