【摘要】第二節(jié)食物鏈和食物網(wǎng)一、食物鏈和食物網(wǎng)1.在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系,叫做食物鏈。食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者。2.生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類(lèi)越復(fù)雜,個(gè)體數(shù)量越龐大,其中的食物鏈就越多,彼此之間的聯(lián)系也越復(fù)雜。3.在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,許多食物鏈彼此交錯(cuò)相互連接的復(fù)雜營(yíng)養(yǎng)關(guān)系,叫
2024-07-28 20:53
【摘要】???觀(guān)看視頻,回答下列問(wèn)題:學(xué)習(xí)目標(biāo)食物鏈和食物網(wǎng)。(重點(diǎn))。生物富集現(xiàn)象。果實(shí)老鼠貓頭鷹如果把以下三種生物放在一起,又會(huì)發(fā)生什么事情?生物之間的食物關(guān)系就像什么?在一定區(qū)域內(nèi),各種生物之間由于食物關(guān)系所形成的聯(lián)系就叫做食物鏈。螳螂捕蟬
2025-01-21 19:26
【摘要】夏津六中邢雪蓮食物鏈與食物網(wǎng)一、食物鏈1、在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi),各種生物之間由于關(guān)系而形成的一種聯(lián)系,叫做______。動(dòng)植物之間就是借助相互聯(lián)系起來(lái)的。食物食物鏈?zhǔn)澄镦?、你能說(shuō)出它們?cè)谑澄镦湹南M(fèi)級(jí)別嗎?蚱蜢
2025-02-02 05:31
【摘要】《食物鏈和食物網(wǎng)》教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、引入1.圖片或視屏展示:螳螂捕蟬,黃雀在后。教師引導(dǎo):(1)看到這一張圖片(這一段視屏),你想到了哪一個(gè)成語(yǔ)?(教師板書(shū)三種生物)(2)這三種生物之間有怎樣的聯(lián)系?(3)黃雀的生長(zhǎng)需要能量,它的能量來(lái)自于螳螂;螳螂的生長(zhǎng)也需要能量,而它的能量來(lái)自于蟬;那么蟬的生長(zhǎng)所需要的能量又來(lái)自于哪里呢?(板書(shū)大樹(shù))
2025-01-22 22:19
【摘要】食物鏈和食物網(wǎng)復(fù)習(xí)回顧:?1.什么是生態(tài)系統(tǒng)??成?思考:動(dòng)物世界中的生物關(guān)系是怎樣的?草→鹿→虎學(xué)習(xí)目標(biāo)1、描述生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)—食物鏈和食物網(wǎng);(重點(diǎn))2、會(huì)準(zhǔn)確寫(xiě)出食物鏈。3、根據(jù)圖文資料,解釋生物富集現(xiàn)象。(難點(diǎn))自主學(xué)習(xí)(一
2025-02-09 15:19
【摘要】食物鏈和食物網(wǎng)課題食物鏈和食物網(wǎng)課型新授單位主備人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)------食物鏈和食物網(wǎng)2、分析圖文資料,解釋生物富集現(xiàn)象學(xué)習(xí)關(guān)鍵食物鏈和食物網(wǎng)的組成自主學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)生感悟教師修訂一、學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)任務(wù)一食物鏈自學(xué)
2025-01-21 16:04
【摘要】課時(shí)課題:第六單元第一章第二節(jié)食物鏈和食物網(wǎng)課型:新授課授課時(shí)間:2021年4月2日,星期四,第六節(jié)課教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo)①描述生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)—食物鏈和食物網(wǎng);(重點(diǎn))②舉例說(shuō)出某些有害物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累;(難點(diǎn))③識(shí)別一個(gè)食物網(wǎng)所包含食物鏈的數(shù)目。2、能力目標(biāo):
2025-01-31 03:25
【摘要】生態(tài)系統(tǒng)的組成成分生態(tài)系統(tǒng)非生物成分生物成分——陽(yáng)光、空氣、水、土壤等(提供能量、營(yíng)養(yǎng)、生存空間)生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者——植物(通過(guò)光合作用,制造有機(jī)物,為自身和動(dòng)物提供營(yíng)養(yǎng))——?jiǎng)游铮ㄖ苯踊蜷g接以植物為食)——細(xì)菌、真菌等微生物(分解動(dòng)植物尸體成簡(jiǎn)單的物質(zhì),歸還
【摘要】第二節(jié)食物鏈和食物網(wǎng)“螳螂捕蟬,黃雀在后”說(shuō)的是什么生物現(xiàn)象?1理解食物鏈和食物網(wǎng)的概念2根據(jù)問(wèn)題情境準(zhǔn)確寫(xiě)出食物鏈3準(zhǔn)確判斷一個(gè)食物網(wǎng)所包含的食物鏈數(shù)目4根據(jù)圖文資料,解釋生物富集現(xiàn)象本節(jié)目標(biāo)在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi),各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系,叫做食物鏈。一、食物鏈動(dòng)植物之間可以借助食物鏈相
【摘要】思考與討論???生物生存需要:水、陽(yáng)光、空氣等自然條件。同時(shí)生物也是相互依賴(lài)、相互影響的?;▍仓杏校夯ā⒉?、樹(shù)葉、蚜蟲(chóng)、瓢蟲(chóng)、蚯蚓、鳥(niǎo)食物鏈:生物之間像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系叫食物鏈生產(chǎn)者:食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產(chǎn)者消費(fèi)者:直接或間接消費(fèi)別人制造的食物的生物叫消費(fèi)者通常
2025-02-02 01:00
【摘要】課題課型學(xué)生姓名主備人審核人使用日期學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):能說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)------食物鏈和食物網(wǎng)。能力目標(biāo):能分析圖文資料,解釋生物富集現(xiàn)象。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生物的情感。學(xué)習(xí)關(guān)鍵食物鏈和食物網(wǎng)的組成自主學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)生感悟教師修訂一、學(xué)習(xí)任務(wù)一食物鏈
2025-02-07 16:22
【摘要】《食物鏈和食物網(wǎng)》練習(xí)一、選擇題()A.物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)B.物質(zhì)流動(dòng)和能量循環(huán)C.物質(zhì)合成和能量積累D.物質(zhì)分解和能量釋放2.高殘留農(nóng)藥在下列食物鏈中正確累積的是()A.植物→真菌→田鼠→蛇B.植物→田鼠→蛇→貓頭鷹C.陽(yáng)光→草→野兔→狐貍
2025-01-18 07:05
【摘要】競(jìng)猜成語(yǔ)螳螂捕蟬黃雀在后第二節(jié)食物鏈和食物網(wǎng)目標(biāo)導(dǎo)航1、理解食物鏈和食物網(wǎng)的概念。2、能根據(jù)問(wèn)題情境準(zhǔn)確寫(xiě)出食物鏈。3、能準(zhǔn)確判斷一個(gè)食物網(wǎng)所包含的食物鏈的數(shù)目。4、能根據(jù)圖文資料,解釋生物富集現(xiàn)象。本圖中的生物與環(huán)境能否構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)?
2025-02-02 02:06
【摘要】食物鏈和食物網(wǎng)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、理解食物鏈和食物網(wǎng)的概念。2、能根據(jù)問(wèn)題情境準(zhǔn)確寫(xiě)出食物鏈。3、能準(zhǔn)確判斷一個(gè)食物網(wǎng)所包含的食物鏈的數(shù)目。4、能根據(jù)圖文資料,解釋生物富集現(xiàn)象。請(qǐng)猜成語(yǔ)螳螂捕蟬黃雀在后“螳螂捕蟬,黃雀在后”說(shuō)的是什么生物現(xiàn)象?
2025-06-24 12:03
【摘要】1.請(qǐng)指出下列四條食物鏈中,正確的是()A.陽(yáng)光→草→兔→狼→昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→鷹C.草←蚱蜢←食蟲(chóng)鳥(niǎo)←鷹←蛇→蝗蟲(chóng)→細(xì)菌和真菌2.在一個(gè)食物鏈中,數(shù)量最多的是()3.在“大魚(yú)吃小魚(yú),小魚(yú)吃蝦,蝦吃水草”這一食物鏈中,蝦屬于()A.生產(chǎn)者B.消