如何培養(yǎng)卓越的領(lǐng)導(dǎo)力-在線瀏覽
2025-03-22 00:49本頁面
【正文】 ? 人類在不斷的學(xué)習(xí)中積累知識(shí)，在實(shí)踐中運(yùn)用和檢驗(yàn)知識(shí)，并在不斷思索中將知識(shí)變成我們的財(cái)富，創(chuàng)造人類的物質(zhì)文明和精神文明。 第一種累加式學(xué)習(xí)方式是這樣的，我們從小學(xué)就開始學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、外語等等，從小學(xué)到大學(xué)，都是這種學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式用于素質(zhì)教育是可行的，但是它是不產(chǎn)生績效的。其實(shí)知識(shí)都有用，不存在沒有用的知識(shí)，只是你沒去用罷了。這種學(xué)習(xí)方式要求不但要讀萬卷書，還要行萬里路，它講究和強(qiáng)調(diào)的是實(shí)踐，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)的是行萬里路，講的是社會(huì)實(shí)踐的重要性，但是最根本的是要面壁開悟。前者的學(xué)習(xí)獲得的是日積月累的小進(jìn)步，“九曲黃河萬里沙，浪濤風(fēng)波自天涯”；后者是短時(shí)間突然開悟的大進(jìn)步，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，“恍然大悟”、“茅塞頓開”、“豁然開朗”，都是在短時(shí)間的爆發(fā)。 領(lǐng)導(dǎo)無能源自無知。領(lǐng)導(dǎo)必須終生學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化，才能在這個(gè)日新月異的時(shí)代中生存、發(fā)展、成功。當(dāng)你的下屬不服從時(shí)，不是藐視你的權(quán)威，不是藐視你的職位，而是你的能力，當(dāng)你用知識(shí)來釋放你的能量，也就牢牢掌握了領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，因?yàn)?，知識(shí)才是領(lǐng)導(dǎo)力。你可以拒絕學(xué)習(xí)，可是你的競爭對(duì)手永遠(yuǎn)不會(huì)。 1=1 ? 公式 2: ≈3 結(jié)論 公式 1告訴我們：如果每個(gè)環(huán)節(jié)的工作人員都努力完成自己的工作，業(yè)績百分之百完成，即達(dá)到 1的標(biāo)準(zhǔn)值，那么公司總體目標(biāo)只是如實(shí)完成。假如每個(gè)環(huán)節(jié)的工作只打了 10%的折扣，企業(yè)總體已經(jīng)損失了三分之二的競爭力了！ 公式 3表明：即使每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)崗位的能力只提升百分之十，但 10個(gè) ，其乘積約等于 3。 執(zhí)行力 管理者的執(zhí)行力能彌補(bǔ)策略的不足 ,而一個(gè)再完美的策略也會(huì)死在沒有執(zhí)行力的管理者手中 . 執(zhí)行力 ? 重新審視角色定位 ,改變過去是策略上的巨人 ,執(zhí)行上的小角色的定位 。 執(zhí)行力 ? 邊制定策略邊執(zhí)行 ,只有執(zhí)行才能發(fā)現(xiàn)策略的不合理 ,以便及時(shí)調(diào)整 。 執(zhí)行力 1 面對(duì)面的溝通 3 書面溝通 2 EMAIL溝通 執(zhí)行力 案例 : ?日本 VKK ?聯(lián)想的柳傳志 執(zhí)行力 知人善用 ,合理授權(quán) 案例： 1：用人典范 劉備 關(guān)、張者，猛將也。孔明者，書生也，手無縛雞之力，沖鋒陷陣自不如關(guān)、張，但運(yùn)籌帷幄 .決勝千里卻非關(guān)張所可及也?？伤麉s能善用權(quán)術(shù)，令自命不凡的諸葛亮、鹵莽的張飛、自負(fù)的關(guān)羽俯首稱臣，任其驅(qū)使。他可貴之處就在于知人善任 .禮賢下士。 2：楚漢相爭，劉邦能得天下，是因?yàn)橛袕埩嫉闹\略，蕭何的內(nèi)助，韓信的善戰(zhàn)；賣草鞋的劉備能在三國鼎立中獨(dú)占一席，是因?yàn)槿櫭]請(qǐng)得諸葛亮出山相助；美國已故鋼鐵大王卡內(nèi)基說：我可以失去全部資產(chǎn)，只要人才還在， 4年后我仍是鋼鐵大王。反之，有也會(huì)變成無。 《 資詒通鑒 》 把人分成 4種：第一種是圣人，品德才能都達(dá)到了很高的層次；第二種是君子，品德好，且也有才能，相比之下，德大于才；第三種是愚人，無德又無才；第四種是小人，有一定才能甚至有較高才能，但品德很差，才大于德。非常時(shí)期，寧用愚人，不用小人 。要做到這一點(diǎn)，可從以下幾個(gè)方面入手。（ 2)不拘小節(jié)，敢于用人。 (5)要善于使用那些才能超過自己的人。 執(zhí)行和控制的能力 —— 績效管理 在績效管理中，管理者要演好四個(gè)角色。 在績效的問題上，管理者與員工的目標(biāo)是一致的，管理者的工作通過員工完成，管理者的績效則通過員工的績效體現(xiàn)，所以，員工績效的提高即是管理者績效的提高，員工的進(jìn)步即是管理者的進(jìn)步。 鑒于這個(gè)前提，管理者就有責(zé)任、有義務(wù)與員工就工作任務(wù)、績效目標(biāo)等前瞻性的問題進(jìn)行提前的溝通，在雙方充分理解和認(rèn)同公司遠(yuǎn)景規(guī)劃與戰(zhàn)略目標(biāo)的基礎(chǔ)上，對(duì)公司的年度經(jīng)營目標(biāo)進(jìn)行分解，結(jié)合員工的職務(wù)說明書與特點(diǎn)，共同指定員工的年度績效目標(biāo)。 通常，管理者與員工應(yīng)就如下問題達(dá)成一致： 員工應(yīng)該做什么工作？工作應(yīng)該做得多好？為什么做這些工作？什么時(shí)候應(yīng)該完成這些工作？ 為完成這些工作，要得到哪些支持，需要提高哪些知識(shí)、技能，得到什么樣的培訓(xùn)？ 自己能為員工提供什么樣的支持與幫助，需要為員工掃清哪些障礙？ 通過這些工作，管理者與員工達(dá)成一致目標(biāo)，更加便于員工有的放矢的工作，更加便于自己的管理。 在員工實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，管理者應(yīng)做好輔導(dǎo)員，與員工保持及時(shí)、真誠的溝通，
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1