【正文】 通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)經(jīng)考核取得了教師資格證書。 考察內(nèi)容： ?主講教師資格的有關(guān)制度、近三學(xué)年講授課程教師名冊(cè)（注明主講課程、哪些具有主講教師資格）、課表等。 如何把握 ： ? 2023年以前，仍然執(zhí)行評(píng)估方案， ? 2023年及以后， A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)按照教育部 2023年第 1號(hào)文件執(zhí)行。在考察學(xué)校是否達(dá)到 A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候；首先要考察是否先達(dá)到了 C級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，即 55歲以下教授、副教授每個(gè)學(xué)年度為本科生上課的比例是否達(dá)到了 95％。就是說即使你是校長、處長沒有上課，不管在什么崗位上只要你的職稱是教授、副教授，都作為統(tǒng)計(jì)的一個(gè)基數(shù)。返聘的教授、副教授可以不統(tǒng)計(jì)，但是延聘的教授、副教授要算在里面。 考察內(nèi)容： ?近三學(xué)年在編教授、副教授名單（不在崗的注明原因）、 ?近三學(xué)年教授、副教授為本科生講授課程情況、 ?相關(guān)制度、 ?激勵(lì)措施和實(shí)施情況等。 主要是按你根據(jù)學(xué)校定位設(shè)計(jì)的培養(yǎng)方案能不能達(dá)到你制定的培養(yǎng)目標(biāo) 。 主要是從以下幾個(gè)方面來考察： 第一 ， 就是科研的設(shè)施 、 經(jīng)費(fèi)能不能改善本科教學(xué)的條件； 第二 ， 科研的成果能不能轉(zhuǎn)化成本科教學(xué)的內(nèi)容； 第三，科研課題和教師的科研工作是否有部分利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力等。 （三）教學(xué)條件與利用 ? 這個(gè)指標(biāo) ， 既講條件又講利用 。 這些都是合格標(biāo)準(zhǔn) ， 只在 C級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求了 ， A級(jí)沒有 ， 所以考察學(xué)校要首先達(dá)到 C級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 。 如果 C級(jí)都達(dá)不到 ， 這一觀測(cè)點(diǎn)就是 D。 所謂的教學(xué)行政用房是指教學(xué)用房和教學(xué)輔助用房再加上行政的辦公用房 ， 要求是學(xué)校產(chǎn)權(quán)的 。 輔助用房是指直接為教學(xué)服務(wù)的教學(xué)準(zhǔn)備室 、 教具陳列室 、 實(shí)驗(yàn)室的儀器庫 、 體育設(shè)備室等的建筑面積 。 ? 二是每百名學(xué)生所擁有的教學(xué)用計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù) ， 這里專指教學(xué)用計(jì)算機(jī) ， 行政辦公 、 科研 、 后勤管理用的都不能算 。這都是一些硬指標(biāo) ， 其他的都是一些關(guān)于效果的軟性的指標(biāo) ，就看這些條件能不能滿足人才培養(yǎng)的需要 。有明確的實(shí)踐教學(xué)的目的和任務(wù)，有穩(wěn)定的教師和輔助人員隊(duì)伍，有實(shí)習(xí)的項(xiàng)目，場(chǎng)地、設(shè)施能夠滿足人才培養(yǎng)的需要。教學(xué)科研儀器設(shè)備值統(tǒng)計(jì)時(shí)，醫(yī)學(xué)院校或有醫(yī)學(xué)教育的高校，教學(xué)科研儀器設(shè)備值中包括“附屬醫(yī)院儀器設(shè)備總值的 12％，生均教學(xué)儀器設(shè)備值中校本部經(jīng)費(fèi)應(yīng)占 75％以上”。 考察內(nèi)容： ?校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)情況（包括名稱、地址、建立時(shí)間、實(shí)習(xí)專業(yè)、可容納實(shí)習(xí)人數(shù)等內(nèi)容）、 ?學(xué)校與實(shí)習(xí)單位的協(xié)議、學(xué)校加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的有關(guān)材料、 ?單價(jià) 800元以上的教學(xué)科研儀器一覽表及臺(tái)卡、 ?加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及管理的材料等。 （ 4）校園網(wǎng)建設(shè)狀況 ?主要是考察學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)的水平、硬件的情況以及在本科教學(xué)中的作用。 校園網(wǎng)主要包括三個(gè)方面： ? 一是校園網(wǎng)建設(shè)的條件 ， 建設(shè)的條件先進(jìn)不先進(jìn)； ? 二是考察校園網(wǎng)的運(yùn)行 ， 校園網(wǎng)的運(yùn)行好不好； ? 三是看校園網(wǎng)能不能促進(jìn)本科教學(xué) ， 現(xiàn)有很多學(xué)校校園網(wǎng)硬件不錯(cuò) ， 但在本科教學(xué)中沒有或沒有很好發(fā)揮作用；比方是高速公路修得很好 ， 但沒有車很快跑起來 。 （ 5）運(yùn)動(dòng)場(chǎng)及體育設(shè)施 該項(xiàng)指標(biāo)考核的內(nèi)容有以下幾點(diǎn)： ? 室內(nèi)體育場(chǎng)館情況 ， 包括體育館 、 游泳館 、體操室 、 器械室 、 訓(xùn)練室等； ? 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地情況 ， 包括田徑場(chǎng) 、 籃球場(chǎng) 、 排球場(chǎng) 、 足球場(chǎng) 、 羽毛球場(chǎng) 、 器械區(qū) 、 綜合投擲區(qū) 、 障礙物區(qū) 、 健身區(qū) 。 注意： ?建筑面積是指已經(jīng)使用的建筑面積，在建項(xiàng)目不算，按去年評(píng)估中心的意見，對(duì)西部地區(qū)特殊政策，在建面積只要資金到位可以看作是已經(jīng)使用面積處理。 其含義就是： ? 一方面要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校要按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè) ? 另一方面專家組會(huì)考慮到學(xué)校建設(shè)過程中存在的困難，實(shí)事求是的進(jìn)行評(píng)價(jià) 具體的來講圖書不僅要考察生均圖書冊(cè)數(shù)，還要考察每年的生均進(jìn)書量，看學(xué)校所擁有的電子圖書的數(shù)量及使用的情況，能不能基本滿足教學(xué)的要求，從這三個(gè)方面綜合起來進(jìn)行評(píng)價(jià)。 3． 2 教學(xué)經(jīng)費(fèi) （ 1） 四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)占學(xué)費(fèi)收入的比例 兩點(diǎn)要注意： ?統(tǒng)計(jì)生均教學(xué)經(jīng)費(fèi)的時(shí)候，教學(xué)經(jīng)費(fèi)和學(xué)生數(shù)要用同一時(shí)間段的， ?另外算生均教學(xué)經(jīng)費(fèi)的時(shí)候，經(jīng)費(fèi)用的是年底的數(shù)，即 12月 31日的數(shù)，計(jì)算時(shí)，使用的學(xué)生數(shù)是普通全日制本、?？圃谛Ｉ淖匀蝗藬?shù)，學(xué)生數(shù)也要用年底的數(shù)，即 12月 31日的數(shù)字。 202 2023年度執(zhí)行方案的標(biāo)準(zhǔn)，即 C級(jí)標(biāo)準(zhǔn)是 20－ 23％， A級(jí)是 25％， 2023年以后執(zhí)行 1號(hào)和 7號(hào)文件的標(biāo)準(zhǔn)，即 C級(jí)標(biāo)準(zhǔn)是 25％，A級(jí)是 30％。要說明的是水電費(fèi)、工資及福利性開支、學(xué)生助獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)生工作經(jīng)費(fèi)、教師進(jìn)修費(fèi)等都不能計(jì)入本專科業(yè)務(wù)費(fèi)。高等學(xué)校要調(diào)整經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)，切實(shí)把教學(xué)工作作為經(jīng)費(fèi)投入的重點(diǎn)，加大對(duì)教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入力度。 該項(xiàng)應(yīng)考慮三個(gè)增長情況： ? 一是近三年每年四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)總值增長情況； ? 二是生均近三年四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)每項(xiàng)分別增長情況； ? 三是近三年生均四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)增長率的增長情況 （四）專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革 4． 1 專業(yè) （ 1） 專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局 專業(yè)總體布局與結(jié)構(gòu)要合理 ， 從三個(gè)符合來考察： ?一是要符合學(xué)校的定位 ， ?二是要符合社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要 ， ?三是要符合教育規(guī)律 ， ? 另外也要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際條件。學(xué)校要根據(jù)本地和本校的辦學(xué)基礎(chǔ)，建設(shè)品牌專業(yè)，形成優(yōu)勢(shì)和特色，最終形成與重點(diǎn)學(xué)科和專業(yè)相匹配的，在地區(qū)或行業(yè)有影響的重點(diǎn)專業(yè)或優(yōu)勢(shì)專業(yè)。 （ 2）培養(yǎng)方案 培養(yǎng)方案是： ?保證人才質(zhì)量和培養(yǎng)規(guī)格的法規(guī)性文件， ?組織教學(xué)過程和安排教學(xué)任務(wù)的重要依據(jù)， ?學(xué)生在校幾年中課內(nèi)課外學(xué)習(xí)的重要保證。 指導(dǎo)思想和原則具備三個(gè)體現(xiàn)： ?一是要體現(xiàn)學(xué)校的定位 ， 特別是培養(yǎng)目標(biāo)的定位； ?二是要體現(xiàn)具有時(shí)代特征的教育思想觀念 ， 教育思想觀念要先進(jìn)； ?三是要體現(xiàn)當(dāng)前我國高等教育的改革主流 。 ?體現(xiàn)創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)教育情況； ?制定和修訂教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)思想、原則； ?培養(yǎng)方案的制定和執(zhí)行情況等。 ? 教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革重點(diǎn)是要考察學(xué)校改革總體思路、具體計(jì)劃、配套措施、實(shí)現(xiàn)的情況和已經(jīng)取得的成果。 考察內(nèi)容： ? 教學(xué)計(jì)劃制定和修訂中關(guān)于課程體系的基本思路、原則，知識(shí)，能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)情況； ? 課程體系的調(diào)整、合并、重組、整合情況，必修課與選修課的比例設(shè)計(jì)情況； ? 學(xué)校的特色課程、優(yōu)質(zhì)課程、重點(diǎn)建設(shè)課程、精品課程情況； ? 學(xué)校的課程建設(shè)規(guī)劃及經(jīng)費(fèi)投入情況； ? 學(xué)校課程建設(shè)方面取得的各級(jí)各類成果，課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)估情況等。 ?要采取措施支持和出版有特色的教材。 考察內(nèi)容： ?教材選用和征訂的制度、辦法； ?近三年選用教材情況，各類教材選用的比例，特別是近三年出版的新教材的選用比例； ?自編教