信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用ppt-信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用教-在線(xiàn)瀏覽
2025-03-20 17:25本頁(yè)面
【正文】 ）； ? 抓住四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)（制定標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)發(fā)案例，進(jìn)行試點(diǎn)，評(píng)估檢驗(yàn)）（基于教學(xué)法維度） ? 展示型教學(xué)（ Expositorbased Learning) ? 研究型教學(xué)（ Inquirybased Learning) ? 合作型教學(xué)（ Cooperative Learning) ? 個(gè)性化教學(xué)（ Individual Learning) 展示型教學(xué) 創(chuàng)設(shè)情景 引起關(guān)注 展示內(nèi)容 練習(xí)與 實(shí)踐 檢測(cè)與補(bǔ)充 個(gè)人 團(tuán)隊(duì) 接收 探究 教學(xué)周期 存在問(wèn)題 怎樣吸引注意力？并保持這種關(guān)注？ 展示型教學(xué)就意味著學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)嗎？怎樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行意義構(gòu)建？（ meaningmaking）去探究？ 展示型教學(xué) 創(chuàng) 設(shè) 情 景 引 起 關(guān) 注 展示內(nèi)容 練 習(xí) 與 實(shí) 踐 檢測(cè)與補(bǔ)充 使用信息技術(shù) … 用圖片、音樂(lè)、視頻、動(dòng)畫(huà)和虛擬現(xiàn)實(shí)等手段創(chuàng)設(shè)情景，引起關(guān)注。 展示型教學(xué) 創(chuàng)設(shè)情景 引起關(guān)注 展示內(nèi)容 練習(xí)與 實(shí)踐 檢測(cè)與補(bǔ)充 用信息技術(shù) … 用信息技術(shù)有利于信息傳遞和理解 : 講授 : 以更加可視化和動(dòng)人的方式配合教師講解 仿真 :互動(dòng)化的演示 。演示現(xiàn)實(shí)世界中無(wú)法展示的過(guò)程 。 展示型教學(xué) 創(chuàng) 設(shè) 情 景 引 起 關(guān) 注 展示內(nèi)容 練 習(xí) 與 實(shí) 踐 檢測(cè)與補(bǔ)充 使用信息技術(shù) … 使用信息技術(shù)評(píng)測(cè)有利于 : 設(shè)計(jì)測(cè)試 , 管理測(cè)試 , 收集反饋 , 分析結(jié)果 ,展示反饋信息 . 通過(guò)多維統(tǒng)計(jì)和數(shù)據(jù)搜索指導(dǎo)教學(xué) 自適應(yīng)測(cè)試 研究型教學(xué) 個(gè)人 團(tuán)隊(duì) 接收 探究 教學(xué)周期 提出問(wèn)題 調(diào)查研究 創(chuàng)新 討論 反饋 存在問(wèn)題 什么是或不是課堂中“探究”？ 為了引導(dǎo)學(xué)生探究和高級(jí)思維，應(yīng)該怎樣提問(wèn)？ 怎樣對(duì)學(xué)生分組和給他們分配任務(wù)從而達(dá)到真正的合作與交互 ? 怎樣指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展必要的調(diào)研和創(chuàng)新練習(xí)？ 怎樣有效地反饋 ? 研究型教學(xué) 提出問(wèn)題 調(diào)查研究 創(chuàng)新 討論 反饋 使用信息技術(shù)有利于創(chuàng)設(shè)和展現(xiàn)本真化的問(wèn)題情景。圖片 。 學(xué)
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