淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用論文-在線瀏覽
2024-10-21 01:43本頁面
【正文】 加工，得出較優(yōu)方案。最后，強調(diào)一點，設(shè)計圖樣出來了，并不意味著設(shè)計工作完成了，還有一個非常重要的工作——“優(yōu)化”，這也是教學(xué)中比較容易疏忽的。學(xué)生小組討論是一個較好的方法，因為他們的思維方式較接近，很容易溝通，而且在相互交流中取長補短，又培養(yǎng)了合作意識和團隊精神。五、充分利用信息技術(shù)更好地為教學(xué)服務(wù)。對于這個問題，我曾聽一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)這樣說道：在教學(xué)中，不能純粹為了“多媒體”而“多媒體”，“多媒體”的應(yīng)用應(yīng)著眼于解決傳統(tǒng)教學(xué)方法的缺陷和不能達到的領(lǐng)域……真是一語中的。前面提到，計算機等“多媒體”信息技術(shù)手段的優(yōu)勢在于——處理大規(guī)模規(guī)范的信息的效率較高，還有在Internet高度發(fā)達的今天，獲取信息速度更快，范圍更廣。而在課堂上我們面臨的是許多不同的學(xué)生，他們的思維和需求可能每時每刻都是不同的，計算機無法象人腦那樣及時做出回應(yīng)，尺也有所短，計算機不是萬能的，要不然還要老師干嗎？那么我們應(yīng)怎樣充分利用現(xiàn)代信息處理設(shè)備為教學(xué)服務(wù)呢？前些日子我在報紙上看到這樣一則報道，說是上海市郊有一位教師一次無意的將自己的e—mail地址告訴學(xué)生，剛開始時該學(xué)生將一篇未及時完成的作文通過e—mail交給老師，這位老師認真的批改并在網(wǎng)絡(luò)上與該生交流，逐漸這件事在學(xué)生們中間流傳開來，更多的學(xué)生與這位老師在網(wǎng)絡(luò)上交流，將自己的作文，將其它作業(yè)和其它不是作業(yè)的文章，甚至于思想情況在網(wǎng)上與其交流，這位老師都仔細認真做出回答，并且了解了許多在課堂上、學(xué)校中不一定掌握的學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想情況……。還可在教學(xué)管理上發(fā)揮其優(yōu)勢，例如利用數(shù)據(jù)庫建立學(xué)生檔案等，利用計算機處理數(shù)據(jù)信息迅速高效的特點對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行測算、分析，得到一些理性的數(shù)據(jù)，作為教學(xué)實施的參考之一?；蛟S以上想法還不太成熟，總之，信息技術(shù)涉及的、可應(yīng)用的領(lǐng)域非常廣泛，因此它也作為教學(xué)的現(xiàn)代化技術(shù)手段，我們不要局限在某一方面使用，要在多環(huán)節(jié)利用，使它真正的發(fā)揮優(yōu)勢，提高教學(xué)效率，為教學(xué)服務(wù)。為了這個目標(biāo)，讓我們努力去研究這門技術(shù)真正的用途、內(nèi)涵，用好它，為我們的教學(xué)服務(wù)，為社會的發(fā)展服務(wù)。因此探討和研究信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用具有重要的實用價值?，F(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，也讓體育教學(xué)有了嶄新的一面，在以往的體育教學(xué)中，更多的是以教師的講解和動作示范來進行教學(xué)，學(xué)生在模仿和練習(xí)中去學(xué)習(xí)，這就要求教師要由很高的技術(shù)水平和示范能力，否則就很難將完整的動作呈現(xiàn)給學(xué)生，這也就會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這時教師只能反復(fù)示范，重復(fù)講解，在此過程中，過多的講解和示范可能容易讓學(xué)生產(chǎn)生錯誤認識。這些問題在傳統(tǒng)教學(xué)中是不可能得以解決的，利用現(xiàn)代信息化技術(shù)，教師可以把自己很難示范清楚和學(xué)生一瞬間很難看清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，通過各種手段將復(fù)雜的技術(shù)以慢鏡頭或定格的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣就幫助學(xué)生看清楚每個技術(shù)細節(jié)，更快、更全面地建立起表象認識，以加深對動作的理解。二、在體育教學(xué)中合理運用信息技術(shù)在現(xiàn)代教育改革趨勢下，信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)各個領(lǐng)域。近幾年來，大家都在探討信息技術(shù)在各學(xué)科中的運用，而體育這門學(xué)科有著與其它學(xué)科不同的特性，這就要求在體育教學(xué)中運用信息技術(shù)更應(yīng)考慮它的輔助性、合理性。例如，在實踐課中，如遇到雨天，可以改上室內(nèi)課，用多媒體教學(xué)，把一些準(zhǔn)備好的課件或通過網(wǎng)絡(luò)下載的教學(xué)內(nèi)容放給學(xué)生看，這樣可以避免傳統(tǒng)教學(xué)中體育課遇上雨天就成為枯燥的自習(xí)課。例如：投擲項目中，鉛球的最后用力順序；跳躍項目中，挺身式跳遠的展體，俯臥式跳高的轉(zhuǎn)髖等動作，這給教學(xué)帶來一定難度。由于動作轉(zhuǎn)瞬即逝，綜合難度較高，因此很難清楚地觀察到教師是如何按動作要求作示范的，這必然對學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來一定的影響。其三，在體育教學(xué)中運用信息技術(shù)輔助教學(xué)，可以讓學(xué)生接觸更加廣闊的知識面，學(xué)生的視野更加開闊，同時，讓學(xué)生更加直觀地理解體育知識不再是單一的，有利于幫助學(xué)生樹立“健康第一，終身體育”的理念。興趣是人的一種帶有傾向性的心理特征，是在一定的情境下產(chǎn)生的。以往的體育課都是由教師講解示范，學(xué)生進行模仿練習(xí)，內(nèi)容枯燥、形式單一，引不起學(xué)生興趣，而運用現(xiàn)代信息化技術(shù)教學(xué)就截然不同，它最大的優(yōu)點就是能給學(xué)生提供直觀的材料，通過畫像、圖片、聲音等綜合性多媒體技術(shù)，帶給學(xué)生的是生動的、直觀的印象，教學(xué)中畫面的變換，聲音效果的疊加，動畫效果的處理，遠遠超出了傳統(tǒng)講解示范的效果?？蓪⑹覂?nèi)課改欣賞課，給學(xué)生播放精彩片段等內(nèi)容，可極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，極大地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在現(xiàn)代信息技術(shù)中，把所教學(xué)的內(nèi)容形象化、具體化，變動為靜，變快為慢，有利于學(xué)生理解那些比較復(fù)雜的、抽象的動作和知識。這對于知識的獲取和保持，具有非常重要的意義。再如，教廣播體操時，通過圖片、錄像、錄音等信息技術(shù)媒體，充分調(diào)動學(xué)生的多種感觀。通過這樣的教學(xué)，學(xué)生很快就能準(zhǔn)確、熟練地掌握整套廣播體操，無形中就突破了教學(xué)中的重、難點。五、借助信息化教學(xué)的輔助作用，促進學(xué)生對體育理論知識的掌握在體育教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生除了對運動技能的學(xué)習(xí)以外，還要學(xué)習(xí)一些生理、心理、衛(wèi)生知識和體育競賽等方面的知識，相對于室外課而言，這些內(nèi)容都是非常適合在課堂中利用多媒體進行教學(xué)的?？傊?，現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)不能作為體育教學(xué)的主要教學(xué)手段，它只是輔助教學(xué)的教學(xué)手段，一種形式，對教學(xué)起決定作用的還是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。第三篇：現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)代信息在教學(xué)中的應(yīng)用【論文摘要】現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，極大地影響著人們的生產(chǎn)和生活，推動著人類社會進入信息化的新時代。教育領(lǐng)域也不例外。從而使課堂教學(xué)煥發(fā)生機與活力。素質(zhì)教育的目標(biāo)是使學(xué)習(xí)者全體發(fā)展、全面
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