優(yōu)秀生產(chǎn)主管管理培訓(xùn)-在線(xiàn)瀏覽
2025-03-19 16:36本頁(yè)面
【正文】 SKILL重慶斯凱力科技有限公司生產(chǎn)部 楊衛(wèi)東 ? 培訓(xùn)的目的不是學(xué)會(huì)了什么 ， 而是被引導(dǎo)著 ， 自己去學(xué)習(xí) 。 惠州大亞灣華德石化有限公司人力資源部 周志萌 【課程系統(tǒng)】： 【課程收益】： ? 不是：如何讓天才做出驚人的成績(jī) ？ ? 而是：讓平凡人做出不同凡響的業(yè)績(jī) 。 ? 培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的管理人才 ， 能夠從實(shí)際生活中找到一個(gè)點(diǎn) ， 來(lái)組織并激勵(lì)自己和團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)個(gè)體 ， 為前行的目標(biāo)而努力 。 ? “ 與時(shí)俱進(jìn) ” ， 積極調(diào)整自己的管理心態(tài) ， 學(xué)會(huì)組織管理 、 團(tuán)隊(duì)建設(shè) ， 合理利用本部門(mén)的人力資源 ， 優(yōu)化配置 ， 培養(yǎng)具備強(qiáng)執(zhí)行力的人才 。 一、培訓(xùn)背景： 為什么員工做久了就感到煩 ， 甚至產(chǎn)生厭倦 為什么從基層提拔上來(lái)的管理人員 ， 角色轉(zhuǎn)換不過(guò)來(lái) ， 很難勝任相應(yīng)的管理崗位 ？ 為什么業(yè)務(wù)或技術(shù)骨干很難快速成為優(yōu)秀的管理者 ？ 為什么企業(yè)中生產(chǎn)管理人員目標(biāo)計(jì)劃鋪排不好 ， 部門(mén)管理出現(xiàn)混亂 ？ 為什么上 、 下級(jí)之間和部門(mén)之間在溝通協(xié)調(diào)上總出現(xiàn)問(wèn)題 ， 造成內(nèi)耗 ？ 為什么企業(yè)中生產(chǎn)管理人員自己很忙 ， 下屬卻很閑 ， 或者只會(huì)自己干 ， 不會(huì)培育下屬 ？ 為什么企業(yè)中生產(chǎn)管理人員不能率先士卒 ， 激勵(lì)團(tuán)隊(duì) ， 帶出一個(gè)有凝聚力戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì) ？ 為什么管理者遇到 80后員工總是進(jìn)退兩難 ？ ? 溝通和激勵(lì) ， 不是技巧 ， 是一種藝術(shù) ， 是一種認(rèn)知了以后 ，站在巨人肩上 ， 能夠比擬偉大力量的 、 可以通過(guò)態(tài)度的轉(zhuǎn)變而形成團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生業(yè)績(jī)的一種模式 。 0 2 掌握系統(tǒng)思考能力，對(duì)部門(mén)工作懂得如何策劃鋪排。 0 4 學(xué)會(huì)組織管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)，合理利用本部門(mén)的人力資源，優(yōu)化配置。 二、課程目標(biāo)： 三、課程對(duì)象： ? 生產(chǎn)經(jīng)理 ， 項(xiàng)目專(zhuān)員 ， 主管 ， 班組長(zhǎng)等中層 、 基層管理人員 四、授課結(jié)構(gòu) ? 理論講授 50％ 、 實(shí)戰(zhàn)演練 20％ 、 案例討論 、 游戲 20％ 、 經(jīng)驗(yàn)分享 、 答疑 10％ ， 講師互動(dòng)相輔而成 。赫茨伯格的理論 鄧小平理論于營(yíng)銷(xiāo)工作的意義 計(jì)劃日程、擠出時(shí)間、工作業(yè)績(jī) 二、管理者激勵(lì)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力 管理者個(gè)人魅力的建立 計(jì)劃你的工作 ， 工作你的計(jì)劃 簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做 三、凝聚執(zhí)行力 結(jié)果導(dǎo)向 ， 過(guò)程方法 所有的工作過(guò)程化 凝聚一點(diǎn) ， 激勵(lì)執(zhí)行 四、全面質(zhì)量管理技巧 PDCA的閉環(huán)管理 QC基礎(chǔ)應(yīng)用 8D基礎(chǔ)應(yīng)用 五、現(xiàn)場(chǎng)原理提升 5S都會(huì)做 ， 可是怎么提高 麻將與 5S的聯(lián)系 做好 5S的絕技 本節(jié)案例： ? 劉翔的努力 ? 鄧小平理論 ? 尿尿 ? 為什么老公洗碗老是洗不干凈 金科玉律九： 8D解決實(shí)際問(wèn)題 一、 8D的概念 8D的定義 8D的使用時(shí)機(jī) 8D的作用 二、 8D實(shí)例 問(wèn)題的提出 問(wèn)題的解決 問(wèn)題的關(guān)閉 本節(jié)案例： 實(shí)例 8D運(yùn)用 金科玉律十：領(lǐng)導(dǎo)力修煉影響每一個(gè)員工 一 、 領(lǐng)導(dǎo) 用威權(quán)去壓制 用威信去引導(dǎo) 影響力 二、管理者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 勇者不懼 ， 知者不惑 ， 仁者不憂(yōu) ！ 培養(yǎng)生產(chǎn)主管的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì) 領(lǐng)導(dǎo)的技巧與品德 三、管理者的領(lǐng)導(dǎo)魅力修煉 儀容儀表 個(gè)人生活 時(shí)間 、 情緒管理 四、培訓(xùn)全方位的員工 培訓(xùn)有業(yè)績(jī)的團(tuán)隊(duì) 培養(yǎng)員工的三個(gè)方面
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