學(xué)校安全風(fēng)險防范-在線瀏覽
2025-02-23 00:40本頁面
【正文】 中，斗毆占 %，近年來出現(xiàn)新特征：①毆打老師；②變態(tài)性。 游戲型、惡作劇型、體育運動傷害型、校園襲擊刑事事件等。 2023年 06月 10日， 湖北潛江 市浩口鎮(zhèn)第三小學(xué) 歹徒劫持學(xué)生 老師官員接力換人質(zhì)。 一、中小學(xué)面臨的主要安全風(fēng)險 地質(zhì)災(zāi)害、泥石流等自然災(zāi)害造成的危害大。 塌陷 搶救 事故的原因構(gòu)成要素 : 事故發(fā)生原因不盡相同，通過大量事故剖析，每一種事故發(fā)生都取決于一些基本因素 —— 四個要素，即 4M要素： ?人（ Man） ?物（ Machine） ?環(huán)境（ Medium） ?管理（ Management） 二、安全事故的原因構(gòu)成與防范 ◆ 人（ Man）要素 —— 人的不安全行為，具體： ?缺乏安全意識與安全知識 ?學(xué)生相互打鬧或 沖動、報復(fù)、嫉妒、緊張 ?學(xué)生特殊體質(zhì)或疾病 ?學(xué)生自尊心強(qiáng)，心理承受能力低 ?學(xué)生中途離?；蛏米噪x校 ?活動中不聽指揮 ?實驗或勞動操作中不按操作規(guī)程操作 ?教師體罰或變相體罰 ?不良情緒：是校園傷害的重要誘因 ?語言傷害：是各種校園流血沖突的導(dǎo)火索等 語文老師一耳光抽歪小學(xué)生嘴巴 二、安全事故的原因構(gòu)成與防范 惡劣的體罰 ◆ 人（ Man）要素 —— 人的不安全行為，具體： ?缺乏安全意識引發(fā)校舍火災(zāi)事故 二、安全事故的原因構(gòu)成與防范 引發(fā)校園火災(zāi)主要原因：（ 1）物品擺放雜亂；（ 2）抽煙不注意或亂扔煙頭；（ 3）電器使用不當(dāng)（學(xué)生擅自使用大功率電器，在寢室里燒水、取暖，有的電器在寢室長時間充電，甚至有的放在床上充電 ）；（ 4）滅火器材普及不夠等。屬責(zé)任事故， 8名干部被撤，多名責(zé)任人移送司法機(jī)關(guān)處理。圖為救援現(xiàn)場。 ◆ 環(huán)境（ Medium）要素 —— 環(huán)境不良狀態(tài)： ?學(xué)校周圍環(huán)境不安全狀態(tài)（包括硬環(huán)境與軟環(huán)境） ?自然環(huán)境災(zāi)害因素，如：地震、風(fēng)暴、洪水等自然災(zāi)害因素 ?自然環(huán)境災(zāi)害因素通常表現(xiàn)為不可抗力、不能預(yù)見、不可避免、不能克服等。 ?啟示：僅設(shè)備安全了還不夠，人要可靠，環(huán)境安全。 ? 事故發(fā)生是從事故起因 （ 成因 ） 、 事故爆發(fā) 、 事故補(bǔ)救 、事故后果等一系列事件的連鎖反應(yīng)結(jié)果 二、安全事故的原因構(gòu)成與防范 事故起因 事故爆發(fā) 事故處置 事故后果 物的因素 環(huán)境的因素 人的意識及行為因素 管理及制度因素 能量的無序釋放 物質(zhì)的無序運動 學(xué)校力量應(yīng)急處置 政府、社會力量 人員傷亡 財產(chǎn)損毀 教學(xué)活動停止 人的恐慌與混亂 安 全 危 險 事 故 安全是相對的 危險是絕對的 事故是可以預(yù)防的 二、安全事故的原因構(gòu)成與防范 防：戒備，防備，預(yù)防 范：限制，控制 ?防范 安全事故的防范： ?事故是由于引發(fā)事故的原因及其相互作用的結(jié)果。 ?事故的預(yù)防包括對重復(fù)事故的預(yù)防和預(yù)計可能出現(xiàn)事故的預(yù)防 ?對重復(fù)事故的預(yù)防就是通過對已發(fā)生事故的分析，尋求事故發(fā)生的原因及其相互關(guān)系，制定防范措施，避免此類事故的發(fā)生 ?對可能出現(xiàn)事故的預(yù)防主要通過預(yù)測，分析危險因素，并消除導(dǎo)致事故的危險因素，從而避免事故發(fā)生。 二、安全事故的原因構(gòu)成與防范 學(xué)校安全事故預(yù)防的具體措施 : 強(qiáng)化安全意識 道學(xué)理論：無中生有，一生二，二生三，三生萬物，萬物歸一。 ?生命對每個人都只有一次，生命是至高無上的，能來到這個世界很不容易，他不僅要享受地球所給予的陽光雨露，而且要實現(xiàn)自己的人生價值。 ?增加教育投入，改善學(xué)校設(shè)備，消除安全隱患。 二、安全事故的原因構(gòu)成與防范 安全防范意識缺失的悲劇 —— 搭錯車的女大學(xué)生高渝之死 : 二、安全事故的原因構(gòu)成與防范 今日話題網(wǎng) 社會新聞 正文 花季少女搭錯車被害該怪什么 (6) 更新時間 :20230821 15:51來源 :騰訊 作者 :曼珠沙華 高渝 黑車司機(jī)：蒲正福 ?從重慶的郊縣銅梁回主城區(qū)，家人聯(lián)系搭朋友 順風(fēng)車，高渝“陰差陽錯”搭錯了車，后遇害。目前，美國大多數(shù)學(xué)校都有校園警察機(jī)構(gòu)，校園警察可以行使真正的警察權(quán)力 —— 攜帶槍支和拘捕犯人。 ?學(xué)校安全管理的首要目標(biāo)是盡最大努力保障學(xué)校師生的生命健康安全 ?美國教育部要求各學(xué)校制定的安全管理計劃：危機(jī)前兆識別和干預(yù) 、危機(jī)反應(yīng)和危機(jī)事件管理。 三、應(yīng)急管理 美國學(xué)校安全管理人員由三部分組成 ： ?一是執(zhí)法警察 ，大多來自本校教職工， 享有與地方警察局同樣的執(zhí)法權(quán) ； ?二是安全管理人員（包括搞技術(shù)防范工作的技術(shù)人員），這部分人員相當(dāng)于我國目前的保衛(wèi)干部，沒有執(zhí)法權(quán)； ?還有一部分是保安人員，類似于我國高校的校衛(wèi)隊或聘用的保安人員。 添置與完善防范校園安全事件的設(shè)施設(shè)備，構(gòu)筑起防范不良分子非法入侵校園的“銅墻鐵壁”。 ? 家長們紛紛為學(xué)生購買人身防范的隨身攜帶的設(shè)備 ,如噴霧劑、報警設(shè)備等 。 ? 從幼兒園開始，學(xué)校每年都會組織 三至四次 安全演練，使孩子從小就養(yǎng)成在危急情況下能迅速而有秩序地逃生的意識。力圖在主題教育中 ,通過溝通、判斷以及詢問的技巧傳授安全教育內(nèi)容。這也涉及到構(gòu)筑一個能夠鼓勵師生健康和安全意識的安全的校園環(huán)境。 具體要求： 編制針對每一類安全事故的應(yīng)急預(yù)案，構(gòu)建完善的應(yīng)急預(yù)案體系。 三、應(yīng)急管理 建立學(xué)校應(yīng)急組織。（原指機(jī)器的構(gòu)造和工作原理） ? 應(yīng)急管理原則： 平戰(zhàn)結(jié)合 ；內(nèi)外結(jié)合；上下聯(lián)動；群防群控 恢復(fù) (Recover) 準(zhǔn)備 (Preparedness) 預(yù)防 (Precaution) 響應(yīng) (Response) 事件預(yù)防 應(yīng)急恢復(fù) 應(yīng)急響應(yīng) 應(yīng)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1