陳麗：遠(yuǎn)程教育中學(xué)生支持服務(wù)的現(xiàn)狀及發(fā)展-在線瀏覽
2025-02-19 20:17本頁(yè)面
【正文】 向 ? 培養(yǎng)學(xué)生的自我負(fù)責(zé)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)技能 ? 提高學(xué)生支持服務(wù)的質(zhì)量，促進(jìn)有效學(xué)習(xí) ? 建立反映需求、調(diào)節(jié)支持服務(wù)的雙向機(jī)制 ? 改變輔導(dǎo)教師的地位，提高教師的輔導(dǎo)能力 ? 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，吸引學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)， ? 改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)技能 ? 答疑、批改作業(yè)，解決學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題 ? 利用多種 輔導(dǎo)方式 , 促進(jìn)學(xué)生的深層次學(xué)習(xí) ? 利用智能技術(shù)，提高個(gè)別化服務(wù)的水平 ? 自動(dòng)評(píng)價(jià)系統(tǒng) ? 虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng) ? 專業(yè)選擇指導(dǎo)系統(tǒng) ? 學(xué)習(xí)方式測(cè)量和學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)系統(tǒng) 思考 ? 我們要提供什么樣的學(xué)生支持 : 滿意學(xué)生的一切需求 ? ?學(xué)費(fèi)、資源成本、學(xué)生支持服務(wù)的關(guān)系合理 ?符合學(xué)生、課程目標(biāo)和課程內(nèi)容的特點(diǎn) ?機(jī)構(gòu)的支持能力（輔導(dǎo)教師）足夠強(qiáng) ? 服務(wù)方式的變化： ?是否可以將資源與服務(wù)分開(kāi)提供 ? 主要參考文獻(xiàn) 1. 陳麗 （ 2023）《遠(yuǎn)程教育學(xué)基礎(chǔ)》 高等教育出版社 2. 陳麗 （ 2023） “現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中學(xué)生支持的新發(fā)展” 《開(kāi)放教育研究 》，第 1期 3. 陳麗 龔靜 （ 2023） “遠(yuǎn)程教育中學(xué)生學(xué)習(xí)技能培養(yǎng)的策略與方法” 《開(kāi)放教育研究 》，第2期 輔導(dǎo)的方式 ?講解性的輔導(dǎo)：輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)的講授和解答 ? 輔導(dǎo)教師向?qū)W生解釋 ? 學(xué)生依靠輔導(dǎo)教師 ? 過(guò)程由輔導(dǎo)教師控制 ? 以知識(shí)為中心 ?促進(jìn)性的輔導(dǎo)：輔導(dǎo)教師幫助，學(xué)生自己自己開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng) – 學(xué)生發(fā)現(xiàn) – 學(xué)生基本獨(dú)立開(kāi)展活動(dòng) – 學(xué)生控制 – 技能和過(guò)程為中心 ? 靜夜四無(wú)鄰，荒居舊業(yè)貧。 13:13:0713:13:0713:132/6/2023 1:13:07 PM ? 1以我獨(dú)沈久，愧君相見(jiàn)頻。 13:13:0713:13:0713:13Monday, February 6, 2023 ? 1乍見(jiàn)翻疑夢(mèng)，相悲各問(wèn)年。 2023年 2
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