陳麗：遠(yuǎn)程教育中學(xué)生支持服務(wù)的現(xiàn)狀及發(fā)展(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 13:13:0713:13:0713:132/6/2023 1:13:07 PM ? 1越是沒(méi)有本領(lǐng)的就越加自命不凡。 2023年 2月 6日星期一 下午 1時(shí) 13分 7秒 13:13: ? 1比不了得就不比，得不到的就不要。 :13:0713:13Feb236Feb23 ? 1故人江海別，幾度隔山川。 2023年 2月 6日星期一 1時(shí) 13分 7秒 13:13:076 February 2023 ? 1空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。 2023年 2月 6日星期一 1時(shí) 13分 7秒 13:13:076 February 2023 ? 1做前，能夠環(huán)視四周；做時(shí)，你只能或者最好沿著以腳為起點(diǎn)的射線向前。 學(xué)生支持服務(wù)的發(fā)展方向 ? 培養(yǎng)學(xué)生的自我負(fù)責(zé)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)技能 ? 提高學(xué)生支持服務(wù)的質(zhì)量，促進(jìn)有效學(xué)習(xí) ? 建立反映需求、調(diào)節(jié)支持服務(wù)的雙向機(jī)制 ? 改變輔導(dǎo)教師的地位，提高教師的輔導(dǎo)能力 ? 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，吸引學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)， ? 改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)技能 ? 答疑、批改作業(yè)，解決學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題 ? 利用多種 輔導(dǎo)方式 , 促進(jìn)學(xué)生的深層次學(xué)習(xí) ? 利用智能技術(shù)，提高個(gè)別化服務(wù)的水平 ? 自動(dòng)評(píng)價(jià)系統(tǒng) ? 虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng) ? 專(zhuān)業(yè)選擇指導(dǎo)系統(tǒng) ? 學(xué)習(xí)方式測(cè)量和學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)系統(tǒng) 思考 ? 我們要提供什么樣的學(xué)生支持 : 滿意學(xué)生的一切需求 ? ?學(xué)費(fèi)、資源成本、學(xué)生支持服務(wù)的關(guān)系合理 ?符合學(xué)生、課程目標(biāo)和課程內(nèi)容的特點(diǎn) ?機(jī)構(gòu)的支持能力（輔導(dǎo)教師）足夠強(qiáng) ? 服務(wù)方式的變化： ?是否可以將資源與服務(wù)分開(kāi)提供 ? 主要參考文獻(xiàn) 1. 陳麗 （ 2023）《遠(yuǎn)程教育學(xué)基礎(chǔ)》 高等教育出版社 2. 陳麗 （ 2023） “現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中學(xué)生支持的新發(fā)展” 《開(kāi)放教育研究 》，第 1期 3. 陳麗 龔靜 （ 2023） “遠(yuǎn)程教育中學(xué)生學(xué)習(xí)技能培養(yǎng)的策略與方法”
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