勞動(dòng)部通用管理培訓(xùn)創(chuàng)新思維訓(xùn)練-在線瀏覽
2025-02-14 21:25本頁(yè)面
【正文】 — 枷鎖的體現(xiàn) 我們從來(lái)沒(méi)這么做過(guò)呀！ 為什么要改？以前運(yùn)行得不錯(cuò)的。有智者事竟成 創(chuàng)新思維訓(xùn)練 勞動(dòng)部通用管理培訓(xùn) 課程提綱 ?認(rèn)識(shí)思維創(chuàng)新 ?思維創(chuàng)新，從現(xiàn)在開始！ ?創(chuàng)新思維習(xí)慣培養(yǎng) － 擴(kuò)展視角 － 激發(fā)潛能 ?思維創(chuàng)新技術(shù)概述 ?思維創(chuàng)新實(shí)用方法 － 頭腦風(fēng)暴法 － 平行思維：六頂思考帽子 － “和田法” ?企業(yè)思維創(chuàng)新實(shí)踐 一、認(rèn)識(shí)創(chuàng)新思維 ?定義 :引發(fā)出創(chuàng)新性設(shè)想的思維形式 ， 主要是指非邏輯思維 。 ?特點(diǎn) : 求異性 、 潛在性 、 敏銳性 、 創(chuàng)造性 、 靈感性和新穎性 ?本質(zhì) : 各種不同思維形式的對(duì)立統(tǒng)一，即辨證思維。 我們沒(méi)有時(shí)間，我們還沒(méi)準(zhǔn)備好做這樣的事。 沒(méi)有設(shè)定新的企業(yè)目標(biāo)，決策帶有很大的盲目性。 反省思考能力逐漸減退，整日糾纏于外部事物。 新人被老人的經(jīng)驗(yàn)所束縛，新來(lái)的年輕人盡管敢闖能干，但卻得不到升遷的機(jī)會(huì)，因?yàn)槁毼欢急辉瓉?lái)的“有經(jīng)驗(yàn)的”人占據(jù)了。 不同的枷鎖不同的鑰匙 ?從眾型： 克服從眾心理 ， 堅(jiān)持自我 。 ?經(jīng)驗(yàn)型： 打破對(duì)經(jīng)驗(yàn)的依賴與崇拜 ， 將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)樾聞?chuàng)新 。 ?自我中心型： 跳出自我框框 ， 多從他人角度考慮 。 我登上了海拔50米的珠穆朗瑪峰！嘻嘻嘻 …… 三、培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣 — 激發(fā)潛能 ?夢(mèng)境頓悟 夢(mèng)會(huì)將毫不相干的事物聯(lián)系在一起，而這可能恰恰是你的正常思維所忽略的 剛才的夢(mèng)真是太美妙了！趕快記下來(lái) …… 三、培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣 — 激發(fā)潛能 ?冥想境界 讓自己的心靈進(jìn)入一個(gè)全新的空間，跳出曾經(jīng)的框框，靜思。售貨員見(jiàn)狀，先給他拿來(lái)一把錘子，聾啞人搖搖頭。聾啞人買好了釘子，剛走出商店，接著進(jìn)來(lái)一位盲人。B C 有一條河，河的寬度（ A和 B的距離 )為 100米，同岸的兩點(diǎn) B和 C的距離為 300米。問(wèn)怎樣架這座橋才能使所走的路程最短？ 架橋 四、創(chuàng)新思維修煉的技術(shù) — 右腦思維 ?多用右腦 ?多運(yùn)動(dòng)左手 、 左腿 ?走進(jìn)想象世界 四、創(chuàng)新思維修煉的技術(shù) — 靈感思維 ?引發(fā)自己的直覺(jué) ?抓住一閃而過(guò)的機(jī)遇 ?激發(fā)靈感 五、創(chuàng)新思維修煉的實(shí)用方法 請(qǐng)你說(shuō)出： 曲別針的功用有哪些？ 思維測(cè)驗(yàn) 頭腦風(fēng)暴法 ?“ Brain Storming”。 ?它利用一種思想產(chǎn)生過(guò)程，鼓勵(lì)提出任何種類的方案設(shè)計(jì)思想，同時(shí)禁止對(duì)各種方案的任何批評(píng)。群體領(lǐng)導(dǎo)者以一種明確的方式向所有參與者闡明問(wèn)題。
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