創(chuàng)新思維之設(shè)問法-在線瀏覽
2025-02-14 20:07本頁面
【正文】 它東西？ ?超聲波可以擊碎石頭，聯(lián)想到人類的結(jié)石，就可以用在醫(yī)療上了； ?燈泡用來照明的，聯(lián)想到跟太陽光類似，就用在了蔬菜大棚種植上。 我們的自行車，改裝一下就成了電動(dòng)車。 (4)現(xiàn)有產(chǎn)品能否擴(kuò)大 ? 我們可以考慮為什么不用更大的包裝呢？ 我們平常買東西，買大包裝肯定比小包裝省錢。 (5)現(xiàn)有產(chǎn)品或事物能否縮小 ? 就像筆記本電腦一樣，能否小一些呢？就出現(xiàn)了平板電腦。 （ 7）現(xiàn)有產(chǎn)品能否重新調(diào)整 ? 如果我們的工藝或流程效率不高，能否想過重新調(diào)整？ (8)現(xiàn)有產(chǎn)品或事物可否顛倒 ? 又叫反向思維 在服裝設(shè)計(jì)中，反向思維獲得成功的例子很多，如內(nèi)衣外穿，袖子與衣身的分離，裙擺的前短后長等，都使人耳目一新。 把絞肉機(jī)、壓面機(jī)、和面機(jī)合在一起，就成了我們飯?zhí)糜玫陌訖C(jī)。 5W2H提問法 WHAT：將具體做什么事？預(yù)期將產(chǎn)生什么效 果 HOW：指示將怎樣去執(zhí)行？具體的執(zhí)行方法如 何？ HOW MUCH：預(yù)計(jì)需 要 花費(fèi)多少錢？可望產(chǎn)生 多少經(jīng)濟(jì)效益？ 18 （ 1）按 5WIH法分析原因，先檢核七個(gè)要素。問題出在哪里 ?開發(fā)部門運(yùn)用 5W2法分析了原因，提出了改進(jìn)建議。 Who：究竟誰是顧客 ?是出入境的顧客 ?還是接送客人 的人 ?顯小賣部應(yīng)當(dāng)把出入境的乘客當(dāng)主顧才對。因此，應(yīng)將小賣部設(shè)在乘客的必經(jīng)之路上。 (3) 針對以上問題，提出改進(jìn)措施。該小學(xué)從 1979年起就著手學(xué)生的創(chuàng)造力的培養(yǎng)，全校成立了九個(gè)班級(jí)科技隊(duì)，有近兩百名學(xué)生參加。上海的有關(guān)專家把小學(xué)生們在發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)中所采用的技法，總結(jié)概括出 12種，因此稱為“和田十二法”，又稱“十二種聰明辦法”。如： ①把鞋底加高一點(diǎn)，就做成了增高鞋； ②把公交車加高一層，就成為雙層車廂。如： ①把電子元
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