發(fā)展心理學(xué)研究方法-在線瀏覽
2025-02-08 16:45本頁面
【正文】 小學(xué)班級里孩子們的焦慮程度。 ? 同時，另一個班里的老師則提醒學(xué)生：‘這名耶魯大學(xué)的心理學(xué)家將要給你們進(jìn)行一個小測驗(yàn)，看你們正在想什么。 8 第二節(jié) 發(fā)展心理學(xué)研究設(shè)計(jì) ? 研究設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容 ? 明確研究目的選擇研究對象 ? 選擇研究方法與設(shè)計(jì)方式 ? 確定研究變量與觀測指標(biāo) ? 選擇工具與材料 ? 制定研究程序選擇研究環(huán)境 ? 考慮數(shù)據(jù)整理與統(tǒng)計(jì)分析方法 9 第二節(jié) 發(fā)展心理學(xué)研究設(shè)計(jì) ? 橫向研究 ? 縱向研究 ? 聚合交叉研究 ? 跨文化研究 ? 微觀發(fā)生學(xué)設(shè)計(jì) 10 11 橫向研究 ? 橫向研究是指在在某一特定時間內(nèi)， 同時 對 不同年齡 的被試進(jìn)行比較的方法 。代群效應(yīng)是指出生在特定時期并成長在特定歷史情境中所帶來的對個體發(fā)展研究的干擾效應(yīng)。 ? 60歲以后智力大幅度下降。 ? 創(chuàng)始人普萊爾 。 1984年初次調(diào)查了697名學(xué)前兒童，平均年齡 ，其后分別于1988年（平均 ）、 1990年（平均 歲）、 1994年（平均 ）對這些兒童作追蹤調(diào)查。 18 縱向研究：男孩行為問題 19 縱向研究：女孩行為問題 20 縱向研究：兒童行為問題 ? 行為問題的總分值隨年齡的增長而明顯的下降； ? 獨(dú)生與非獨(dú)生子女的行為問題，男女性別具有不同的發(fā)展趨勢。 ? 如 612歲兒童邏輯推理能力的發(fā)展 24 ? 從 2023年開始測量一個 6歲樣本 （ 1996年出生 ） 和一個 8歲樣本 （ 1994年出生 ） 的邏輯推理能力 。 ? 這樣 ， 對 1996年出生的被試從 6歲追蹤到 10歲 ， 對 1994年出生的被試從 8歲追蹤到 12歲 。 ? 節(jié)省了時間，如追蹤 4年可以得到邏輯推理能力 6年的發(fā)展?fàn)顩r， 。以探討兒童心理發(fā)展的普遍規(guī)律及不同的社會文化條件對兒童心理發(fā)展的影響。米德在 1939年出版的著作《薩摩亞人的青春期生活》中提出了一個非常有意思的問題：“引起我們的少男少女煩悶的困惑，是由于青春期本身還是社會文化？” 32 跨文化研究實(shí)例 ? 瑪格麗特 使米德感到驚奇的是，對薩摩亞的少女而言，他們的青春期格外的寧靜。 34 跨文化研究優(yōu)點(diǎn)與局限 ? 比較不同文化的一致性和差異性 ? 費(fèi)時費(fèi)力 35 五、微觀發(fā)生學(xué)設(shè)計(jì) ? 通過在短時間內(nèi)重復(fù)給被試呈現(xiàn)一個誘發(fā)變化的刺激或提供學(xué)習(xí)的機(jī)會，觀測個體發(fā)生變化的過程。 ? （ 2）需在某個特定發(fā)展領(lǐng)域發(fā)生快速變化之前、變化期間以及變化之后進(jìn)行觀測，而不只是在變化發(fā)生的前后進(jìn)行觀測。例如，如果一個發(fā)展變化要經(jīng)過數(shù)月發(fā)生，那么觀測時間應(yīng)該每周或更頻繁地進(jìn)行。 37 ? 優(yōu)勢： ? 第一，它關(guān)注研究對象一系列行為發(fā)生的細(xì)節(jié)，觀測
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