園藝園林專業(yè)工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)與行動(dòng)導(dǎo)向工作過程教學(xué)方法-在線瀏覽
2025-02-06 11:57本頁面
【正文】 系統(tǒng) 的工作任務(wù) 蘊(yùn)含問題 的特殊工作任務(wù) 無法預(yù)測 的工作任務(wù) 概括性知識(shí) 知識(shí) 深入知識(shí) ? 學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程結(jié)構(gòu) ? 學(xué)習(xí)領(lǐng)域名稱： ? 與典型工作任務(wù)名稱一致 ? 工作對(duì)象 +動(dòng)作 +補(bǔ)充或擴(kuò)展 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 1 學(xué)習(xí)難度范圍 4 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 /典型工作任務(wù)名稱 時(shí)間安排 實(shí)踐培訓(xùn)（周）； 理論學(xué)習(xí)（學(xué)時(shí)） 職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域描述 （典型工作任務(wù)完成了什么工作？完成典型工作任務(wù)的過程如何？） 各學(xué)習(xí)場所的學(xué)習(xí)目標(biāo) （明確能力；明確理論與實(shí)踐的關(guān)系 —— 關(guān)系由同一工作對(duì)象建立） （企業(yè)的）實(shí)踐教學(xué)目標(biāo) （學(xué)校的）理論學(xué)習(xí)目標(biāo) 工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容 工作對(duì)象 考慮工作情境與工作過程 工具 工作方法 勞動(dòng)組織 方法與過程有關(guān) 勞動(dòng)組織指明了工作過程的設(shè)計(jì)機(jī)會(huì)與創(chuàng)造空間 工作要求 包括企業(yè)、社會(huì)、個(gè)人方面對(duì)專業(yè)工作的基本要求 如企業(yè)、標(biāo)準(zhǔn)、法律與規(guī)定的制定者、顧客、從業(yè)者的利益。 ? 課程計(jì)劃要具備實(shí)用性和學(xué)習(xí)內(nèi)容的合理性。 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 12 學(xué)習(xí)難度范圍 3 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 /典型工作任務(wù)名稱 時(shí)間安排 實(shí)踐培訓(xùn)（周）； 理論學(xué)習(xí)（學(xué)時(shí)） 各學(xué)習(xí)場所的學(xué)習(xí)目標(biāo) （明確能力；明確理論與實(shí)踐的關(guān)系 —— 關(guān)系由同一工作對(duì)象建立） （企業(yè)的）實(shí)踐教學(xué) （學(xué)校的）理論學(xué)習(xí) 工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容 工作對(duì)象 （考慮工作情境與工作過程） 工具 工作方法 勞動(dòng)組織 方法與過程有關(guān) 勞動(dòng)組織指明了工作過程的設(shè)計(jì)機(jī)會(huì)與創(chuàng)造空間 工作要求 包括企業(yè)、社會(huì)、個(gè)人方面對(duì)專業(yè)工作的基本要求 如企業(yè)、標(biāo)準(zhǔn)、法律與規(guī)定的制定者、顧客、從業(yè)者的利益。 ? 分組、選題、完成作品、評(píng)價(jià)。 教學(xué)過程：理論課部分 ? 圣誕節(jié)開始前的三周是德國商業(yè)最活躍的階段，在每個(gè)星期的周末，各個(gè)家庭開始購買禮品，制作圣誕擺花，吊花等。 ? 第一步 ，展示展覽會(huì)上的圖片導(dǎo)入主題，在放圖片的同時(shí)，還對(duì)各國圣誕擺花、現(xiàn)代擺花及傳統(tǒng)擺花進(jìn)行了講解，并詢問學(xué)生的感覺如何。）。通過這種方式使學(xué)生掌握圣誕擺花應(yīng)注意的問題，如材料的選擇，顏色的搭配，
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