【正文】 學(xué)校在發(fā)展過程中形成了良性循環(huán) 。 ?兼容并包?的發(fā)展戰(zhàn)略， 成功地改造了北京大學(xué) 蔡元培提出： ? 循思想自由原則 ， 取兼容并包主義 ?的發(fā)展戰(zhàn)略 ， 對北京大學(xué)進(jìn)行脫胎換骨的改造：聘請各種不同政治傾向和學(xué)派的著名學(xué)者 ， 在學(xué)術(shù)上各抒己見 、 自由探討 ， 出現(xiàn)了一派生機勃勃的校園學(xué)術(shù)氣氛 ， 為北大的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ) 。 ? 事實確實如此 ， 蔡元培最大的功績 ， 就在于他通過改造舊北大使之成為一所著名的大學(xué) 。 1931年上任的梅貽琦校長，在就職演說中闡述了他的發(fā)展戰(zhàn)略：?所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。 正是這種發(fā)展戰(zhàn)略，使 30年代的清華名師云集，睿才薈萃，群星燦爛。?清華也隨之成為我國最有影響的大學(xué)之一 。 ? 發(fā)展 ? 靠自己積極主動為社會 (包括企業(yè) 、 中央部委和地方政府 )服務(wù) ， 以 ? 服務(wù) ? 求 ? 支持 ? 。 所謂 ? 堤內(nèi)損失堤外補 ? ；不僅要著眼于 ? 第一效益 ? ， 還要著眼于 ? 第二效益 ? 、 ? 第三效益 ? 。 現(xiàn)在我國很多大學(xué)對辦學(xué)特色的思考與實踐 ，多集中在具體的操作化的布置工作性質(zhì)的層次 ，很少在教育理念的特色方面下功夫 。 中國大學(xué)校長缺乏個性 在 2023年舉行的第二屆中外大學(xué)校長論壇上 ， 13位國外著名大學(xué)校長和中國內(nèi)地及香港特區(qū)的 120所大學(xué)的校長同臺演講 ， 有媒體在將中國內(nèi)地大學(xué)校長和國外著名大學(xué)的校長的表現(xiàn)仔細(xì)比較后發(fā)現(xiàn)： ? 中國大學(xué)校長所缺乏的 ， 是一種鮮明的個性和激越的魅力 ? 。 （三）教育戰(zhàn)略和規(guī)劃的 重要性與日俱增 現(xiàn)代意義上的教育戰(zhàn)略規(guī)劃始于 1923年蘇聯(lián)實行五年經(jīng)濟建設(shè)計劃 二次大戰(zhàn)后，西歐一些國家在廢墟上進(jìn)行建設(shè)，也開始制訂和實施各類教育規(guī)劃 人力資本理論的出現(xiàn)，極大地促進(jìn)世界性教育戰(zhàn)略和規(guī)劃的發(fā)展 現(xiàn)代社會更要求加強制訂教育戰(zhàn)略和規(guī)劃 李嘉誠成功之道： ?思考未來?把握商機 2023年李嘉誠接受《財富》采訪，談其成功之道： ?肯用心思考未來?， ?看清方向?， ?把握商機?。 ? （四）怎樣制訂發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃 制訂發(fā)展戰(zhàn)略 要充分分析七個方面 現(xiàn)狀分析 、 預(yù)測分析 、 戰(zhàn)略愿景 、 戰(zhàn)略目標(biāo) 、 戰(zhàn)略重點 、戰(zhàn)略規(guī)劃和保障措施 。 發(fā)展戰(zhàn)略要有前瞻性、 可操作性，統(tǒng)一性、靈活性 制定一個好的發(fā)展戰(zhàn)略 ， 既要把握好未來社會人才需要的時代背景 ， 又要立足于本校實際；既要眼光長遠(yuǎn) ， 具有前瞻性 ， 又要具有可操作性；既要具有統(tǒng)一性又要具有靈活性；既要具有配合性又要具有博弈性 。 所謂可操作性 ， 就是說戰(zhàn)略目標(biāo)要能夠在現(xiàn)有的或可能的條件下付諸實施 。 發(fā)展戰(zhàn)略要能夠主動 應(yīng)對未來社會的各種挑戰(zhàn) 制定的發(fā)展戰(zhàn)略 ， 要具備靈活性和博弈特征 。 因此 ， 我們制定的發(fā)展戰(zhàn)略 ， 應(yīng)該體現(xiàn)一種主動靈活的精神與撥弈功能 ， 能夠幫助高校在未來的發(fā)展過程中 ， 主動地迎接和靈活地適應(yīng)由于環(huán)境變化所帶來的各種挑戰(zhàn) 。 美英大學(xué)制訂戰(zhàn)略規(guī)劃 的程序與內(nèi)容 美英高校規(guī)劃工作一般包括 : 環(huán)境評估 。 操作性行動計劃 。 規(guī)劃的監(jiān)控等。 規(guī)劃目標(biāo)的可考核性 。 規(guī)劃實施監(jiān)控的制度化 。美英高校由于其辦學(xué)自主權(quán)很大，各校規(guī)劃的特色非常鮮明，規(guī)劃方法和過程呈現(xiàn)多樣性。特色就是戰(zhàn)斗力，特色就是競爭力，要?異峰突起，出奇制勝?。 (一 )創(chuàng)辦特色 是時代發(fā)展的要求 知識經(jīng)濟的本質(zhì)特征之一是多樣化 、 個性化 。 20世紀(jì)是大批量生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品的工業(yè)時代 ， 基本上是屬于 ? 短缺經(jīng)濟 ? 的時代 ， 廠家生產(chǎn)什么產(chǎn)品 ， 消費者就購買什么產(chǎn)品 。 以前的 100年 ， 其特征是大規(guī)模生產(chǎn)和大規(guī)模消費 。 在 21世紀(jì)的知識經(jīng)濟社會里 ， 企業(yè)將千方百計使它的產(chǎn)品適合每個人的需要 ， 大規(guī)模按照客戶的不同要求生產(chǎn)將導(dǎo)致產(chǎn)品和服務(wù)的個性化 。 精英教育主要培養(yǎng)教學(xué) 、 科研等學(xué)術(shù)型人才 ， 與工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的要求是基本適應(yīng)的 。 它不僅要求培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才 ， 同時要求培養(yǎng)眾多類型的各具特長的創(chuàng)新型人才 。 競爭的兩個關(guān)鍵因素 在現(xiàn)代 ， 產(chǎn)品的個性化和滿足個性化需求的速度 ， 成為競爭的兩個關(guān)鍵因素 。 ? 總經(jīng)理楊綿綿總結(jié)說：? 我們擁有創(chuàng)新速度 ， 以最快的速度滿足客戶多元化需求 。 例如 ， 2023年 6月 29日 ,日本內(nèi)閣會議通過的 2023年通商白皮書 ， 白皮書要求日本企業(yè)從價格競爭向商品和服務(wù)的 ? 個性化 ? 這一新競爭轉(zhuǎn)換 ,并與此相適應(yīng) ， 提出今后應(yīng)走以 ? 充分發(fā)揮知識資產(chǎn)作用 ? 為主之路 。 ? 不應(yīng)該用精英階段高等教育的學(xué)術(shù)取向和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范大眾化的高等教育 。 研究生質(zhì)量多樣化趨勢： 創(chuàng)新型碩士學(xué)位 特色：結(jié)合各種不同的專業(yè)，適用于具體工作。 典型 2：波斯頓大學(xué)和東北大學(xué)聯(lián)合設(shè)置的旨在培養(yǎng)學(xué)生在研究基因的生物技術(shù)公司中工作的碩士學(xué)位 大企業(yè)高層次的 工程技術(shù)崗位 生產(chǎn)實施類 開發(fā)設(shè)計類 應(yīng)用研究類 技術(shù)管理類 經(jīng)營銷售類 軟件業(yè)需要 幾類高層次人才 研究開發(fā)型、 設(shè)計創(chuàng)新型、 用戶服務(wù)型 管理和經(jīng)營型。? 《商業(yè)周刊》 2023年對EMBA的排名 全球十大 EMBA（高級主管工商管理碩士班）商學(xué)院：西北大學(xué)凱洛格管理研究生院、芝加哥大學(xué) …… ?無學(xué)位之優(yōu)異學(xué)程? :哈佛商學(xué)院、歐洲工商管理學(xué)院 …….. ?杰出學(xué)研議題? (如策略、團(tuán)隊、財務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格等等，突出學(xué)校在小領(lǐng)域上的優(yōu)異表現(xiàn)）：策略（喬治敦大學(xué)）、行銷（杜克大學(xué)） …… 行業(yè)院校 核心競爭力在于特色 行業(yè)院校如何提升核心競爭力 ？ 在 2023年舉行的第二屆中外大學(xué)校長論壇上 ， 一些行業(yè)院校的校長們認(rèn)為 ， 行業(yè)院校的核心競爭力就在于它的特色 ， 不能盲目地考慮將學(xué)校辦成綜合性大學(xué) 。 就拿河海大學(xué)來說 ， 即使向綜合性轉(zhuǎn)變也很難超越南京大學(xué)或者東南大學(xué) ， 反而喪失了自己的優(yōu)勢 ， 因此要堅持走四條道路保持自身的水利和能源的特色 。 高師院校 要堅持師范特色加快發(fā)展 教育部副部長袁貴仁 2023年 6月 17日在教育部直屬高校工作咨詢委員會師范組會議上強調(diào) : 師范院校在改革與發(fā)展中 ， 必須堅定不移地堅持師范特色 ， 堅定不移地堅持面向社會 ， 堅定不移地堅持師范性和綜合性的有機結(jié)合 ， 師范院校辦非師范專業(yè) ， 應(yīng)以師范教育為基礎(chǔ) ， 強化優(yōu)化師范特色 。 什么叫個性 ？ 個性在生理 、 心理學(xué)上稱為人們大腦特別發(fā)達(dá)的部位 ， 是大腦結(jié)構(gòu)的特征 ， 我國通稱為稟賦 ， 一般表現(xiàn)為個人的興趣 、 愛好 、 特長 。 發(fā)展個性是人人成才 、 人才輩出的基礎(chǔ) 。 加德納：《多元智能理論》 語言技巧智能； 邏輯分析智能； 藝術(shù)智能； 身體運動智能； 空間位置智能； 人際關(guān)系智能； 自我認(rèn)識智能 觀察自然智能。主要有八種： 還可再分為 20種，如將人際關(guān)系智能再細(xì)分為四類：領(lǐng)導(dǎo)能力，交友能力，解決紛爭能力，分析社交生態(tài)能力。 加德納 : 每個人都可以是第一 加德納 :?傳統(tǒng)的教育和評價方式對孩子們來說是不公平的，甚至是某種程度的歧視?。因此單從考試成績來衡量一個學(xué)生是極為片面的。 舟舟的故事 蓋洛普： 每個人都有天賦 蓋洛普公司針對 30年來各行業(yè)的卓越人士進(jìn)行系統(tǒng)化研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)成功人士的卓越表現(xiàn)，是源于在職場上發(fā)揮 特長 的能力。 《發(fā)現(xiàn)我的天賦》闡述一個中心主題：每個人都有 特長 ！只是大部分的 特長 不是被擺錯了位置，就是沒有努力或沒有正確的方法發(fā)掘自己的內(nèi)在 特長 。 二、每個人的最大成長空間在于他最擅長的領(lǐng)域。卓越與平庸往往只差一小步。 只要找到自我特長，并將之在正確的地方發(fā)揮到極大值，你我都可以是快樂天才！ 丁肇中： 畢生的追求是滿足興趣 以前我是學(xué)機械工程的，可我總是看不懂機械圖，迫不得已就改學(xué)物理了。 我畢生的追求，就是滿足自己的好奇心，也就是興趣。 20年后 ， 有人搞了跟蹤調(diào)查 ， 結(jié)果是這 1500多名學(xué)生中有 101名學(xué)生成了百萬富翁 ， 而 101名富翁中有 100名是追求自己的興趣的人 。 ___（ 中國教育報 2023年 4月 29日 ） 吳樹青的論述 ?當(dāng)前，中國教育思想有一個問題，就是共性太多，個性太少，課程分割得太厲害，不重視提高綜合素質(zhì)，所以建國后始終沒有培養(yǎng)出大師級人才。 我常說他要在中國的話 ， 很難成為大物理學(xué)家 ， 因為整個社會不準(zhǔn)他這樣 ，不準(zhǔn)他那樣 。 （ 楊振寧教授比較中美教育 ） 《美國 25所最受歡迎的大學(xué)》 《 新聞周刊 》 與著名教育機構(gòu)卡普蘭聯(lián)合推出 —— 《 美國 25所最受歡迎的大學(xué) 》 。 但是 ， 它們受到學(xué)生的熱烈歡迎是憑借各自的特點 。 耶魯大學(xué) : 每所學(xué)院都各具特色 在這里讀本科的一大好處就是 ， 這里的 12所學(xué)院每所都各具特色因而最受學(xué)生歡迎 。 麻省理工學(xué)院 : 因建筑而最受學(xué)生歡迎 查爾斯 .維斯特校長憑借一個投資 10億美元的建筑項目 ,在麻省理工學(xué)院歷史上留下了包括一幢由鋁板作外墻的宿舍和擴建的媒體實驗室等 。 這里有 1500多萬卷藏書 、 550萬個微縮版本 、 650萬份手稿和 500萬份其他研究材料 。 霍林斯的許多學(xué)生畢業(yè)后都當(dāng)了訓(xùn)馬師 、 騎士和獸醫(yī) 。 因此 ， 在衛(wèi)斯理的課堂上 ， 看問題的視覺相當(dāng)豐富 。 塔夫茨大學(xué) : 因海外學(xué)習(xí)而最受歡迎 校方一直重視訓(xùn)練學(xué)生成為世界公民 ， 對學(xué)生的外語要求高 ， 在德國 、 智利 、 中國等設(shè)立了語言文化學(xué)習(xí)中心 。 喬治 .華盛頓大學(xué) : 最受歡迎的政治大學(xué) 這所緊靠世界銀行 ,與白宮在同一條街上的大學(xué)是政治學(xué)專業(yè)學(xué)生的夢想 。 密歇根大學(xué) : 因?qū)W業(yè)社交并重最受歡迎 該校是多學(xué)科教學(xué)方法的先行者 。 這可能是該校近 2/3的學(xué)生最終獲得兩個學(xué)位的原因之一 。 學(xué)校鼓勵學(xué)生將學(xué)到的知識應(yīng)用于實際 ， 因此 ， 除了30%的學(xué)生直接讀研究生外 ， 約 70%的學(xué)生在畢業(yè)時得到了工作機會 。 10所本科學(xué)院中有 6所提供企業(yè)家課程 。 奧伯林大學(xué) 最受 ? 個人主義 ? 者歡迎 校園內(nèi)盛行以個性化獨特方式對待生活和學(xué)習(xí)的風(fēng)氣 。 哈弗福德學(xué)院 (賓夕法尼亞州 ):因誠信而受歡迎 誠信是該校價值觀的核心 ， 幾乎涵蓋學(xué)術(shù)和社交生活的各方面 。 從滿足學(xué)生的興趣辦出特色 高等教育發(fā)展的新趨勢 美國從學(xué)校滿足學(xué)生不同的興趣 、 愛好 ， 努力辦出特色 ，吸引不同個性學(xué)生的角度 ， 評選最受歡迎的大學(xué) ， 反映了高等教育發(fā)展的新趨勢 ， 非常值得我們重視 。 實施人才強國戰(zhàn)略的根本任務(wù)是要建設(shè)規(guī)模宏大 、 結(jié)構(gòu)合理 ， 素質(zhì)較高的人才隊伍 ， 充分發(fā)揮各類人才的積極性 、 主動性和創(chuàng)造性 ， 開創(chuàng)人才輩出 、 人盡其才的新局面 。 人才結(jié)構(gòu)優(yōu)化是人才強國的根基 。 （二） 一流大學(xué)： 特色獨具 世界一流大學(xué)都是以獨具的特色，作出卓越的貢獻(xiàn)。 哈佛大學(xué)榮譽校長 陸登庭論述 建設(shè)世界一流大學(xué)要有高水平的原創(chuàng)性研究、高水平的教師、培養(yǎng)高水平的人才，以及充足的辦學(xué)經(jīng)費等，這是其共性的一面。建設(shè)一流大學(xué)是為了適應(yīng)本國社會和經(jīng)濟發(fā)展的需要，而且現(xiàn)在世界公認(rèn)的一流大學(xué)，都為各自國家的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。 巴黎高等師范學(xué)校校長 加伯利埃爾 中國科技大學(xué)校長 朱清時院士的論述： ?一流大學(xué)不在于大，也不在于全，關(guān)鍵在有特色，并把特色發(fā)揮到極致。? 波伊爾： 高質(zhì)量大學(xué)的特征 ?一所高質(zhì)量的大學(xué)必定有一個明確的而且是生機勃勃的辦學(xué)目標(biāo)，所以，它不可能是