【正文】 蒸溜水 ” 應(yīng)寫作 “ 蒸餾水 ” ； D． “ 提練 ” 應(yīng)寫作 “ 提煉 ” ． 故選： B． 【點(diǎn)評(píng)】本題較為簡(jiǎn)單，只要平時(shí)留意這些基本字詞的書寫即可．當(dāng)然認(rèn)真審題確定詞語(yǔ)在句中的意思是也很重要． 3．（ 8分）（ 2017?河南）古詩(shī)文默寫 （ 1）學(xué) 而不思則罔， 思而不學(xué)則殆 。 ” （ 4）天地英雄氣，千秋尚凜然。 【考點(diǎn)】 EF：名篇名句默寫． 【 分析】本題考查了學(xué)生古詩(shī)文名句默寫能力． 【解答】答案： （ 1）思而不學(xué)則殆（重點(diǎn)字：殆） （ 2）予嘗求古仁人之心 （ 3）夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯 （ 4）馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚 報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死 【點(diǎn)評(píng)】該題要求要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)、別、漏、添字的情況． 4．（ 4分）（ 2017?河南）名著閱讀。請(qǐng)從下面兩個(gè)選項(xiàng)中任選一個(gè)，簡(jiǎn)述在該地發(fā) 生的故事。請(qǐng)從下面兩個(gè)選項(xiàng)中任選一個(gè)，簡(jiǎn)述體現(xiàn)人物間的深 情厚誼的故事。 這兩年，民謠歌曲走進(jìn)大眾視野，每隔 一段時(shí)間都會(huì)有一首民謠歌曲走紅， 為什么能走紅呢 ？靠的 是口語(yǔ)化的故事，靠的是淺吟低唱的曲調(diào)，靠的是簡(jiǎn)譜的風(fēng)格。那些或詩(shī)意或質(zhì)樸的歌曲，是當(dāng)下年輕人生活的真實(shí)寫照，是他們情感的真實(shí)流露。 材料一 2020 年 11 月 30 日，中國(guó)申報(bào)的 “ 二十四節(jié)氣 ” 被列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非 物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。 材料二 《二十四節(jié)氣》圖 材料三： “ 二十四節(jié)氣 ” 春秋時(shí)出現(xiàn)，西漢時(shí)完善，使用至今。 （ 1）仔細(xì)觀察材料二中的《二十四節(jié)氣》圖，按照一定順序介紹畫面內(nèi)容。（ 70 字以內(nèi)） 【考點(diǎn)】 C7：材料閱讀． 【分析】本題圍繞 “ 二十四節(jié)氣 ” 給出三則材料，材料一，報(bào)道中國(guó)申報(bào)的 “ 二十四節(jié)氣 ”被列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非 物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄；材料二，給出《二十四節(jié)氣》圖；材料三，指出 “ 二十四節(jié) 氣 ” 從春秋時(shí)出現(xiàn)一直使用至今． 【解答】（ 1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力．解答此題要先仔細(xì)的觀察圖畫，理解圖畫內(nèi)容，再按一定的順序，如從上到下，從左到右將畫面內(nèi)容簡(jiǎn)述出來(lái)． 從整個(gè)畫面來(lái)看，古人將全年等分為 “ 二十四份 ” ，中間的每一份代表一個(gè)節(jié)氣， 畫面的四角有四幅小畫，上面分別有文字標(biāo)注，并與節(jié)氣圖中的時(shí)間相對(duì)應(yīng)．介紹時(shí)可按由整體到部分的順序來(lái)進(jìn)行，先介紹圖的布局，再分別介紹四個(gè)小圖畫以及它們之間的關(guān)系． （ 2）本題考查根據(jù)材料內(nèi)容介紹事物的能力．解答此題首先要讀懂材料，對(duì)說(shuō)明的對(duì)象有個(gè)整體的了解，再組織語(yǔ)言進(jìn)行介紹． 從材料一可見， “ 二十四節(jié)氣 ” 是中國(guó)的 “ 非物質(zhì)文化遺產(chǎn) ” ，是我們的祖先認(rèn)識(shí) “ 時(shí) 令、氣候、物候等方面變化規(guī)律所形成的知識(shí)體系 ” ；材料三可見， “ 二十四節(jié)氣 ” 現(xiàn)在仍在使用，其中每個(gè)節(jié)氣蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵還可對(duì)人們起到一定的激勵(lì)作用．根據(jù)這些理 解整理出答案． 答案： （ 1） “ 二十四節(jié)氣 ” 將全看分成四個(gè)部分，立春（ 2月 4日）要播種，立夏（ 5月 5日）百花開，立秋（ 8月 7日）大豐收，立冬（ 11 月 7日）萬(wàn)物冬眠． （ 2） “ 二十四節(jié)氣 ” 是古人農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的準(zhǔn)繩，是中華文化的精髓． “ 二十四節(jié)氣 ”申遺成功，能激起國(guó)民繼承傳統(tǒng)文化的熱情，能增強(qiáng)國(guó)民的自豪感． 【點(diǎn)評(píng)】圖文轉(zhuǎn)化應(yīng)注意：①注重整體閱讀．對(duì)這類考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向．要通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息．②注意圖的細(xì)節(jié)．圖中一些細(xì)節(jié)不能忽視，他往往起提示作用．如 圖畫中的字、圖下的 “ 注 ” 等．③把握題目要求．根據(jù)題目要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時(shí)題目要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性．這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問(wèn)題． 二、現(xiàn)代文閱讀（共 28分） 8．（ 16分）（ 2017?河南）閱讀下文，完成 下列各題。 ②在病房里，他們首先是病 人，其次，他們竟然變做老師和學(xué)生。背棄折磨得滿頭白發(fā)?！?B】每一 天，只要兩個(gè)人一輸完液，就馬上開始給小病號(hào)上課。如果小病號(hào)能在眾人的贊嘆中結(jié)束考試，那簡(jiǎn)直就像是有 一道 神賜之光破空而來(lái)，照得她通體發(fā)亮。比如那兩句詩(shī)，上句是 “ 長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹 ” ， 下一句，小病號(hào)一連三天都沒(méi)背下來(lái)。到最后，小病號(hào)也憤怒了： “ 我反正活不了幾年了，還背這些干 什么？ ” 小病號(hào)問(wèn)完，岳老師借口去打開水，到了走廊，就開始大哭。走到開水房前，她沒(méi)有進(jìn)去， 而是靠在潮濕的墻壁上，繼續(xù)哭。她跛 著腳，跟在小病號(hào)后面，給他喂飯，讓他喝水，還陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回 來(lái)。聽到這個(gè)消息，她夜夜難眠。她要在小病號(hào)離開之前，給他編 一本教材。 ⑦微光映照下的她，讓人感慨：無(wú)論如何，這一場(chǎng)人世，終究值得一過(guò)。 ⑧一大早，小病號(hào)就要去北京了。可是， 那本教材，雖說(shuō)只差一點(diǎn)點(diǎn)就要編完，終究還是沒(méi)編完。如此，告別便潦草地結(jié)束了。開始，她全然沒(méi)有注意，只是呆呆地坐在病床上 不發(fā)一語(yǔ)。于是，全病房的人都聽 到喊聲，是小病號(hào)。岳老師卻并沒(méi)有應(yīng)答，她正在哭泣﹣﹣一如既往，她沒(méi)有哭出聲來(lái)，而是用嘴巴緊緊地咬住袖子。似乎人人都知道，此時(shí)此地，哭泣，就是她唯一的垂楊。有刪改） （ 1）面對(duì)厄運(yùn)，岳老師帶著小病號(hào)留下了哪些 “ 抗?fàn)幍暮圹E ” ？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 （ 3）根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求，賞析第②段中畫橫線的句子 【 A】可是，當(dāng)她將病房當(dāng)做課堂以后，某種奇異的喜悅 降臨了，她那終年蒼白的面容上竟 然出現(xiàn)了意思紅暈。（從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度） （ 4）本文以 “ 唯有垂柳管別離 ” 為題有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 宣紙的 “ 前世今生 ” ① “ 宣紙制作技藝 ” 與 2020 年 10 月被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表 作名錄。 ② “ 宣紙 ” 二字連用，成為表示紙張的專有名詞，始于唐代《歷代名畫記》： “ 江東地潤(rùn)無(wú) 塵，人多精藝，好事家宜置宣紙百幅，用法蠟之，以備摹寫?？梢娞拼?“ 宣紙 ” 是宣州地區(qū)所產(chǎn)高級(jí)紙張的總稱，是以產(chǎn)地而稱的。宋末經(jīng)元到明中葉之前，皖南山區(qū)社會(huì) 相對(duì) ． ． 穩(wěn) 定，文化繁榮，促進(jìn)了當(dāng)?shù)卦旒垬I(yè)的快速發(fā)展。天時(shí)之機(jī)、地利之便加上人之勤奮，沾著黃山，九華山的秀氣，染著巢湖、太平湖的 靈氣 ，涇縣宣紙開始 嶄露頭角 ． ． ． ． 。 ④明朝中葉后，選址的原料已非采用青檀皮一中，而是摻和了沙田稻草。而稻草的纖維較短，用青檀皮漿摻和稻草漿造紙，則增加了成紙的綿柔度和書法繪畫的潤(rùn)墨效果。 宣紙因其質(zhì)地綿韌、紋理純凈、不蛀不腐、潤(rùn)墨性強(qiáng)的獨(dú)特稟賦，成為書畫家們的最愛(ài)。國(guó)內(nèi)少數(shù)地方曾在原產(chǎn)地技術(shù)人員指導(dǎo)下生產(chǎn)過(guò)仿宣，但產(chǎn)品質(zhì)量難與正宗宣紙相比。 ⑥宣紙是中國(guó)書畫藝術(shù)的重要載體，中國(guó)的書法和繪畫離了它便無(wú)從表達(dá)藝術(shù)的妙味。 （作者：曹天生。 （ 2）第④段中劃?rùn)M線的句子主要運(yùn)用了 哪種說(shuō)明方法？有什么作用？ （ 3）簡(jiǎn)要分析第③段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。 （一）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞。伐竹取道，下見小潭， 水尤 清冽。為坻，為嶼，為嵁，為巖。 潭中魚可百許頭，皆若空游。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。者相樂(lè)。 其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。 （節(jié)選自柳宗元《小石潭記》） （二） 順宗即位，王叔文、韋執(zhí)誼用事①，尤奇待②宗元，與監(jiān)察呂溫密引禁③中，與之圖 事。叔文欲大用之， 會(huì)居位不久，叔文敗，與同輩七人俱貶。為騷文十?dāng)?shù)篇，覽之者為之凄惻。②奇特：器重禮遇。④罹竄逐：遣 遇放逐。⑥堙（ yin）厄：指道路艱難。 （ 1）下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是 D A．聞：隔篁竹，聞。達(dá)于諸侯 B．出：卷石底以出。則無(wú)敵國(guó)外患者 C．游：皆若游。著相樂(lè) D．環(huán)：四面竹樹環(huán)。滁皆山也 （ 2）把語(yǔ)段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （ 3）語(yǔ)段（一）是怎樣從岑冕寫出小石潭水 “ 清 ” 的特點(diǎn)的？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容具體分析。 【考點(diǎn)】 DA：課內(nèi)文言文閱讀． 【分析】參考譯文： （一）從小