人教版九年級(jí)語(yǔ)文蒹葭ppt課件-在線瀏覽
2024-11-10 16:04本頁(yè)面
【正文】 晞 。 溯 洄 從 之 ， 道 阻 且 躋 。 jī ch237。 所 謂 伊 人 ， 在 水 之 涘 。 溯 游 從 之 ， 宛 在 水 中 沚 。 zh? ?采采：茂盛，眾多 ?未 已：還沒(méi)有完 已：停止 ?涘：水邊 ?右：彎曲 ?沚：水中沙灘 蒹 葭 蘆花一片白蒼蒼， 逆著曲水去找她， 清早露水變成霜。 心上人兒她在哪， 逆著直水去找她， 人兒正在水那方。 逆著直水去找她， 繞來(lái)繞去道兒長(zhǎng)。 像在四面不著水中央。 蘆花一片白翻翻， 逆著曲水去找她， 露水珠兒不曾干。 心上人兒她在哪， 逆著直水去找她， 那人正在隔水灘。 《 詩(shī)經(jīng) 》 中的愛(ài)情詩(shī)是真摯而熱烈的，例如我們學(xué)過(guò)的 《 關(guān)雎 》 ，那么這首詩(shī)又是怎樣表現(xiàn)主人公執(zhí)著的愛(ài)情追求的呢？ 溯洄從之，道 阻 且 長(zhǎng) 。 溯洄從之，道 阻 且 躋 。 溯洄從之，道 阻 且 右。 1主人公是怎樣追求伊人的？ 美讀全詩(shī)，重在鑒賞 請(qǐng)同學(xué)們談初讀詩(shī)歌的感受 教師總結(jié)：看來(lái)本詩(shī)的確“言盡而意無(wú)窮”，給了我們無(wú)限豐富的想象、開(kāi)拓、創(chuàng)造的空間。 ２寫(xiě)景多是為了抒情，文中描繪了哪些景物？有什么作用？ “景為情設(shè)，情由景生”， 情景交融，再現(xiàn)朦朧意境，把情感推向高潮 。 因?yàn)樵?shī)的朦朧，豐富了詩(shī)的內(nèi)容，想一
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