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直線傾斜角與斜率說課稿-在線瀏覽

2024-09-30 19:22本頁面
  

【正文】 念的理解,兩點斜率公式的推導(dǎo).三、教學(xué)方法本節(jié)課作為直線與方程的第一節(jié)起始課,需要建立概念模型.考慮到高一學(xué)生的認知結(jié)構(gòu),讓學(xué)生親身體驗知識的形成過程,以探究式教學(xué)法為輔.在教學(xué)過程中師生互動,小組討論,借助多媒體,積極開展探究活動.三、教學(xué)過程教學(xué)過程中主要分為復(fù)習(xí)思考、探究新知、講練結(jié)合、總結(jié)歸納、分層練習(xí)五個環(huán)節(jié).復(fù)習(xí)思考首先通過兩個問題,“直角坐標系中怎么確定一條直線”“過一個定點能確定一條直線嗎”,引導(dǎo)學(xué)生注意過定點的直線束其傾斜程度不同.圖1x0yp設(shè)計意圖:對舊知的復(fù)習(xí)是為新知構(gòu)建知識基礎(chǔ),復(fù)習(xí)思考作為教學(xué)的先行組織者,體現(xiàn)了奧蘇泊爾的同化理論學(xué)說.探究新知(探究活動一:傾斜角概念的得出)將過定點的直線束抽象出來,如圖1所示,再次提問:“經(jīng)過一點P的直線有無數(shù)條,怎樣借助軸描述直線傾斜程度?”請看大屏幕,我借助【PPT】在圖1中動態(tài)展示傾斜角的定義,以此引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,自主定義傾斜角,培養(yǎng)學(xué)生的觀察歸納能力.,當這部分知識講解完后,并借助幾何畫板動態(tài)展示,得出傾斜角的范圍.例1 請同學(xué)們畫出前3條直線的傾斜角.oyXoyX
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