空間幾何體的結(jié)構(gòu)-在線瀏覽
2024-09-28 16:48本頁面
【正文】 、學(xué)情分析： 學(xué)生知識結(jié)構(gòu)分析：初中七年級上認識了直線、射線、線段、角、同時能夠制長方體形狀的紙盒。七年級下學(xué)習(xí)了平面內(nèi)兩條平行直線的位置關(guān)系；八年級上學(xué)習(xí)了三角形全等；八年級下學(xué)習(xí)了平面內(nèi)的特殊四邊形；九年級上學(xué)習(xí)了與圓有關(guān)的位置關(guān)系及多邊形與圓；九年級學(xué)習(xí)了三角形相似、投影與三視圖；從知識上具備了學(xué)習(xí)立體幾何所需的平面幾何基礎(chǔ)。二、課標目標：(1)空間幾何體 ?、?利用實物模型、計算機軟件觀察大量空間圖形，認識柱、錐、臺、球及其簡單組合體的結(jié)構(gòu)特征，并能運用這些特征描述現(xiàn)實生活中簡單物體的結(jié)構(gòu). ?、?能畫出簡單空間圖形(長方體、球、圓柱、圓錐、棱柱等的簡易組合)的三視圖，能識別上述的三視圖所表示的立體模型，會使用材料(如紙板)制作模型，會用斜二側(cè)法畫出它們的直觀圖. ?、?通過觀察用兩種方法(平行投影與中心投影)畫出的視圖與直觀圖，了解空間圖形的不同表示形式. ?、?完成實習(xí)作業(yè)，如畫出某些建筑的視圖與直觀圖(在不影響圖形特征的基礎(chǔ)上，尺寸、線條等不作嚴格要求). ?、?了解球、棱柱、棱錐、臺的表面積和體積的計算公式(不要求記憶公式).三、考綱目標：立體幾何初步（文理要求一致）(1)認識柱、錐、臺、球及其簡單組合體的結(jié)構(gòu)特征，并能運用這些特征描述現(xiàn)實生活中簡單物體的結(jié)構(gòu)。(3)會用平行投影與中心投影兩種方法畫出簡單空間圖形的三視圖與直觀圖，了解空間圖形的不同表 示形式。四、課時設(shè)置：兩課時五、學(xué)習(xí)重點：認識柱、錐、臺、球及其簡單組合體的結(jié)構(gòu)特征，并能運用這些特征描述現(xiàn)實生活中簡單物體的結(jié)構(gòu)。七、目標分解（欲達成目標）課時一：1. 利用實物模型、計算機軟件觀察大量空間圖形，認識柱、錐、臺、球及其簡單組合體。課時二： 歸納柱、錐、臺、球及其簡單組合體的結(jié)構(gòu)特征。 課時一（教學(xué)設(shè)計）教具及教學(xué)媒體準備：多媒體課件 柱、錐、臺、球的相應(yīng)實物模型教學(xué)流程及時間分解：章頭圖閱讀及分析（約5分鐘）設(shè)置意圖：了解立體幾何學(xué)什么（是什么）多媒體展示實物模型并對實物模型進行分類（15分鐘）設(shè)置意圖：計算機軟件觀察大量空間圖形，認識柱、錐、臺、球及其簡單組合體。 為今后教學(xué)提供教具。（2分鐘）教師設(shè)置的問題串：結(jié)合多媒體圖片將16 張圖片進行分類預(yù)計答題效果①學(xué)生能夠?qū)?6張圖片準確分類，則設(shè)計問題：說明分類依據(jù)；②學(xué)生不能將16張圖片準確分類，則給出三種分類；并設(shè)計問題：歸納各類圖片的共同特征進而實現(xiàn)對空間幾何體特征的初步了解； 設(shè)置動手操作環(huán)節(jié)確保學(xué)生全員參與，達到人人參與各個展示； 空間幾何體預(yù)習(xí)案第二課時 空間幾何體的結(jié)構(gòu)特征 侯曦光
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