[幼兒教育]音樂教研課后反思-在線瀏覽
2024-09-27 01:32本頁面
【正文】 導(dǎo)學(xué)生將二聲部歌曲處理得恰到好處。 老師們都意識(shí)到，無論課堂教學(xué)怎樣讓人眼花繚亂，目不暇接，最終的目的是要見學(xué)習(xí)效果。這一點(diǎn)上，大家殊途同歸，盡最大的努力實(shí)實(shí)在在的讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，拓展能力，使學(xué)生不僅有外在的愉悅表現(xiàn)，而且有內(nèi)在的成功體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)的解決務(wù)實(shí)不流于表面，教師與學(xué)生情感交流融洽和諧，教學(xué)內(nèi)容豐富有活力，有的課堂還培養(yǎng)了學(xué)生良好的競爭意識(shí)，這些都是需要我去學(xué)習(xí)借鑒的。有開門見山式的，如王老師：“今天給大家?guī)硪皇讟非庇屑ぐl(fā)好奇心的，像馬老師：“你們喜歡旅游嗎？”有故事激趣的，若孫老師：“你們聽說過《阿凡提的故事》嗎？故事中的小毛驢是怎樣的一頭小毛驢？”還有學(xué)科綜合式的，韓老師出示的中國地圖，既考驗(yàn)了學(xué)生的地理知識(shí)，又使學(xué)生領(lǐng)略了各地風(fēng)土人情；還有載歌載舞的，趙老師的出場舞姿翩翩若驚鴻，一下就吸引了學(xué)生的眼球；我則是在一個(gè)小角落里以歌聲出場，讓學(xué)生循歌而望，利用一首山歌叩開孩子心靈小窗，既吸引他們的學(xué)習(xí)注意力，
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