第二章學(xué)前兒童心理學(xué)的研究方法-在線瀏覽
2024-09-25 23:59本頁面
【正文】 。 《 科學(xué)大眾 (小學(xué)版 )》 2022年 Z1期 二 .發(fā)展性原則 美國心理學(xué)家羅森塔爾考查某校， 隨意從每班抽 3名學(xué)生共 18人寫在一張 表格上，交給校長，極為認真地說： “這 18名學(xué)生經(jīng)過科學(xué)測定全都是智 商型人才。這一效應(yīng)就是期望心理中的共鳴現(xiàn)象。 不能對兒童的身心產(chǎn)生不良影響，或 侵犯兒童的個人權(quán)利或人格。 為證明他的理論 , 他找來一個剛剛出生八個月名叫阿爾伯特 (Albert) 的嬰兒作被試。 實驗一開始他發(fā)現(xiàn)孩子聽到大的聲音和失去支持時 , 便產(chǎn)生恐懼反應(yīng) , 還發(fā)現(xiàn)不管什么東西 , 只要距離他十二英寸之內(nèi) , 他就想法得到它 , 得到之后擺弄它。 華生找來一根直徑一英寸 , 長三英尺的鋼棍 , 當(dāng)用錘子敲擊這根鋼棍時 , 孩子便產(chǎn)生明顯的恐懼反應(yīng)。 有一天正當(dāng)阿爾伯特伸手去觸摸那只大白鼠時 , 華生用錘子猛敲那只鋼棍 , 發(fā)出很強的噪聲 , 使阿爾伯特產(chǎn)生了很不愉快的感覺。以后華生便重復(fù)地這樣做 , 每當(dāng)孩子伸手觸摸大白鼠時 , 華生便敲擊鋼棍 , 孩子便猛然跳起然后跌倒 , 繼而哭泣。 一周之后華生又讓阿爾伯特玩弄大白鼠 , 這時孩子對動物不怎么感興趣 , 看來有點膽怯。當(dāng)實驗者逐漸把大白鼠移近阿爾伯特時 , 孩子便試探性地伸出左手。后來他伸手去摸大白鼠的頭 , 當(dāng)還沒有碰到動物時 , 便又把手縮了回來。 第二節(jié) 學(xué)前兒童心理研究的類型 一 .縱向研究和橫斷研究 二 .整體研究和分析研究 三 .差異研究、相關(guān)研究和因果研究 四 .雙生子研究、跨文化研究 一 .縱向研究和橫斷研究 ，是在同一時間里，對不同年齡的 兒童進行研究。 二 .整體研究和分析研究 ， 即把兒童心理 各個方面 作為一個相互聯(lián)系、相互影響的研究 對象系統(tǒng) ，當(dāng)成一個整體結(jié)構(gòu)來進行研究。 三 .差異研究、相關(guān)研究和因果研究 ，比較多地集中于研究不同
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