四年級(jí)下冊(cè)期末作文復(fù)習(xí)-在線瀏覽
2024-09-25 21:13本頁面
【正文】 以繼日的為我織毛衣。一開始我很好奇，便從門縫里偷偷地注視著客廳的一舉一動(dòng)。您為了不驚醒我們，連咳嗽都不敢大聲一點(diǎn)，而且還把燈光調(diào)得很弱。雖然是這樣，可您還在一針一針地為我織毛衣。我打開房門，一個(gè)勁的沖向你的懷里，大哭起來。過了好一會(huì)兒，我檫干眼淚，連忙說：“媽，天氣這么冷，夜也這么晚了，你也累了，快回房休息吧！”您笑了笑說：“好，等媽媽收拾好了就去睡，倒是你，明天還要上學(xué)呢！這么晚了還起來，如果睡眠不夠就會(huì)影響學(xué)習(xí)的。那一天，我整夜都沒睡好，腦子里總是閃出你那慈祥的面龐。我覺得你是天底下最好的媽媽，而我就是天底下最幸福的兒子。每一次，都是媽媽在我身邊給予我無盡的愛。 ? 小時(shí)侯，我是個(gè)極之調(diào)皮的小孩，給了媽媽惹了不少麻煩，而媽媽總是無言地替我撐下這一切的麻煩。那天，我爬上了人家剛建好的工棚，正好讓買菜歸來的媽媽碰見了，看見小小的我爬到那么高，便急忙地喊我下來。在昏迷前，我看見媽媽淚流滿面的抱著我，接著就失去知覺了。咦？媽媽在椅子睡著了。嚇了我一大跳，媽媽原來明亮的眼睛中布滿了血絲，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)竟增添了不少白的色彩，整個(gè)人顯得瘦了一圈，“好啦！終于醒了，餓嗎？”直到媽媽關(guān)切的聲音從耳邊響起，慚愧、內(nèi)疚的心理促使我的鼻子不由得一酸，那眼淚就像斷了線的珠子一般，不斷往下掉。 媽媽?。∩頌閮鹤拥奈?，現(xiàn)在還不能為您做些什么事，只能深深地對(duì)您說一聲：“感謝您，我的好媽媽。 可寫搜集、了解資料的經(jīng)過或心得體會(huì)。 ? 語文園地三 主題 :大自然的啟示 ? 要求：把在綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料寫下來，還可以談?wù)勛约旱牧私獾降陌l(fā)明創(chuàng)造的事例，或者從動(dòng)植物身上受到的啟發(fā)。 ? 2讀一讀習(xí)作要求，考慮好先寫什么再寫什么，確定表達(dá)的順序。 ? 4寫好后，采用讀一讀、評(píng)一評(píng)、改一改的方式，和同學(xué)之間互相修改，最后整理好自己的習(xí)作讀給別人聽。 由圖想象（想象起因、經(jīng)過和結(jié)果），內(nèi)容要寫具體。 ? 提示： 1回顧課文，或通過影視傳媒，了解戰(zhàn)爭(zhēng)情景，說出自己的感受。 ? 3與同學(xué)交流自己的習(xí)作，并將修改后的作文讀給家人聽。然而今天我要展示的這張舊照片，會(huì)讓你想起 60年前那場(chǎng)殘無人道的戰(zhàn)爭(zhēng)。 ? 這一天，上海南站和往常一樣，涌動(dòng)的人群川流不息，正在這時(shí)，天空中突然傳來“翁翁”的敵機(jī)聲，還沒等人們醒悟之即，“轟轟”幾聲巨響，頓時(shí)，火車站硝煙四起，建筑物坍塌了半邊。可敵人的轟炸還在繼續(xù)，天橋倒塌了，此時(shí)的火車站變成了一片廢墟。 ? “媽媽，你在哪里？”“爸爸，我害怕 …… ”就在這寂靜的片刻，突然傳來了一個(gè)小男孩的哭喊聲。他看著眼前滿身是血跡的父母，不知發(fā)生了什么事情，他不知父母為何一動(dòng)不動(dòng)，他也不知道從此以后即將成為孤兒，他更不知道今后該怎樣生存 …… ? 眼前的廢墟，眼前的孤兒，不都是日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)在中國留下的滔天罪行嗎？孤苦伶仃的孩子不已證明你們?cè)谥袊摹皷|亞共榮”是謊言嗎？ ? 這張舊照片讓我們無法抹殺掉每個(gè)中國人心靈的震撼，那一幕幕日本侵華的滔天罪行讓我們歷歷在目。啼哭的嬰兒，倒塌的房屋，使我們不由得仿佛又回到了我們中華民族遭受欺凌的屈辱年代?？墒怯捎谌哲姷目褶Z亂炸，上海城內(nèi)的學(xué)校和工廠很多已被炸毀，人們已不能正常的上班和上學(xué)。忽然空中傳來飛機(jī)的轟鳴聲，日本敵機(jī)飛來投下大量炸彈。站內(nèi)的人們死傷無數(shù)，地上躺滿了橫七豎八的尸體。幾分鐘前，這個(gè)嬰兒可能還在媽媽溫暖的懷抱中撒嬌，手里還玩著爸爸親手為他做的玩具。敵機(jī)投下炸彈的瞬間，孩子的母親努力用自己的身體為孩子遮擋住紛飛的瓦礫和彈片，孩子的母親被炸彈奪去了年輕的生命。可是眼前沒有出現(xiàn)媽媽慈祥的笑臉，更沒有爸爸平時(shí)那有力的雙手來抱起他。愿這樣的歷史悲劇永遠(yuǎn)不再重演，讓全世界的兒童都能擁有幸福美好的童年，讓世界永遠(yuǎn)充滿幸福和歡笑。 重點(diǎn)抓“動(dòng)作、神態(tài)、語言”寫具體。 要弄清楚每一段資料所立足的角度。 學(xué)會(huì)從某件事或某一生命現(xiàn)象引發(fā)思考，表達(dá)自己對(duì)生命的理解和感悟。 ? 提示： 1習(xí)作內(nèi)容廣泛，可以利用課本中的資料，或另選角度來寫。 ? 3和同學(xué)交流自己的想法，然后把想好的內(nèi)容寫下來。 ? 生命 ? 你思索過嗎，什么是生命？ ? 有一次，在花壇邊，我看見一只螞蚱，我饒有興致地把它帶回家放進(jìn)水盆里。 ? 我家有盆君子蘭，拾掇房間，不小心把花盆打碎了，堆在墻角、不在理會(huì)。在沒有陽光沒有水的情況下，君子蘭竟頑強(qiáng)生長(zhǎng)，??！這就是偉大的生命力。她學(xué)針灸，醫(yī)好了許多患者的病；他翻譯著書，一部部作品展現(xiàn)給人們 …… 她不斷地努力、不斷地創(chuàng)造，以不完整的身軀，奏響一曲完美的生命樂章。 ? 熱愛生命 ? 熱愛生命是人類的基本，像一些服毒自殺，患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是不熱愛生命的。 ? 張海迪五歲時(shí)因患脊髓血管瘤，高位癱瘓，她因此沒有進(jìn)過學(xué)校，童年就開始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識(shí)，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專業(yè)課程。在那里給村里小學(xué)的孩子們教書，并且克服種種困難，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，熱心地為鄉(xiāng)親們針灸治病，在莘
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