東師-小學生心理健康教育16春在線作業(yè)-在線瀏覽
2024-09-19 15:08本頁面
【正文】 3 分4. 以下哪一個選項是對“態(tài)度”這一概念的解釋（ ）A. 指個體對待社會、對待別人和對待自己的一種心理傾向。C. 對相關信息進行歸類和整理的過程D. 人腦對客觀事物的間接的，概括的反應 滿分：3 分5. （ ）是指個體對待社會、對待別人和對待自己的一種心理傾向。C. 父母和老師對孩子倍加呵護D. 改善環(huán)境、教育方式及父母、老師對兒童的不合理要求 滿分：3 分7. 學習障礙是指（ ）A. 那些生理殘疾，在讀、說、寫、算及需要交流技能方面有障礙的兒童。C. 那些智力落后，在讀、說、寫、算及需要交流技能方面有障礙的兒童。 滿分：3 分8. 弗洛伊德認為人格發(fā)展有五個階段：第二階段為A. 肛門期B. 口唇期C. 生殖器期D. 潛伏期 滿分：3 分9. 榜樣引導法是指A. 教師運用強化手段來鞏固學生良好行為和消除不良行為的一種方法。C. 教師利用小學生的模仿特點，讓他們觀察并模仿榜樣的行為，使自身受到強化，從而實現(xiàn)受訓練的目的。 滿分：3 分10. 弗洛伊德認為人格結構由三部分組成，不包括( )A. 自我B. 本我C. 超我D. 原我 滿分：3 分 二、多選題（共 20 道試題，共 40 分。B. 協(xié)議法C. 比賽法D. 反問法 滿分：2 分10. 小學生的觀察有哪些特點A. 小學生的觀察從比較精確的知覺發(fā)展到模糊籠統(tǒng)的知覺B. 小學生的觀察從模糊籠統(tǒng)的知覺發(fā)展到比較精確的知覺C. 小學生的觀察從有目的、有順序的知覺發(fā)展到缺乏系統(tǒng)性的知覺D. 小學生的觀察從缺乏系統(tǒng)性的知覺發(fā)展到有目的、有順序的知覺 滿分：2 分11. 小學生觀察品質的發(fā)展體現(xiàn)在哪幾個方面A. 觀察的目的性B. 觀察的精確性C. 觀察的有序性D. 觀察中的判斷力 滿分：2 分12. 斯滕伯格認為，操
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