【正文】 持久興趣。　　，根據(jù)意圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法，進行初步的設計和制作活動，體驗設計、制作的過程，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力?！　。ㄈ靶蕾p評述”學習領域　　，了解美術作品的題材、主題、形式、風格與流派，知道重要的美術家和美術作品，以及美術與生活、歷史、文化的關系，初步形成審美判斷能力?！　?、美術作品和美術現(xiàn)象的興趣，形成健康的審美情趣，崇尚文明，珍視優(yōu)秀的民族、民間美術與文化遺產(chǎn)，增強民族自豪感，養(yǎng)成尊重世界多元文化的態(tài)度?！　?、美術與生活、美術與文化、美術與科技之間的關系，進行探究性、綜合性的美術活動，并以各種形式發(fā)表學習成果。第三部分 課程內(nèi)容　　一、內(nèi)容說明　　本標準的四個學習領域，在比例上不作具體的規(guī)定，各地可根據(jù)實際情況靈活安排。內(nèi)容標準是課程總目標和分目標的具體化。這些學習內(nèi)容和學習方式具有可選擇性，各地可根據(jù)自己的實際情況，選擇和采納其中的建議，實施教學活動，促進學生努力達成內(nèi)容標準?！　。ㄒ唬霸煨捅憩F(xiàn)”學習領域說明“造型表現(xiàn)”領域是指運用多種媒材和手段，表達情感和思想，體驗造型樂趣，逐步形成基本造型能力的學習領域。表現(xiàn)則是通過多種媒介進行美術創(chuàng)作活動來傳達觀念、情感的過程。“造型表現(xiàn)”學習領域不以單純的知識、技能傳授為目的，而要貼近學生不同年齡階段身心發(fā)展特征與美術學習的實際水平，鼓勵學生積極參與造型表現(xiàn)活動。　?。ǘ霸O計應用”學習領域說明　　“設計應用”領域是指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞與交流信息，美化環(huán)境與生活，逐步形成設計意識和實踐能力的學習領域。　　 “設計應用”學習領域以形成學生設計意識和提高動手能力為目的?！　。ㄈ靶蕾p評述”學習領域說明　　“欣賞評述”領域是指學生通過對自然美、美術作品和美術現(xiàn)象等進行觀察、描述和分析，逐步形成審美趣味和美術欣賞能力的學習領域?！　?“欣賞評述”學習領域的教學應注重學生的積極參與，努力激發(fā)學生的主體意識，以多樣的教學方式，引導學生掌握最基本的美術欣賞方法，學會通過美術館、博物館、網(wǎng)絡、書刊等多種渠道收集相關信息，不斷提高學生的欣賞和評述能力；要引導學生關注美術與社會的關系，在文化情境中理解美術作品，涵養(yǎng)人文精神。　?。ㄋ模熬C合探索”學習領域說明　　“綜合探索”領域是指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術學習領域。三個層次之間又有著不同程度的交叉或重疊。在教學過程中，應特別注重以學生為主體的研討和探索，引導學生積極探索美術與其他學科、美術與社會生活相結(jié)合的方法，開展跨學科學習活動?！　　　∫杂螒虻榷喾N方式，體驗不同工具和媒材的表現(xiàn)效果，開展造型表現(xiàn)活動，并借助語言表達自己的想法?！　L試用紙材、泥材等多種媒材以及簡便的工具，通過折、疊、揉、搓、壓等方法，進行造型活動?！　　　υ煨捅憩F(xiàn)活動感興趣并積極參與?！　”鎰e12種以上的顏色。嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，進行簡單組合和裝飾，體驗設計和制作活動的樂趣。　　用畫、撕、剪、粘的方法進行簡單的組合與裝飾，表現(xiàn)自己改進用品的想法?！　　　∮^察身邊的用品，了解形狀與用途的關系，用自己的語言加以描述?！　∽屑氂^察，發(fā)揮想象，認真完成設計和制作活動?！　。ㄈ靶蕾p評述”學習領域　　1．目標　　觀賞自然景物和學生感興趣的美術作品，用簡短的語言大膽表達感受?！　⌒蕾p與了解民間玩具和現(xiàn)代兒童玩具，感受其造型與色彩的特點?！　⊥ㄟ^展評等活動，欣賞自己和同學創(chuàng)作的美術作品，交流想法，相互評述。　　3．評價要點　　樂于參與欣賞學習活動。　?。ㄋ模熬C合探索”學習領域　　1．目標　　采用造型游戲的方式，或以造型游戲與語文、音樂等學科內(nèi)容相結(jié)合的方式，進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作和展示?！　「鶕?jù)兒歌、童話或故事，創(chuàng)作頭飾或面具等，進行游戲或表演。共同設計、布置學生美術作品展覽或美化教室?！　〗Y(jié)合兒歌、童話或故事，運用媒材進行創(chuàng)作與展示。　　2．學習活動建議　　用寫生（含速寫）、記憶、想象和創(chuàng)造等方式，進行造型表現(xiàn)活動?！　∵x擇各種易于加工的媒材，運用剪貼、折疊、切挖和組合等方法，進行有意圖的造型活動?！　∮妹枥L、剪刻和印制等方法，進行簡易版畫創(chuàng)作。　　在繪畫作品中表現(xiàn)自己所觀察到的事物的特征和感受?！　≌J識和運用原色、間色和冷暖色。　　2．學習活動建議　　觀察和分析用品的造型、色彩、媒材與用途的關系，表達自己的感受?！　「鶕?jù)物品的用途，提出設計構想，用手繪草圖或立體模型的方法加以呈現(xiàn)。　　3．評價要點　　關注物品的形狀與用途的關系，從設計的角度對作品進行描述與分析。　　知道3種或3種以上制作的方法，了解工藝制作的過程?！　≌_、安全地使用工具和媒材?！　?．學習活動建議　　嘗試對美術作品，特別是具有我國民族特色的美術作品，用語言或文字進行描述，用多種方式表達自己的感受與認識?！　≌J識公共場所中常用的圖形符號，了解其作用，欣賞與分析其創(chuàng)意?！　?．評價要點　　積極參加美術欣賞活動，主動搜集我國民族、民間美術作品或圖片?！　∮们‘?shù)脑~語、短句等表達自己對美術作品的感受和認識。　?。ㄋ模熬C合探索”學習領域　　1．目標　　采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂、品德與社會和科學等學科內(nèi)容，進行美術創(chuàng)作與展示，并發(fā)表創(chuàng)作意圖?！　〗Y(jié)合語文、音樂等學科內(nèi)容進行美術創(chuàng)作；與同學們一起討論并選定展示美術作品的方案，布置學生美術作品展覽，美化教室或?qū)W校環(huán)境。結(jié)合品德與社會、科學等學科內(nèi)容，設計并制作學校、村莊、公園、游樂場的地圖或模型。　　對媒材的形狀、色彩和材質(zhì)感興趣，發(fā)現(xiàn)并收集身邊可以用于造型活動的各種材料，進行聯(lián)想和創(chuàng)作。　　大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖，對他人的作品進行評述。　　第三學段（5～6年級）　?。ㄒ唬霸煨捅憩F(xiàn)”學習領域　　1．目標　　運用線條、形狀、色彩、肌理和空間等造型元素，以描繪和立體造型的方法，選擇合適的工具、媒材，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力，表達思想與情感?！　W習對比、調(diào)和等色彩知識以及簡單的繪畫構圖和透視知識?！　∵\用泥、紙、泡沫塑料等多種媒材，創(chuàng)作動物、人物和景物等立體造型作品?！　∵\用計算機、照相機等進行造型表現(xiàn)活動?！　×私饣镜臉媹D知識，