美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)20xx版與2001版的比較及分析-在線瀏覽
2024-09-15 15:58本頁面
【正文】 3. 養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴(yán)于計劃、善于借鑒、精于制作的行為習(xí)慣和耐心細(xì)致、團(tuán)結(jié)合作的工作態(tài)度，增強(qiáng)以設(shè)計和工藝改善環(huán)境與生活的愿望。2. 感受各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作活動，提高動手能力。4. 養(yǎng)成事前預(yù)想和計劃的行為習(xí)慣以及耐心細(xì)致、持之以恒的工作態(tài)度。評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域分目標(biāo)1. 感受自然美，了解美術(shù)作品的題材、主題、形式、風(fēng)格與流派，知道重要的美術(shù)家和美術(shù)作品，以及美術(shù)與生活、歷史、文化的關(guān)系，初步形成審美判斷能力。3. 提高對自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的興趣，形成健康的審美情趣，崇尚文明，珍視優(yōu)秀的民族、民間美術(shù)與文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)民族自豪感，養(yǎng)成尊重世界多元文化的態(tài)度。評述”活動的興趣，學(xué)習(xí)多角度欣賞和認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，了解中外美術(shù)發(fā)展概況。3. 逐步形成崇尚文明、珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)、尊重世界多元文化的態(tài)度。探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域分目標(biāo)1. 了解美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的聯(lián)系，以及美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系，逐步學(xué)會以議題為中心、將美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科融會貫通的方法，增強(qiáng)綜合解決問題的能力。3. 開闊視野，拓展想象的空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。2. 認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，發(fā)展綜合解決問題的能力。較之舊有義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，2011版《課標(biāo)》鮮明地提出了美術(shù)課程所應(yīng)具有的三個維度——“知識與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度和價值觀”，并將其納入到課程總目標(biāo)的基本陳述之中?；诖擞^之，“三個維度”的提出，涉及教學(xué)觀念的深層次轉(zhuǎn)型，是美術(shù)教師在教學(xué)實(shí)踐中所需要把握的一個基本原則?！霸煨捅緦W(xué)習(xí)領(lǐng)域突出學(xué)生學(xué)習(xí)活動的方式，淡化過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科特色的傾向。這向我們表明，學(xué)生的造型活動不只是一種基于材料的制作過程，學(xué)生還需要能夠借此來傳達(dá)觀念、情感和意義。應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中主要有以下幾點(diǎn)的變化：第一，“了解設(shè)計與工藝的知識、意義與價值”，強(qiáng)化了設(shè)計與工藝之間的差異；第二，“逐步發(fā)展關(guān)注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力”幫助學(xué)生從功能的角度思考問題，旨在培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)際，這是對“物以致用”設(shè)計思想的具體執(zhí)行；第三，“根據(jù)意圖選擇媒介”，強(qiáng)調(diào)了人在進(jìn)行設(shè)計行為之前的構(gòu)想、預(yù)見和選擇過程；第四，“體驗(yàn)設(shè)計和制作的過程”是“過程與方法”維度在設(shè)計“欣賞學(xué)生在達(dá)到此目標(biāo)的過程中，一來可以獲得對美術(shù)作品直觀的感性理解，二來也可以鍛煉自身的理性思考與判斷能力。此外，較之舊有課程標(biāo)準(zhǔn)，新《課標(biāo)》特別指出了“自然美”“美術(shù)作品”“美術(shù)現(xiàn)象”都可以作為欣賞評述的教學(xué)對象，這是對常規(guī)以作品為中心的美術(shù)欣賞教學(xué)的一次擴(kuò)充和豐富。探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的分目標(biāo)中特別提及了“綜合”的具體內(nèi)容和層次——“了解美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的聯(lián)系，以及美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系”，并指出“學(xué)會以社會議題為中心，將美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科融會貫通的方法”的具體教學(xué)方法。這里的“各種形式”為學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)媒介、方式方法提供了一個更為寬闊的思考空間。”這是修訂前后義務(wù)教育階段美術(shù)標(biāo)準(zhǔn)共同指出的內(nèi)容。對比2001和2011版的課程標(biāo)準(zhǔn)，我們發(fā)現(xiàn)有如下后則主要增添了如下內(nèi)容：修訂后的《標(biāo)準(zhǔn)》增添了“積極面向全體學(xué)生的教學(xué)觀”這一核心要義。就教師教學(xué)實(shí)踐來
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