【正文】 習(xí)活動。（四）“綜合一探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域 采用造型游戲的方式，或阻造型游戲與語文、音樂等學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合的方式，進(jìn)行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作和展示。根據(jù)兒歌、童話或故事，創(chuàng)作頭飾或面具等，進(jìn)行游戲或表揚。共同設(shè)計、布置學(xué)生美術(shù)作品展覽或美化教室。結(jié)合兒歌、童話或故事，運用媒材進(jìn)行創(chuàng)作與展示。第二學(xué)段(3一4年級)（一）“造型一表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域 1．目標(biāo) 初步認(rèn)識線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過觀察、繪畫、制作等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象，喚起創(chuàng)造的欲望。學(xué)習(xí)線條、形狀、色彩和肌理的基本知識，并用于描繪事物，表達(dá)情感。嘗試用毛筆、水性顏料、墨和宣紙等工具、材料，開展趣味性造型活動。3．評價要點對造型表現(xiàn)活動有比較濃厚的興趣，并表現(xiàn)出想象力和創(chuàng)造力。運用3種以上的方法，創(chuàng)作表達(dá)一定意圖的立體作品。（二）“設(shè)計一應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域 1．目標(biāo)嘗試從形狀與用途的關(guān)系，認(rèn)識設(shè)計和工藝的造型、色彩、媒材，學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等形式原理，甩手繪草圖或立體制作的方法表現(xiàn)設(shè)計構(gòu)想，感受設(shè)計和工藝與其他美術(shù)活動的區(qū)別。學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等形式原理。選擇身邊的媒材，學(xué)習(xí)運用多種方法（如撕、剪、刻、折、疊、編、卷曲、插接、描繪等）進(jìn)行簡單的工藝制作。根據(jù)物品的用選，大膽進(jìn)行想象，表達(dá)自己的創(chuàng)意。初步養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考、大膽想象和追求創(chuàng)意 的習(xí)慣。（三）“欣賞一評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域 欣賞符合學(xué)生認(rèn)知水平的中外美術(shù)作品，用語言或文字等多種形式描述作品，表達(dá)感受與認(rèn)識。搜集我國民間美術(shù)作品（如剪紙、年畫、傳統(tǒng)皺樣、皮影、面具等），并了解其中的特點或寓意，進(jìn)行交流。以小組合作學(xué)習(xí)的方式，討論我國民居建筑的特色。知道2種或2種以上的中國民間美術(shù)種類的主要特點以及作品的寓意。識別3種或3種以上公共場所中常用的圖形符號。2．學(xué)習(xí)活動建議．根據(jù)各種材料特點，采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象，創(chuàng)作美術(shù)作品，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。根據(jù)詩歌、童話、故事或創(chuàng)設(shè)某一情境，制作紙偶、樂器、皮影等作品，并進(jìn)行表捕，或舉辦集體生日慶祝等活動。3．評價要點積極參與造型游戲活動，并樂于與同學(xué)合作。積極開動腦筋，結(jié)合語文、音樂、品德與社會、科學(xué)等學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作與展示。在活動前做好各種準(zhǔn)備，并在結(jié)束時進(jìn)行收拾整理。2．學(xué)習(xí)活動建議嘗試不同的造型表現(xiàn)方法（如寫實、夸張、抽象、裝飾等），運用造型元素和形式原理，描繪事物，表達(dá)思想與情感。嘗試中國畫的表現(xiàn)方法，體驗筆墨趣味。學(xué)習(xí)漫畫、動畫的表現(xiàn)方祛，并進(jìn)行制作練習(xí)。3．評價要點嘗試多種表現(xiàn)方法，有意識地運用造型元素和形式原理，積極參與造型表現(xiàn)活動。在繪畫作品中表現(xiàn)物體的近大面小的空間關(guān)系。根據(jù)不同媒材的特點，結(jié)合自己的創(chuàng)作意圖，靈活運用所學(xué)的方{差創(chuàng)作若干件美術(shù)作品。（二）設(shè)計一應(yīng)用”學(xué)習(xí)期域 1．目標(biāo)從形態(tài)與功能的關(guān)系，認(rèn)識設(shè)計和工藝的造型、色彩、媒材。2．學(xué)習(xí)活動建議．學(xué)習(xí)設(shè)計的形式原理，觀察、分析設(shè)計作品的造型、色彩、結(jié)構(gòu)、尺度、材質(zhì)、肌理與功能的關(guān)系。選用各種材料進(jìn)行工藝制作（如玩具、風(fēng)箏、陶藝制作等）的練習(xí)。學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)皺樣，用單獨紋樣進(jìn)行設(shè)計練習(xí)。學(xué)習(xí)用計算機(jī)或其他手段進(jìn)行標(biāo)志、招貼、請柬、相冊等的設(shè)計。有意識地運用形式原理進(jìn)行設(shè)計和制作。知道單獨紋樣的設(shè)計方祛和應(yīng)用。運用設(shè)計知識，評述自己和同學(xué)的設(shè)計作品。（三）“欣賞一評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域 欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，了解有代表性的美術(shù)家。2．學(xué)習(xí)活動建議以討論、比較等方式，欣賞不同種類的繪畫作品（如速寫、素描、中國畫、油畫和版面等），了解有代表性的畫家。以討論、比較等方式，欣賞中外建筑藝術(shù)作品。嘗試以查閱或搜集資料的方式，了解中外著名美術(shù)家及代表作品。3．評價要點積極參與美術(shù)欣賞活動，主動搜集、了解中外美術(shù)作品及重要美術(shù)家的信息。利用互聯(lián)阿、辭書或美術(shù)專業(yè)書籍等查閱美術(shù)方面的資料。（四）“綜合一探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域 1．目標(biāo)結(jié)合1～6年級其他學(xué)科的知識、技能以及學(xué)校和社區(qū)的活動，用多種美術(shù)媒材進(jìn)行策劃、創(chuàng)作與展示，體會美術(shù)與生活環(huán)境、美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。結(jié)合科學(xué)學(xué)科知識，例如運用平衡、運動、聲、光、電等原理，設(shè)計并制作簡單而有創(chuàng)意的作品。調(diào)查、了解城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村的歷史，為自己所在社區(qū)的未來發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃，設(shè)計藍(lán)圖，制作模型，并進(jìn)行展示。3．評價要點 在生活中發(fā)現(xiàn)與美術(shù)相關(guān)的問題，與同學(xué)合作策劃研究課題。用文字、圖像等形式記錄調(diào)查結(jié)果，嘗試對素材進(jìn)行整理和分析。以口頭描述或?qū)懽鞯姆绞奖磉_(dá)自己對美術(shù)與生活環(huán)境、美術(shù)與傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和體會。2．學(xué)習(xí)活動建議．選擇寫實、變形和抽象等方式，運用造型元素和形式原理，開展造型表現(xiàn)活動，描繪事物，表達(dá)情感和思想。學(xué)習(xí)速寫、素描、色彩面、中國畫和版畫等表現(xiàn)方法，進(jìn)行繪畫練習(xí)。學(xué)習(xí)漫畫、動畫的表現(xiàn)方祛，并進(jìn)行制作練習(xí)。3．評價要點選擇適合自己的造型方式，積極參與造型表現(xiàn)活動。根據(jù)表現(xiàn)意圖，在繪畫創(chuàng)作中合理構(gòu)圖，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)空間關(guān)系和色彩關(guān)系。運用中國畫的基本筆法、墨法，進(jìn)行表現(xiàn)。2．學(xué)習(xí)活動建議欣賞優(yōu)秀的設(shè)計作品，了解設(shè)計的主要門類及其主要特征，嘗試用語言或文字從設(shè)計的角度進(jìn)行評謎。了解一些媒材的特性，用面材、線材、體材等，結(jié)合學(xué)校和當(dāng)?shù)厣?，制作有主題或有用的工藝品。學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)皺樣，用連續(xù)紋樣進(jìn)行設(shè)計練習(xí)。3．評價要點知道視覺傳達(dá)設(shè)計、工業(yè)設(shè)計和環(huán)境設(shè)計的分類。了解物品功能與造型完美統(tǒng)一的設(shè)計原則和要求。了解不同媒材的特性，合理而巧妙地運用媒材的質(zhì)感、肌理與形狀，體現(xiàn)設(shè)計創(chuàng)意。熟練、靈活、安全地運用工具。通過描述、分析、比較與討論等方式，認(rèn)識美術(shù)的不同門類及表現(xiàn)形式，尊重人類文化遺產(chǎn)，對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡短評謎，表達(dá)感受和見解。通過查閱或搜集資料的方式，了解中外著名美術(shù)家及流派。通過觀摩錄像或邀請當(dāng)?shù)毓に嚸佬g(shù)家、民間藝人，了解中國傳統(tǒng)工藝的制作方式與特點。欣賞書法與篆刻作品，感受其特征。對現(xiàn)實生活中發(fā)生的美術(shù)現(xiàn)象及相關(guān)圖片報道，進(jìn)行簡單的解讀、分析和評謎。識別不同門類的美術(shù)作品，如中國畫、水彩畫、油畫、版畫、雕塑、動漫等。知道中國美術(shù)史中5位以上代表性美術(shù)家及其作品，外國美術(shù)史中2個以上的重要流派 及其代表人物與作品。利用互聯(lián)阿、辭書或美術(shù)專業(yè)書籍等，了解中外美術(shù)史中的重要美術(shù)家及流派。2．學(xué)習(xí)活動建議結(jié)合音樂、語文、外語、廚史、社會等學(xué)科內(nèi)容，創(chuàng)作插圖、年表，或編寫劇本，設(shè)計板報，制作道具，布置場景，并進(jìn)行創(chuàng)造。結(jié)合學(xué)?；蛏鐣臅r事新回，開展專題研究，用美術(shù)的方式表達(dá)研究成果，布置專題展覽或舉辦研討會。運用各種信息技術(shù)，收集班級的各種信息，設(shè)計班級主頁和學(xué)生個人網(wǎng)頁，組成班級網(wǎng)，參與網(wǎng)絡(luò)的交流。以美術(shù)知識結(jié)合其他學(xué)科以及在生活中所獲得的知識，提出自己的研究方案。以個人或與集體合作的方式，進(jìn)行創(chuàng)作與展示。第四部分 實施建議一、教學(xué)建議美術(shù)課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是教學(xué)過程和教學(xué)方法的改革。（一）堅持面向全體學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)尊重每一個學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的權(quán)利，關(guān)注每一個學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和發(fā)展，做到因材施教，有針對性地采用教學(xué)方法和手段，力爭讓每一個學(xué)生學(xué)有所獲。（二）積極探索有效教學(xué)的方法明確“以學(xué)生為本”的教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想，在教學(xué)過程中，通過對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)情境、信息資源、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、練習(xí)活動、學(xué)習(xí)評價等方面的精心策劃和設(shè)計，提高美術(shù)教學(xué)效果。（四）多給學(xué)生感悟美術(shù)作品的機(jī)會遵循學(xué)生的成長規(guī)律、審美規(guī)律和美術(shù)學(xué)習(xí)規(guī)律，有效利用各種美術(shù)課程資源，向?qū)W生提供感悟美術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、體驗、分析、比較、聯(lián)想、鑒別、判斷等方法，積極開展探究、討論和交流，鼓勵他們充分發(fā)表感受與認(rèn)識，努力提高他們的審美品位和審美判斷能力。（六）重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究研究和探索適合學(xué)生身心特征和美術(shù)學(xué)科特點的多種學(xué)習(xí)方法，并用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，幫助他們學(xué)會學(xué)習(xí)，有救掌握基本的美術(shù)知識與技能，發(fā)展視知覺能力、美術(shù)欣賞和表現(xiàn)能力以及對美術(shù)的綜合運用能力。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，開展計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，鼓勵他們主動檢索美術(shù)信息，利用數(shù)碼相機(jī)和計算機(jī)創(chuàng)作美術(shù)作品，互動交流。二、評價建議美術(shù)課程評價應(yīng)以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實為基礎(chǔ)，注重評價與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，尤其要加強(qiáng)形成性評價和自我評價。（一）依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價在評價中努力體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的理念和目標(biāo)，充分發(fā)揮評價的激勵與反饋功能，幫助學(xué)生樹立 學(xué)習(xí)信心和發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進(jìn)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)方面的發(fā)展。（二）注重美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評價不僅依據(jù)美術(shù)作業(yè)評價學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，而且通過考查學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，評價其在美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展，突出評價的整體性和綜合性。（三）采用多種評價方式評價美術(shù)作業(yè)鼓勵采用學(xué)生自評、互評、教師評以及座談等方式對學(xué)生的美術(shù)作業(yè)進(jìn)行評價。對學(xué)生美術(shù)作業(yè)的評價可以從創(chuàng)作構(gòu)思、表現(xiàn)方式及技能等方面進(jìn)行，既要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，也要使學(xué)生明確需要克服的弱點并找到發(fā)展的方向。學(xué)生在檔案袋中匯集美術(shù)學(xué)習(xí)全過程的資料，包括研習(xí)記錄、構(gòu)想草圖、設(shè)計方案、創(chuàng)作過程的說明、自我反思（如對自己的學(xué)習(xí)歷程與作品特征的描述、評價、改進(jìn)的設(shè)想）、他人（如教師、同學(xué)、家長）的評價等。三、教材編寫建議美術(shù)教材是美術(shù)課程內(nèi)容的重要載體，主要包括教科書和教師參考用書。美術(shù)教材對學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣、認(rèn)知水平、審美趣味、創(chuàng)造能力和個性品質(zhì)等有著直接的影響。（二）實現(xiàn)內(nèi)容組織的綜合性和合理性美術(shù)教科書一般包括課題、作品范例、教學(xué)輔助圖、學(xué)習(xí)活動圖片、文字內(nèi)容、作業(yè)方式和評價要求等。（三）妥善處理傳統(tǒng)與現(xiàn)代、中國與外國的關(guān)系選擇美術(shù)教科書內(nèi)容時，要特別重視優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)美術(shù)和民族、民間美術(shù)，弘揚優(yōu)秀民族文化，體現(xiàn)中國特色，也要包含經(jīng)典的外國美術(shù)作品，并根據(jù)學(xué)生的接受能力對現(xiàn)代藝術(shù)進(jìn)行介紹，以開闊學(xué)生的眼界和思路，培養(yǎng)尊重世界多元文化的志度。出版部門要積極探索，縮寫與出版有特色的美術(shù)教材。四、課程資源開發(fā)與利用建議美術(shù)課程資源主要包括學(xué)校資源、自然資源、社會資源和網(wǎng)絡(luò)資源。（一）滿足學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的基本條件在美術(shù)學(xué)習(xí)中，必備的美術(shù)學(xué)習(xí)工具和材料包括繪畫工具、材料和泥工工具、材料。（二）完善美術(shù)教學(xué)的基本材料和設(shè)置在美術(shù)教學(xué)中，必備的美術(shù)教學(xué)設(shè)備與器材包括素描、水彩畫、水粉畫、中國畫、版畫等繪畫工具、材料；泥工工具、材料、美術(shù)專用教室，儲藏教具、工具、材料的場所以及展示學(xué)生美術(shù)作品的場所、可供美術(shù)課使用的計算機(jī)軟件等。（四）拓展核外美術(shù)教學(xué)的資源教師應(yīng)廣泛利用美術(shù)館、圖書館、博物館、藝術(shù)家工作室、藝術(shù)作坊、動植物園、公園、游樂場、商店、社區(qū)、村莊等校外的課程資源，開展多種形式的美術(shù)教育活動。農(nóng)村、邊遠(yuǎn)地區(qū)及少數(shù)民族地區(qū)，應(yīng)充分利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)美術(shù)教學(xué)資源，提高美術(shù)教學(xué)的效益。（七）積極開發(fā)地方美術(shù)課程資源地方課程資源非常豐富，各地美術(shù)教研機(jī)構(gòu)、研究人員和教師應(yīng)努力做好開發(fā)工作，有組織地在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行調(diào)查、了解，分類整理，充分加以利用，積極縮寫校本課程與教材。第二篇：美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)（習(xí)題）上傳: 倪蕾更新時間：201264 20:42:07小學(xué)美術(shù)教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)一級考核樣題一、選擇題（1）單項選擇新課程標(biāo)準(zhǔn)是的制定部門是（c）a 國務(wù)院b 省級人民政府c教育部d北京師范大學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)把美術(shù)學(xué)科定性為什么學(xué)科？（a）a文化性b選修科目c 由地方規(guī)定 d學(xué)校自行規(guī)定對義務(wù)教育階段美術(shù)課程的開課要求是（a)a 必修科目b 選修科目c 由地方規(guī)定 d 學(xué)校自行確定美術(shù)學(xué)科最能培養(yǎng)學(xué)生審美體驗的方面是（c）a 感覺 b 知覺 c 視覺 d 情感美術(shù)課程教學(xué)評價的主要目標(biāo)是（a)a 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 b 促進(jìn)教師發(fā)展 c 選拔人才 d 修滿學(xué)分美術(shù)課程是學(xué)校進(jìn)行什么的主要途徑？（c）a 藝術(shù)教育 b 技能教育 c 美育 d 人文教育學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力是（d)a 目標(biāo) b 升學(xué) c 就業(yè) d 興趣義務(wù)教育階段美術(shù)學(xué)習(xí)共分為幾個領(lǐng)域（b)a 3個b 4個c 5個d不分義務(wù)教育階段美術(shù)學(xué)科共分幾個學(xué)段？（b）a 3個b 4個c 5個d不分義務(wù)教育階段小學(xué)美術(shù)共分幾個學(xué)段？（a）a 3個b 4個c 5個d不分（2）多項選擇美術(shù)課程評價必須遵循的原則是（abcd） 美術(shù)課程教學(xué)評價要淡化的功能是（cd）。我國基礎(chǔ)教育在過去一段時間過于偏重（基礎(chǔ)知識）和（基本技能），忽略了情感、態(tài)度、價值觀和能力的培養(yǎng)。美術(shù)課程改革是要改變課程過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、門類過多缺乏整合的現(xiàn)狀，使課程結(jié)構(gòu)具有（整體性）、（均衡性）和（選擇性）。改變過分強(qiáng)調(diào)的（選拔）與（甄別）功能，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實踐的功能。課程改革的目的：體現(xiàn)（素質(zhì)教育）的要求，以美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的（綜合）性和（探索）性，注重美術(shù)課程與（學(xué)生生活經(jīng)驗）的聯(lián)系。思維又可以分為（發(fā)散）思維和（收斂）思維兩種類型，美術(shù)活動主動是（發(fā)散）思維活動。1人的行為大體上分為兩種，一種是（情趣）行為，一種是（意志）行為。1（學(xué)生的發(fā)展）是教育的最終目標(biāo)，為促進(jìn)（學(xué)生發(fā)展）而進(jìn)行評價。1美術(shù)課程的總目標(biāo)是按照三個維度表述的，即（知識與技能）；（過程與方法）；（情感、態(tài)度、價值觀）。1各學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別由（標(biāo)準(zhǔn)）、（教學(xué)活動建議）和（評價建議）三個部分組成。1義務(wù)教育階段的美術(shù)學(xué)習(xí)共分為（4）學(xué)段。（造型與表現(xiàn)）領(lǐng)域是指運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達(dá)情感和思維的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。（√）新課程改革是要改變課程過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、門類過多缺乏整合的現(xiàn)狀，使課程結(jié)構(gòu)具有均衡性、綜合性和選擇性。（√）