九年級歷史第四課經(jīng)濟(jì)大危機(jī)教學(xué)過程-在線瀏覽
2025-01-15 00:11本頁面
【正文】 業(yè)復(fù)興法 》 中的一些內(nèi)容 ， 對學(xué)生而言 ， 全面地 、 辯證地分析和評價(jià)有一定難度 。 因?yàn)榍榫车暮侠韯?chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)興趣 ， 為本課的學(xué)習(xí)邁出成功的第一步 。 （ 三 ） 、 產(chǎn)生問題： 針對教材內(nèi)容及課標(biāo)的要求 ， 設(shè)計(jì)問題 ， 讓學(xué)生有目的有針對性的去學(xué)習(xí) ， 充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主人的地位 。 教學(xué)思路設(shè)計(jì) （ 四 ） 、 質(zhì)疑討論： 在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中 ， 遇到解決不了問題以及產(chǎn)生的新的疑問 ， 可以小組討論解決 。 （ 五 ） 、 交流提高： 分為小組內(nèi)的交流和全班的交流 ， 既有生生之間的交流又有師生之間的交流 。 （ 六 ） 、 實(shí)踐鞏固： 在課堂接近尾聲時(shí) ， 設(shè)計(jì)了一個 “ 記者訪談 ” 的欄目 ， 將學(xué)生分成兩個小組 ， 根據(jù)本課主要內(nèi)容設(shè)計(jì)了兩個話題：經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和羅斯福新政 ， 讓學(xué)生分別扮演不同的角色 ， 在訪談的過程中 ， 來鞏固知識 。 資本主義國家內(nèi)部革命斗爭處于低潮，各國都大力重建，刺激了生產(chǎn)。 壟斷資產(chǎn)階級盲目擴(kuò)大生產(chǎn)，造成生產(chǎn)過剩。 美國政府和資本家為了刺激消費(fèi)，使用了大 量刺激手法，鼓勵人民提前消費(fèi)。 在資本主義社會，在經(jīng)歷了兩次工業(yè)革命之后，生產(chǎn)力飛速發(fā)展，社會分工也越來越細(xì)。但在資本主義社會，由于生產(chǎn)資料歸私人所有，少數(shù)壟斷資本家占有大部分生產(chǎn)資料，他們?yōu)樽非罄麧?，不斷地?cái)U(kuò)大再生產(chǎn)，這就勢必打破平衡，引發(fā)惡性競爭，激化社會生產(chǎn)各個部門之間的矛盾，進(jìn)而導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)危機(jī)。 股票： 股票是股份公司發(fā)給股東的入股憑證和取得股息的有價(jià)證券。股票通常在證券交易所進(jìn)行買賣，但不能向股份公司退股。經(jīng)濟(jì)繁榮時(shí)期，買進(jìn)股票者多，股票價(jià)格猛漲。 $ 1000萬 $ 50 $ 5000萬 100萬股股票的現(xiàn)金價(jià)值（升值） $10 $1 $100萬 100萬股股票的現(xiàn)金價(jià)值（貶值） $ 1000萬 $10 股票是 : 的 晴雨計(jì) —— 之特點(diǎn) 范圍 廣 ： 影響到整個資本主
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