【正文】 小華比小雪多套中了幾個?比較算式127=5課后反思：教學過程一、復(fù)習(1)9+()＝15(2)9+()＝18189＝()179＝()二、課堂練習1．完成P11頁練習一的第4題。（2）讓學生獨立口算出每一個算式的答案，并將他們對號入座。2．完成P11頁練習一的第3題。教師還可以隨意在黑板上指題，全班每一個學生舉數(shù)字卡片表示得數(shù)，這樣能激發(fā)學生做題的興趣，有利于提高學習的效果。 (1)出示題目讓學生理解題意，口頭敘述畫面內(nèi)容。(2)提問：這道題告訴我們什么條件，要我們求什么?4．完成P12頁練習一的第8題。(2)讓學生通過畫面內(nèi)容想一想：這道題可以提什么問題?(3)學生任意選擇獨立完成。2．完成P12頁練習一的第7題。四．板書設(shè)計：（）145（7）1010（1）課后反思：使學生通過練習，進一步理解計算退位減法的思考方法。7+6=8+5=7+4=9+2=9十()＝168十()＝139十()＝158十()＝173．12—9＝3，說一說想的過程。(1)觀察畫面，理解圖意，復(fù)述畫面內(nèi)容。12—8＝4談一談你是怎樣想的：新 課 一 網(wǎng)(4)小結(jié)：剛才大家動腦筋想出了四種不同的思考方法，這幾種方法都很好。在今后的學習中我們也可以采用這種思考方法。讓學生在書桌上擺出8個紅圓片，再擺出5個黃圓片，然后再擺上大圓圈。))三、鞏固練習1．完成P13頁的“做一做”第1題。讓學生口算，全班集體訂正，個別題目讓學生說說思考過程。計算并說出上下兩行之間的關(guān)系?板書設(shè)計：例28=（4=8226課后反思：教學過程一、復(fù)習口算1181491281682．看卡片，說出()里應(yīng)填多少。二、新授1．出示例3。(2)出示魚缸畫面，請學生數(shù)一數(shù)，魚缸里有多少條金魚?(13條)(移動畫面，黑金魚隱藏到水草后)再讓學生猜一猜隱藏到水草后的紅金魚有幾條?(學生分組討論，說一說自己的想法)(3)學生匯報討論結(jié)果，列出算式。(5)改變題意：一共有13條金魚，6條黑金魚，紅金魚有多少條?2．做一做第2題。學生獨立完成，集體訂正。四．板書設(shè)計：6136=7331．使學生熟練掌握十幾減6的計算方法，正確地迅速地計算十幾減幾的退位減法。2．訓練學生找出知識之間的聯(lián)系，從而進行辯證唯物主義的“事物普遍聯(lián)系”的觀點的啟蒙教育。://. m首先幫助學生理解題意，在練習本上寫減法算式，教師在巡視過程要加以提示，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)，提醒學生不要漏寫。學生獨立完成，全班訂正，對個別減法題目要求學生說出思考過程。3．完成P16頁的第9題。三、數(shù)學游戲教科書P16頁的第6題。開始“找朋友”游戲。這名學生手舉卡片問全班學生：“5，5，你的朋友在哪里?”下面拿“14—9”、“13—8”卡片的學生接著說：“5的朋友在這里?！本o接著熱烈鼓掌。四、板書設(shè)計： 十幾減6練習課8=61241010259 =7131032第六課時十幾減2教學目標學生初步學會計算十幾減2使學生通過練習，進一步理解計算退位減法的思考方法。1381561171793十()＝125十()＝132十()＝115十()＝144十()＝124十()＝133．12—6＝6，說一說想的過程。(1)獨立計算，指名板演。三、鞏固練習1．完成P17頁的“做一做”72．做一做思考題。四．板書設(shè)計：124=81010463 =91110107第七課時十幾減幾練習課（一）教學目標教學過程一、復(fù)習教科書Pl8第3題二．課堂練習1．完成P18頁的第4題。2．完成P18頁的第5題。學生獨立完成，集體訂正。第八課時十幾減幾練習課（二）教學目標教學過程一、復(fù)習二．課堂練習學生獨立完成，集體訂正。學生獨立完成，全班訂正，對個別減法題目要求學生說出思考過程。3．完成P19頁的第9題。://. m三、布置作業(yè)課后反思：第九課時解決問題（一）教學目標教學過程一、復(fù)習1．口算?！锖汀?△△△還剩多少個△?二、新授1．出示教科書P20頁的圖。讓學生自由結(jié)合，互述畫面內(nèi)容。教師：同學們看到這些話，想一想問題是什么?有16人來踢球，現(xiàn)在來了9人，還有幾人沒來?教師：這道題的己知條件和問題分別是什么?大家想一想該怎樣列式?有一個信息“我們隊踢進了4個。怎樣檢驗答案是否正確。(2)、(3)兩題是知道兩個數(shù)的總數(shù)和其一個部分數(shù)，求另一個數(shù)是多少用減法。提問：這里有幾個條件?有沒有多余條件？獨立完成，集體訂正?！边@個條件有用嗎？l6—9=7（人）課后反思：2．使學生初步學會解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題，初步培養(yǎng)學生分析推理能力。16713912+42．比多少。教師：用一個對一個的方法想。1．出示例題。知道小雪、小華各套中多少個？2．要解決的問題是什么？可以怎么解決？3．讓學生自己擺學具，比多少。教師：請大家用擺小棒的方法，第一行擺小雪的個數(shù)，第二行擺小華的個數(shù)。提問：哪一行擺得多？并指出小華比小雪多的個數(shù)，說出小華比小雪多了幾個。然后，教師根據(jù)學生擺的情況，啟發(fā)學生思考，小華比小雪多得的個數(shù)，就是小華比小雪多擺了幾個。那么大家想一想，這一道應(yīng)用題告訴我們的條件是什么，要我們求的問題又是什么？教師：要求小華比小雪多套幾個，應(yīng)該怎樣想呢？（就是要求小華比小雪多的部分）教師：用什么方法計算？5．請學生列式：127=5（個）三、鞏固練習1．完成P21頁的“做一做”。小白菜比大白菜多多少棵？四、小結(jié)今天我們學的應(yīng)用題里，告訴我們兩個數(shù)，要求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾，首先要分清哪個數(shù)比較多，再想比較多的數(shù)是哪兩部分組成的，從它里面去掉和另一個數(shù)同樣多的部分，剩下的就是比另一個數(shù)多的，用減法計算。第十一課時解決問題練習課教學目標使學生進一步掌握簡單應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)，學會解答簡單的減法應(yīng)用題。三、完成教科書P22第1題讓學生根據(jù)畫面意思，進行編題。四、完成教科書P21第3題全班同時開始，在指定的時間內(nèi)檢查學生的計算質(zhì)量，對做得又快又好的同學給予表揚。六、完成教科書P23第8題七、課堂練習1．完成教科書P23第7題。解決問題練習課157=8（個）通過一圖四式的練習，使學生熟練地掌握20以內(nèi)退位減法，進一步提高每個學生計算20以內(nèi)退位減法的熟練程度。教師在黑板上出示20以內(nèi)退位減法表，并提問：想一想20以內(nèi)退位減法一共有幾道題？找一找減法表中有什么規(guī)律？怎樣才能很快地記住這36道題？二、探索規(guī)律學生小組匯報討論結(jié)果。引導(dǎo)學生得出：減數(shù)不變，被減數(shù)越大。橫著看，在排列上有什么規(guī)律？（1）每一橫行的被減數(shù)都不變。三、掌握算法想一想：20以內(nèi)的退位減法題，你是怎樣算的？四、歸納整理 動腦筋想一想你還能發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列？還能把這些卡片重新有規(guī)律的排列一下嗎？五、口算練習教師任指表中一題，學生以最快速度口算出答案。針對學生容易出錯的題目重點練習。完成練習六第1題完成練習六第2題六、板書設(shè)計：整理和復(fù)習（一）20以內(nèi)退位減法表的排列規(guī)律減數(shù)不變，被減數(shù)越大。課后反思：第十三課時整理和復(fù)習（二）教學目標進一步鞏固20以內(nèi)加減法計算方法。教學過程一、口算檢測二、復(fù)習應(yīng)用題(3)列式計算。2．獨立練習教科書P25的第5題。3．出示教科書P26的第8題。引導(dǎo)學生學會看懂統(tǒng)計表，并口頭編題，列式計算，同時把表格填補完整。(提醒學生注意運算的順序)三、課堂練習教科書P26的6題。 134=7（支）課后反思：1.能按給定的標準或自己選定的標準進行分類，體會分類標準的多樣性。3．運用分類的方法，解決生活中的相關(guān)的實際問題。4.單元學習內(nèi)容分析本單元由“整理房間”和“一起來分類”兩個活動構(gòu)成?！耙黄饋矸诸悺保环矫妫柟谭诸愋枰_定一個標準；另一方面，體會分類標準的多樣化。本單元教科書編寫的基本思路主要體現(xiàn)在以下幾個方面。在活動中逐步體會分類思想。第一課時單一標準 教學目標初步感知分類的意義，學會分類的方法。初步學會與他人合作交流。感知分類出示例1你們都看到了什么？可以怎樣分類呢?揭示課題， 生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。（板書課題：分類）鞏固發(fā)展 體驗分類按形狀來分一分，怎樣記錄分的結(jié)果呢？討論匯報。還可以怎么分？二、鞏固提升發(fā)散創(chuàng)新開放練習 拓寬思路（分正方體） 師：同學們拿出你們的另外一袋學具，請給這些物品分類。按形狀來分一分按顏色來分一分第二課時不同標準教學目標：1．學會分同一類物品，并按照多種標準分類，感知分類的意義。3．讓學生體會生活中處處有數(shù)學，數(shù)學能應(yīng)用于生活中。（板書課題：分類）二、小組活動，探究新知1．出示例2觀察這些人有什么不同？請你們根據(jù)觀察到的不同把這些人進行分類。要求：說說你是怎么分的，再聽聽別人是怎么分的。a．說說書上兩個小朋友是怎么分的。三、鞏固練習，體驗根據(jù)不同標準分類1．分圖形（第30頁第4題）要求：想一想，你會怎么分？你為什么這樣分？在表格中表示分組結(jié)果。（第31頁的第5題。師：通過活動，我們發(fā)現(xiàn)，每找到一種不同，就能相應(yīng)地得到一種分法。接著就請大家用今天學到的本領(lǐng)來做些練習。（第31頁的第6題）四、應(yīng)用練習1．給公園中的人分類。這是公園中的一個場景，請大家把他們分分類。2．給自己小組中的小朋友分類。現(xiàn)在就請大家用學到的方法來給小組里的同學分類，你能有幾種分法？a．小組活動。c．優(yōu)勝組介紹所有的分法。分類時的關(guān)鍵是找到不同的地方。第四單元：100以內(nèi)數(shù)的認識單元教學計劃單元教材分析：本單元的內(nèi)容是100以內(nèi)的數(shù)的認識。本單元教學的難點有三1數(shù)數(shù)過程中，當數(shù)到接近整十數(shù)時，下一個整十數(shù)是多少。3探索例7的百數(shù)圖中有哪些有趣的排列。使學生能夠正確的數(shù)出１００以內(nèi)的物體的個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握１００以內(nèi)數(shù)的順序，會比較１００以內(nèi)數(shù)的大小。學生知道十位和個位的意義，能夠正確的熟練的讀寫１００以內(nèi)的數(shù)。結(jié)合數(shù)的認識，是學生會計算整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。結(jié)合具體事物,使學生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流。教學難點：學會數(shù)數(shù)和理解數(shù)位上的數(shù)表示的意義。2．掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。教具準備小棒100根、橡皮筋10根、投影片教學過程一、復(fù)習。()個十和()個一組成172．投影出示第33頁圖。網(wǎng)(1)畫面上有幾個小朋友?(1個)(2)他們在干什么?(數(shù)一共有幾只羊)(3)他們都說了些什么?(有的說大概有100只，有的說比20只多得多……)教師：他們回答對嗎?這些羊大概有幾只?今天我們就來學習數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。1．教學例1。10個一是多少，(10個一是一十)(板書)是幾捆?(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆．教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根?(29根)教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)滿10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆?(3捆)(2)教師拿出一排木塊，全班同學數(shù)一數(shù)有幾塊?(