【正文】 歲畫(huà)菱形（人的大腦兩半球開(kāi)始協(xié)調(diào)），六歲畫(huà)多角形（在六歲時(shí)對(duì)客關(guān)事物可進(jìn)行描述性表達(dá)） 。 兒童的夸大性心理開(kāi)始轉(zhuǎn)變?yōu)榭陀^的看待周?chē)氖挛锖腿穗H關(guān)系，當(dāng)小學(xué)生繪畫(huà)出發(fā)形，服裝具有顏色， 人物能區(qū)別出男女性，這時(shí)的小孩社會(huì)化開(kāi)始形成，并且開(kāi)始畫(huà)狗、鳥(niǎo)及其他生物。對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，畫(huà)自己年齡相仿的人物，并且開(kāi)始看不到并列畫(huà)的現(xiàn)象，描繪內(nèi)容是社會(huì)生活式的故事場(chǎng)面，男女行為表情和男女之間的關(guān)系應(yīng)很清楚了。應(yīng)用綜合性HTP測(cè)驗(yàn)往往能探測(cè)到臨床上問(wèn)診所不能得到的病理心理表達(dá)方式。精神分裂癥的HTP測(cè)驗(yàn)主要特征：如果是并列畫(huà)的表達(dá)形式，較多地出現(xiàn)慢性精神分裂癥， 與青春型和妄想形有很大區(qū)別。看不到重涂， 給人一種輕淡線(xiàn)條的映象。男女之間的區(qū)別僅在發(fā)型衣服上，有時(shí)人物傾向于符號(hào)畫(huà)，有兒童畫(huà)的表現(xiàn)但又缺乏兒童畫(huà)的表達(dá)（無(wú)兒童畫(huà)的天真幼稚）。有幻覺(jué)妄想癥狀較明顯者，顏色涂抹較濃厚，多數(shù)表現(xiàn)重重涂抹，甚至在整個(gè)畫(huà)面上可表現(xiàn)出房子有后門(mén)、有側(cè)門(mén)，有人在窗子前偷看，描繪內(nèi)容與內(nèi)心體驗(yàn)相一致。神經(jīng)癥的HTP測(cè)驗(yàn)神經(jīng)癥的HTP繪畫(huà)，根據(jù)焦慮性神經(jīng)癥、強(qiáng)迫性神經(jīng)癥、歇斯地里、心因性反應(yīng)等， 他們之間的特點(diǎn)表現(xiàn)在：強(qiáng)迫性神經(jīng)癥的病人畫(huà)的線(xiàn)條較刻板，對(duì)某些部分反復(fù)強(qiáng)調(diào)，畫(huà)的人的形象為站立的人，給人一種緊張的感覺(jué)，有樹(shù)枝無(wú)葉子。綜合性房樹(shù)人測(cè)驗(yàn)對(duì)臨床診斷和治療有積極的意義。測(cè)驗(yàn)對(duì)精神病理方面的洞察，以及深入地了解病人內(nèi)在的世界具有良好的作用。只要在繪畫(huà)中具有變化性，病情和癥狀也會(huì)得到相應(yīng)的改變， 如果缺乏變化性，繪畫(huà)具有刻寫(xiě)癥狀重復(fù)表現(xiàn)，矯治的難度提示著精神病理的嚴(yán)重性， 因此該測(cè)驗(yàn)作為一種臨床手段具有深遠(yuǎn)意義，還需進(jìn)行深遠(yuǎn)的研究房樹(shù)人測(cè)驗(yàn)（HTP）的基本理論及其應(yīng)用 在臨床心理學(xué)中，給被試鉛筆、橡皮以及幾張白紙，要求他們?cè)诎准埳厦枥L一些圖畫(huà)，然后根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)這些圖畫(huà)進(jìn)行分析、評(píng)定、解釋?zhuān)源藖?lái)了解被測(cè)驗(yàn)者的心理現(xiàn)象、功能，判定心理活動(dòng)的正常或異常等問(wèn)題，為臨床心理上的診斷和治療服務(wù)。繪畫(huà)測(cè)驗(yàn)的形式和種類(lèi)很多，我們可以根據(jù)測(cè)驗(yàn)的表現(xiàn)形式，內(nèi)容和各測(cè)驗(yàn)的目的等要求來(lái)進(jìn)行分類(lèi)。K）的 [畫(huà)樹(shù)測(cè)驗(yàn)]Buck人格投射測(cè)驗(yàn)大致可分為二類(lèi)：一類(lèi)是問(wèn)卷法；另一類(lèi)是心理投射法。他們?cè)跍y(cè)驗(yàn)中，把以前經(jīng)常見(jiàn)到的，在夢(mèng)中所夢(mèng)見(jiàn)的事物的形象在紙上描繪下來(lái)。所謂相同，是它們都涉及到被測(cè)者不太會(huì)掩飾（說(shuō)謊傾向）個(gè)體人格潛意識(shí)的內(nèi)容；而不同的方面在于，“洛夏”和“TAT”測(cè)驗(yàn)，主要取決于被測(cè)者的統(tǒng)覺(jué)功能，在形式上具有一定的結(jié)構(gòu)性，在測(cè)驗(yàn)中主要涉及到言與行的表達(dá)。“房樹(shù)人測(cè)驗(yàn)”開(kāi)始于Buck的“畫(huà)樹(shù)測(cè)驗(yàn)”，“房樹(shù)人測(cè)驗(yàn)”相對(duì)來(lái)說(shuō)方法多種多樣，在測(cè)驗(yàn)的形式上又有許多變通?？偠灾?“房樹(shù)人測(cè)驗(yàn)”不僅是一種人格測(cè)驗(yàn)，而且是一種智力測(cè)驗(yàn)。通過(guò)多次繪畫(huà)達(dá)到治療目的的方法以后逐步形成了心理治療中的繪畫(huà)療法。六十年代，日本引進(jìn)了HTP測(cè)驗(yàn)并加以推廣應(yīng)用。于是將房子、樹(shù)、人三項(xiàng)合畫(huà)于一張紙之中，不僅可大大減輕被測(cè)者的負(fù)擔(dān)，擴(kuò)大測(cè)驗(yàn)對(duì)象，提高成功率，而且能簡(jiǎn)捷有效地探測(cè)被測(cè)者的人格特征。“房樹(shù)人測(cè)試”適用的范圍及其優(yōu)點(diǎn)（一）、適用范圍：1．該測(cè)驗(yàn)既可以用于群體測(cè)試，又可以用于個(gè)體測(cè)驗(yàn)。3．它還可以用于門(mén)診臨床以及住院患者的心理診斷，為心理咨詢(xún)提供有關(guān)人格方面的信息。5．利用其藝術(shù)療法的作用，促進(jìn)精神病人的康復(fù)。2．能初步了解被測(cè)者的智力水平，而不象WAIS測(cè)驗(yàn)?zāi)菢佑兄T多局限性，并且不易造成心理創(chuàng)傷體驗(yàn)。房樹(shù)人測(cè)驗(yàn)技術(shù)及其標(biāo)準(zhǔn)化======================================================================房樹(shù)人測(cè)驗(yàn)可以有兩個(gè)方面來(lái)研究：（1）是從非言語(yǔ)性，創(chuàng)造性的角度。（2）從言語(yǔ)的統(tǒng)覺(jué)的角度來(lái)認(rèn)識(shí)，被測(cè)者的繪畫(huà)又具有一定構(gòu)造性的形式，被測(cè)者所描繪的形象也涉及到環(huán)境關(guān)系，具有一定聯(lián)想性作用。有關(guān)房屋的大小、類(lèi)型，表現(xiàn)方法；樹(shù)木的種類(lèi)、大小、樹(shù)齡的表現(xiàn)方法；人物的年齡、性別、高低、朝向、行為，表現(xiàn)方法等都沒(méi)有任何的限制，畫(huà)面的描繪主要是被測(cè)者自己的見(jiàn)解或者從身邊環(huán)境中體驗(yàn)到，并從眾多的事物中選擇出一個(gè)或數(shù)個(gè)房屋、樹(shù)木或人物的形象綜合而成，由此形成測(cè)驗(yàn)中繪畫(huà)像。因此被測(cè)者在描繪過(guò)程中，他們會(huì)把情緒狀態(tài)在畫(huà)面上描繪下來(lái)，甚至通過(guò)畫(huà)面可以反映出他們的愿望（喜怒哀樂(lè)、人際關(guān)系等各個(gè)方面）。2．被測(cè)者對(duì)房樹(shù)人的描繪，部分與部分之間的組合、比例、結(jié)構(gòu)、在畫(huà)面上的位置、是表達(dá)描繪對(duì)象的部分還是整體等，都具有特別的意義。對(duì)所描繪的對(duì)象，部分與部分之間如何結(jié)合，哪些應(yīng)該先畫(huà)，哪些應(yīng)該后畫(huà)。為了積極的表達(dá)，他們有的會(huì)反復(fù)的涂擦或?qū)δ骋徊糠郑诰€(xiàn)條上進(jìn)行強(qiáng)化（把有的部分畫(huà)得很濃、很重，有些部分甚至描繪時(shí)花費(fèi)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，這都可以顯示出他的積極性，還有的繪畫(huà)表現(xiàn)出奇怪性，刻板性，固執(zhí)性，甚至對(duì)畫(huà)面進(jìn)行文字上的描述說(shuō)明）。 房樹(shù)人測(cè)驗(yàn)的某些特定意義在部份上：在描繪過(guò)程中，某些繪畫(huà)整體、局部之間關(guān)系不明確，強(qiáng)調(diào)某部分或缺少某些部分，有關(guān)部分的意義，在房屋中以房頂，門(mén)窗為主，在樹(shù)木中以樹(shù)干，樹(shù)枝為主，在人物中以頭