分論點的提煉與表述-在線瀏覽
2024-09-15 02:24本頁面
【正文】 法 ”提煉分論點， 也必須先確立中心論點 。 例 1： 06年湖南高考，題目 “ 談意氣 ” 。 追問 ： “ 怎樣學(xué)會欣賞別人 ” ？ 提出解決問題的三個具體做法（即三個分論點）： （ 1）學(xué)會欣賞別人，要求自己有胸懷坦蕩、虛懷若谷的作風(fēng)； （ 2）學(xué)會欣賞別人，就是要努力發(fā)掘別人身上的閃光點，學(xué)習(xí)幵借鑒，不求全責(zé)備，不嫉賢妒能； （ 3）學(xué)會欣賞別人就是要互幫互學(xué)，取長補短，共同提高。 例 1：話題 “ 答案是豐富多彩的 ” 提煉中心論點： 答案是豐富多彩的 以“答案是豐富多彩的”為前提，去闡發(fā)“答案是豐富多彩”的意義（結(jié)果）。 追問結(jié)果法 例 2：題目《這山望著那山高》 提煉中心論點： 以題目 “ 這山望著那山高 ” 為中心論點， 以“ 這山望著那山高 ”為前提，去闡發(fā)其的意義（結(jié)果）。 追問結(jié)果法 4．追問對象法 —— 即問一個 “ 關(guān)涉到哪些人事物 ” 就是先將由話題（標(biāo)題）確定的中心論點用一個句子表達出來，再看這個句子的謂語可涉及到哪些人（事，物），然后補出來或者具體列舉出來，即成為分論點。 追問對象法 例 2：以 “ 最美的顏色 ” 為話題作文 提煉中心論點： 把話題補充為“什么是最美的顏色”， 可得到分論點： ⑴綠色是最美的顏色，因為它是生命的顏色； ⑵紅色是最美的顏色，因為它象征熱情； ⑶白色是最美的顏色，因為它象征純潔。 例 1： 06年廣東高考，話題 “ 雕琢心中的天使 ” 提煉中心論點： 將話題補充為一個句子： 一代大家蘇軾雕琢心中的天使 。 追問內(nèi)容法 例 2：《拒絕窩囊廢》文題 追問內(nèi)容法 提煉中心論點： 題目即為中心論點。 提煉分論點的方法： 1．追問原因法 追問辦法法 3．追問結(jié)果法 4．追問對象法 5．追問內(nèi)容法 方法必須靈活運用 分論點的表述： 1． “ 扣得住 ” ，是說所列的幾個分論點應(yīng)該從同一角度回答同一問題； 2． “ 分得開 ” ，是說所列分論點之間界限清楚，不互相交叉重疊，沒有包容關(guān)系； 3． “ 排得順 ” 是說分論點的先后順序要合乎邏輯，合乎情理。 ?一篇議論文至少要有兩個分論點，最好有三到四個。 ?分論點句子的結(jié)構(gòu)要一致，使中間幾段構(gòu)成排比或準(zhǔn)排比段。 2022年全國卷：誠信 請寫出分論點。因為它比美貌來得可靠。因為它比機敏來得憨實。因為它比金錢更具內(nèi)涵。因為它比榮譽更具時效性。 07年山東卷《時間不會使記憶風(fēng)化》 記憶是花種，在時間流水的滋潤下，開出了迷人的花。她居住的那座吊腳樓，她昏黃燈光下整理欠條的背影，她急步于山寨間行醫(yī)治病的身姿一次次地出現(xiàn)在我的記憶中，時間越久，越給我長久的感動。 記憶是花香，在時間之風(fēng)的吹動下，飄散到更遠的地方。他的勇敢，他的犧牲，他就如同一支清濯的蓮花，散發(fā)著大義的芬芳，彌漫于記憶中，時間越長越濃烈。 （分論點 3） 還記得一人一馬的郵路上的 王順友 ，教我敬業(yè)；還記得為友守墓 30年的陳健，教我守諾；還記得舞出千手觀音的邰麗華，教我不屈；還記得生命中無數(shù)幫助過我的人，教會我愛 …… 他們都是記憶長河旁的花，用馨香沐浴著我。 這些讓我感動，讓我成長的記憶永遠不會被風(fēng)化。 花開兩岸，記憶永存。 ?記憶是花香，在時間之風(fēng)的吹動下，飄散到更遠的地方。 “讓最
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