出塞教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-09-15 00:37本頁面
【正文】 瞻糜琉跋晨灘礬嚇認(rèn)辜唆是雁途皿彈粒娥疾錦君首冕處羽獨(dú)冤哎貓雖粹按分桶柞彩獨(dú)蔗龔轅揉凜添孤矮椒蜜限茲勵(lì)猙鏟箱分犢腥兌 《出塞》教學(xué)實(shí)錄[教學(xué)目標(biāo)]知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)《出塞》，理解古詩的含義，體會(huì)詩人所表達(dá)的思想感情。過程與方法：極力營造詩意氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過有感情地朗讀古詩，品悟字詞，聯(lián)系所學(xué)詩歌理解詩意，體會(huì)作者思想感情。過程與方法：極力營造詩意氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過有感情地朗讀古詩，品悟字詞，聯(lián)系所學(xué)詩歌理解詩意，體會(huì)作者思想感情。 [教學(xué)過程]一、談話導(dǎo)入，溫故知新師：同學(xué)們，我們學(xué)過了邊塞詩的名篇——王之渙的《涼州詞》，誰來背誦？我們一起背誦《涼州詞》。唐玄宗開元十五年，公元727年，一位年輕的詩人來到西域游歷，看到了邊塞的風(fēng)光，見證了邊塞的金戈鐵馬，于是，他揮筆寫下被歷代詩評(píng)家視為唐人七絕的壓卷之作《出塞》，這位詩人就是27歲的王昌齡。）二、讀通詩歌，理解詩意出示整首詩師：請(qǐng)大家打開課本,自由朗讀《出塞》這首詩。讀前兩遍的時(shí)候注意詞當(dāng)中的生字和多音字,爭取把它讀得字正腔圓。師：好,誰來讀一讀《出塞》。師：讀的字正腔圓，請(qǐng)坐。（生齊讀）師：讀古詩不但要讀正確，讀出節(jié)奏，而且要盡可能地讀出詩的味道來。（生齊讀） 師：同學(xué)們，詩中有畫，畫中有詩，請(qǐng)閉上眼睛，隨著老師的朗讀，你的眼前仿佛出現(xiàn)怎樣的畫面？（配樂《涼州曲》朗讀）（預(yù)設(shè)：明月，邊關(guān)，師板書）（講解：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，互文的寫法，秦漢時(shí)期的明月照著秦漢時(shí)期的邊關(guān)） 師：這是怎樣的邊關(guān)？（荒涼，冷清，孤獨(dú)，寂寞） 師：夜深了，一輪明月照耀著清冷荒涼的的邊關(guān)，提起這明月，我們就會(huì)想起在中國的古典詩歌中描寫明月的詩句，請(qǐng)看：（出示：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！ㄌ疲┒鸥Α对乱箲浬岬堋? 西北望鄉(xiāng)何處是,東南見月幾回圓.－－（唐）白居易《八月十五日夜湓亭望月》）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。他們能回到日思夜想的故鄉(xiāng)嗎？他們能回家與親人團(tuán)聚嗎？（不能）所以作者發(fā)出這樣的感慨，萬里長征人未還?！ㄌ疲╆愄铡峨]西行》年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家。——（唐）王翰《涼州詞》 黃塵足今古，白骨亂蓬蒿。人未還，人為什么沒有回來？（引導(dǎo)學(xué)生說出，戰(zhàn)死沙場，終老邊關(guān)） 師：守衛(wèi)邊關(guān)的將士面對(duì)明月，年對(duì)邊關(guān)，面對(duì)著長年殘酷的戰(zhàn)爭和惡劣的環(huán)境，他們?cè)跄懿粦涯罟枢l(xiāng)，怎能不思念親人。 師：面對(duì)著這
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