九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃-在線瀏覽
2024-09-14 23:17本頁面
【正文】 今后的集體備課中我們決定從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)?！ 、倜嫦蛉w學(xué)生備課?！ 、趥湔n做到“三知、四備、五統(tǒng)一”。四備：備教材、備新課程標(biāo)準(zhǔn)、備手段、備思想方法?！ 、墼谏钊雮湔n的基礎(chǔ)上，弄清知識點(diǎn)、能力點(diǎn)和測試點(diǎn)。初三備課組每人主備一節(jié)課，在集體備課上進(jìn)行交流討論，討論是否滿足要求，討論備課的優(yōu)點(diǎn)和不足是什么，應(yīng)該如何改進(jìn)等等?！ 》治鰧W(xué)生現(xiàn)狀，分層教學(xué)，因材施教。采取的主要措施是“培優(yōu)補(bǔ)差”，堅(jiān)持兩手抓，兩手都要硬的原則?！ τ谡n堂教學(xué)，我們的總體要求是：目標(biāo)明確、條理清楚、啟發(fā)誘導(dǎo)、思考質(zhì)疑、探究討論、合作交流、分類推進(jìn)?！ ≡谡n堂教學(xué)中，重視兩個方向。美國的心理學(xué)家布魯納曾說過“教學(xué)過程是提出問題解決問題持續(xù)不斷的教學(xué)活動”,而問題又是數(shù)學(xué)的心臟,通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感，點(diǎn)燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，開啟心智。尤其鼓勵學(xué)生自己提出問題，因?yàn)樘岢鲆粋€問題比解決一個問題更重要。 教師的施教之功，貴在引路，妙在使學(xué)生開竅，真正
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