九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(文件)
【正文】 問題，自己提出問題，自己解決問題。這也體現(xiàn)了“親其師、信其道、樂其學(xué)”的效應(yīng)。不是為了學(xué)數(shù)學(xué)而學(xué)數(shù)學(xué)，而是真正掌握數(shù)學(xué)的基本知識、基本技能和基本的數(shù)學(xué)思想和方法。學(xué)生在回答教師提問和作業(yè)是教學(xué)反饋的主渠道，我們須對不同的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的分析，對不同的學(xué)生、不同的問題應(yīng)逐一分析，以便做到有效反饋，彌補(bǔ)不足。我們備課組進(jìn)行了有目的的分組研究。 分專題研究?！ ∷?、總體措施方法： 針對上述情況，我計(jì)劃在即將開始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點(diǎn)措施： ，掌握教材?！ ?，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平?！ 】傊?，我們將會在教學(xué)過程中不斷總結(jié)和改進(jìn)，爭取將數(shù)學(xué)教學(xué)成績繼續(xù)向前推進(jìn)一步?！ 皟深^”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變?！ ?。 其中有負(fù)責(zé)0809年的德州市中考題，及開放性問題、操作性問題、應(yīng)用性問題的研究?！ ⊙芯靠荚嚨内厔荨⒎较??！ ∵M(jìn)入九年級，無庸置疑就會面對中考。 及時進(jìn)行反饋矯正?！ ∷^三基即：基礎(chǔ)知識、在教學(xué)中注意讓
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