送東陽馬生序微課優(yōu)秀課件-在線瀏覽
2024-09-14 23:12本頁面
【正文】 要我們善于化苦難為動(dòng)力，則苦難就會(huì)成為成功的墊腳石。宋濂 送東陽馬生序 理清思路，理解全文，學(xué)習(xí)用 對(duì)比手法來表現(xiàn)中心的寫法。 學(xué)習(xí)古人求知若渴，克服艱難 困苦勤奮學(xué)習(xí)的精神。與 劉基 、 高啟 并列為明初詩文三大家 。平生著作很多，有 《 宋學(xué)士文集 》 。這一年，辭官歸里的宋濂又從家鄉(xiāng)到應(yīng)天府（今江蘇省南京市，當(dāng)時(shí)是國(guó)都）朝見朱元璋。 題目 “ 送東陽馬生序 ” 的意思是：送給東陽人馬君則的一篇贈(zèng)序。 寫作背景 序，文體名。 作為文章的體裁，序有 書序 和 贈(zèng)序之分。 贈(zèng)序是臨別贈(zèng)言性質(zhì)的文字，內(nèi)容多為推重、勉勵(lì)、稱許之辭。 本文即屬此類。 讀準(zhǔn)字音 ch236。 s236。 y232。nɡ qǐ qīn xi249。 qin něi y232。 zhu224。 翻譯課文 ? 余 幼時(shí) 即 嗜 學(xué)。 【 譯文 】 我小時(shí)候就愛好讀書。 余： 即： 嗜： 無從： 致書： 以： 每： 假： 于： 之： 手： 筆： 錄： 以： 我 抄寫 用筆 常常 向 連詞，相當(dāng)于“來” 得到書。 【 譯文 】 （有時(shí)）天氣非常寒冷，硯池里的水結(jié)成了很硬的冰， 手指（凍僵）不能彎曲、伸直，也不放松抄寫。 以 是 人 多 以 書 假 余，余 因 得 遍觀群書。 因此人家大多數(shù)愿意把書借給我，我于是能夠讀到各種各樣的書籍。 【 譯文 】 已經(jīng)成年后，更加仰慕圣賢的學(xué)說，又擔(dān)心沒有才學(xué)淵博的老師、名人和他們交游，曾經(jīng)跑到百里之外，捧著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖?、有學(xué)問的前輩請(qǐng)教。 【 譯文 】 那位前輩道德高，聲望重，學(xué)生擠滿了他的屋子，但他并沒有把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。 【 譯文 】 我站在他的身邊，提出疑難，詢問道理，彎著身子，側(cè)著耳朵，表現(xiàn)尊敬而專心地請(qǐng)教， 有時(shí)受到他的訓(xùn)斥，我的態(tài)度更加恭敬，禮節(jié)更加周到，不敢說一句話辯解；等到他高興了，就又去請(qǐng)教 。當(dāng)余 之 從師 也， 負(fù) 篋 曳 屣 ，行深山巨谷中， 窮冬 烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚 皸裂 而 不知。當(dāng)我去求師的時(shí)候，背上書箱，拖著破鞋子，走在深山大谷中，嚴(yán)寒的冬天寒風(fēng)凜冽，積雪有幾尺深，腳上的皮膚因寒冷干燥而破裂，（我）還不知道。 寓 逆旅 ， 主人 日 再 食 ，無鮮肥滋味 之 享 。寄居在旅店里，主人每天只提供兩頓飯，沒有新鮮肥美的味道享受。 【 譯文 】 和我在一個(gè)書館里的同學(xué)們都穿著繡花的絲綢衣服，戴著用紅纓和寶石裝飾的帽子，腰間掛著白玉制成的環(huán)，左邊帶著佩刀，右邊掛著香袋，光彩照人，就像神仙一樣。 以 中 有 足樂 者 ，不知 口體之奉 不若 人 也。 【 譯文 】 我卻穿著破舊的衣服，生活在他們中間，一點(diǎn)沒有羨慕他們的心意。大概我求學(xué)時(shí)的勤奮與艱苦的情況就像這樣。⑴ 今 諸 生學(xué) 于 太學(xué) ， 縣官 日 有 廩稍 之供，父 母 歲 有 裘 葛 之 遺 ，無凍 餒 之 患 矣；坐大 廈 之下而誦 《 詩 》《 書 》 ， 無 奔走之 勞 矣； 【 譯文 】 現(xiàn)在在太學(xué)里學(xué)習(xí)的各個(gè)學(xué)生，朝廷每天有米糧供給，父母每年給（他們）冬夏的衣服，沒有受凍挨餓的擔(dān)心；坐在大廈里面讀書，再也沒有奔走的勞累了。 司業(yè)、博士： 為： 之： 官名，國(guó)子監(jiān)的老師 代詞，指太學(xué)生們 做 ⑶ 凡所 宜 有之書皆集 于 此，不必若余之手 錄， 假諸人 而后見也。 宜： 于： 假諸人： 諸： 假之于人，于人假之，向別人借來書 在 應(yīng)當(dāng)，應(yīng)該 之于 ⑷ 其 業(yè) 有不精，德有不 成 者， 非 天質(zhì) 之 卑 ， 則 心不若余之專耳， 豈 他人之 過 哉 ? 【 譯文 】 他們的學(xué)業(yè)如果有不精通的地
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