綜合實踐校本課程的開發(fā)設計實踐研究-在線瀏覽
2024-09-14 23:07本頁面
【正文】 的學生年齡特點，進行子課題研究?！靶！奔壒芾矸矫妫航⒘艘孕ｉL為組長的科研領導小組，由教導主任具體分管，分兩步實施：一是通過一定的考核評比，引領教師重視綜合實踐課程的開發(fā)。二是創(chuàng)造盡可能多的硬件設置支持?！皫煛奔壒芾矸矫妫航M建綜合實踐教研組，這在兄弟學校是不多見的，同語文、數(shù)學等文化學科一樣，有固定的教研活動時間。 “生”級管理方面：加強學生小組間的合作與評價，強調(diào)學生的自主管理、自主評價。（三）強化培訓，提升戰(zhàn)斗力堅持創(chuàng)新“一種形式”，抓實“三級網(wǎng)絡”，凸顯“五種方式”的“一三五”培訓模式。結合以往活動中出現(xiàn)的問題，面向師生征詢意見，列出可能被需要的培訓內(nèi)容，組織骨干進行專題準備，分時分批地進行菜單式培訓。凸顯“五種方式”：開展了“走近濱海風能”“天鵝生活的那片?！薄皩ぴL成山古城”“我是好運角小導游，”“天鵝湖畔茶飄香”“海邊民居－海草房”等一系列主題研討活動。綜合實踐的骨干老師每周都將各自的體會寫出來，放在博客網(wǎng)上，（我們建立了一個“鴻鵠學社”博客社區(qū)。 2012年4月，我校迎接了威海市總課題組的調(diào)研活動，得到課題組的肯定和大量建議指導，為課題的開展指明了方向。學生的調(diào)查指導、學生設計問卷指導、分組指導、活動前的準備工具等，教師都要按常規(guī)進行?！笨吹竭@樣的情況，這位教師在常規(guī)反思中寫道：“這次指導，我覺得學生有許多潛力可挖。”在“調(diào)查問卷”的常規(guī)指導中，有的老師這樣批示：學生制定調(diào)查問卷，開頭加上合情合理的禮貌用語，會幫助我們更順利的開展調(diào)查活動。 廣大師生參與面廣，很多活動深受師生的喜愛，并已成為我校的一大特色。每學期，課題組老師們都會與團支部合作，開展豐富多彩的文化活動，如“走進社區(qū)”、“國慶‘特搜’”、“社區(qū)‘十一’調(diào)查報告”、“走進‘九九重陽節(jié)’”、“ 走進農(nóng)田”、“走進軍營”、“走進茶園”、“春節(jié)家鄉(xiāng)民俗”等系列活動，激發(fā)了學生探索的欲望，培養(yǎng)學生參與綜合實踐的能力。三是讓課題研究融入了日常教學以前的課題研究，大多都是老師們課外業(yè)余研究，老師沒有時間保障，有些課題做得比較應付。課堂指導到位：老師指導學生，針對學生活動的實際情況開展有針對性指導，在每一次的學習階段，老師都預設好指導方案。課題教師業(yè)務培訓：我們間周二下午定為課題骨干沙龍。每周都將各自的體會寫出來，放在博客網(wǎng)上，（我們建立了一個“鴻鵠學社”博客社區(qū)。然后利用周二下午時間進行集體交流，大家談體會、說建議，在交流、討論中提升業(yè)務水平。此項工作我們已經(jīng)初具規(guī)模。本課題的研究是我們以前校本資源開發(fā)的一個延續(xù)。王青老師抓住這個機會，引導學生進行《天鵝湖畔茶飄香》課題研究，衍生出了茶食品、茶保健。發(fā)放“家長信”。指導“跟蹤式”。與此同時我們不定期進行檢查指導、組織成果展示、進行經(jīng)驗交流，為老師、學生提供互相學習、互相促進、互相提高的機會及以資借鑒的方法。注重從學生興趣出發(fā)，推進學生活動和主題研究，以實踐研究為鋪墊，不斷提煉經(jīng)典主題并開發(fā)新主題。我們組織學生到村中探訪民間老者，聽這些爺爺們講那古城的故事，“尋訪塵封的成山古城”主題就這樣確立并實施開來。2012年春天，我們在校內(nèi)開辟了“感恩茶園”“儉德茶園”等四片茶園，為學生學習茶文化提供了實踐基地。通過“課堂上研究茶文化”、“社區(qū)內(nèi)采摘茶葉”、“校園里學習種茶”、“回家寫一份體驗報告”、“品茶”體驗活動，生成了一個有序的特色文化網(wǎng)絡。初一的“剪紙藝術”，初二的“網(wǎng)花”，初三的“衍紙制作”，豐富了綜合實踐校本資源內(nèi)容，讓綜合實踐校本課成了孩子們的樂園。在課題研究中我們力求以鄉(xiāng)土地域特色定位實踐主題，以實踐活動涵養(yǎng)學校特色文化，為此我們確立了確定單元主題——制定單元目標——選擇研究課題——制定研究方案——實施課題方案——展示研究成果－整理匯編的綜合實踐活動校本課程開發(fā)流程。以《天鵝湖畔天鵝飛》為主題，圍繞海洋、鄉(xiāng)土、古城特色，尋找多角度開發(fā)新主題，構建綜合實踐活動課程資源庫。以時間和空間為軸做縱向和橫向的課程規(guī)劃?！短禊Z湖畔天鵝飛》課程資源總體框架設計學期單元主題年級課時項目學習單初一初二初三第一學期成山之美―我們關注第1課中國最大的天鵝湖－成山衛(wèi)天鵝湖尋訪塵封的成山古城太陽啟升的地方—成山頭第2課環(huán)海路上話風電軍營探秘－成山炮營鳥的王國－海驢島漁家習俗－海邊的節(jié)日第3課我們的節(jié)日－端午我們的漁家習俗探秘我們的成山頭吃會第4課紅紅火火過大大年－春節(jié)風俗鄉(xiāng)音難改―我們的聲音農(nóng)田的中藝術草－麥稈鄉(xiāng)村視野－海邊的物產(chǎn)第5課中國堅果－榮成大花生遠去的生態(tài)民居—海草房天鵝湖畔飄香－榮成綠茶第二學期民以食為天―小小美食家第6課
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