【正文】 句。例3：行為科學(xué)研究顯示，工作中的人際關(guān)系通常不那么復(fù)雜，也寬松些．可能是由于這種人際關(guān)系更有規(guī)律，更易于預(yù)料，因此也更容易協(xié)調(diào)．因為人們知道他們每天都要共同努力，相互協(xié)作，才能完成一定的工作． 這段文字主要是在強(qiáng)調(diào)（ ）： A ．普通的人際關(guān)系缺乏規(guī)律 B ．工作人員之間的關(guān)系比較簡單 C ．共同的目標(biāo)使工作人員很團(tuán)結(jié) D ．維系良好的人際關(guān)系要靠共同努力 正確答案是什么呢？這道題其實爭議很大。這個時候請注意提問方式——強(qiáng)調(diào)什么？選項ABC都是一個現(xiàn)象，現(xiàn)象應(yīng)該用“說明”這兩個字?；蛘哒f，當(dāng)你看到“強(qiáng)調(diào)”這個關(guān)鍵詞的時候，你必須立刻明白：答案一定是一個很有力度的選項。有一次，一個人得了塊玉，拿去送給當(dāng)權(quán)的子罕。那人說，讓做玉的師傅看過，說是件寶物，才敢送給你的。但是請注意提問的關(guān)鍵詞：“警語”。請問，在四個選項中，那個選項是“警語”？答案就很明顯了，A。你必須原諒你自己，因為你不可能完美無缺；你必須原諒你的敵人，因為你的憤怒之火只會影響自己和家人；在尋找快樂的路途中，最難做到的或許是你必須原諒你的朋友，因為越是親密的朋友，越能于無意中深深中傷你。每個人都在企圖證明：我是對的，而你錯了。我們寬容了別人，同樣是自我的賜福。 　　　　　　　 正確答案其實一看就明白，甚至不用看題干。而C和D，明顯應(yīng)該是選D。只不過你應(yīng)該明白，這里的D不是中心句，而是文章的標(biāo)題。早在19世紀(jì)，恩格斯在《自然辯證法》一書中就作出了警惕自然界報復(fù)的預(yù)言,并且說:“只有一個在其中有計劃地進(jìn)行生產(chǎn)和分配的自覺的社會生產(chǎn)組織,才能在社會關(guān)系方面把人從其余的動物中提升出來,正像一般生產(chǎn)曾經(jīng)在物種關(guān)系方面把人從其余的動物中提升出來一樣。但是請不要去看命題者給你的片段了，而是轉(zhuǎn)為分析一下提問中的關(guān)鍵詞：“要義”。如果你不明白這一點，那么請問，科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是什么？現(xiàn)在你應(yīng)該明白了，命題者想讓你選一個高度理論化和指導(dǎo)性的選項。至于片段里說了什么，真的很重要么？以上我們看了幾道題目。但是通過分析你會發(fā)現(xiàn)，很多看起來很模糊的題目，其實是命題者不太負(fù)責(zé)的后果。換句話來說，當(dāng)做題的人比命題的人想得多的時候，許多爭議題就自然而然出現(xiàn)了。一方面，他們要提高題目的難度，因此，采取這種我稱之為“提問陷阱”的方式來命題，似乎是不可避免的，甚至可能成為以后的命題趨勢。不信你再去研究一下例三，把提問方式改成：“這段話給了我們什么樣的啟示？”來看看。可以再得到一個訣竅：要高度注意出現(xiàn)在提問中的關(guān)鍵詞。例2是一個特例，只需要分析提問和選項就可以輕松確定正確答案。實際上，如果我們遵循價格杠桿，甚至無需教育消費(fèi)者，人人都會做出理智的選擇。這段文字的核心觀點是：A 改革體制是充分發(fā)揮價格杠桿作用的前提B 能源的無謂浪費(fèi)問題應(yīng)該受到應(yīng)有的重視C 提高能源價格有利于合理利用與節(jié)約能源D 要充分發(fā)揮價格杠桿調(diào)節(jié)能源流向的作用 這道題目的爭議之大，令人發(fā)指。因為這個顯然是說價格和能源的關(guān)系，不是單純在說能源浪費(fèi)。那么到底是C還是D呢？普通的分析浪費(fèi)大量時間不說，還很難得到正確答案。你看看，如果我們假設(shè)核心觀點是要提高能源價格，那么片段中的這些話就是完全合情合理的，對不對？ 最后再來一個訣竅：片段閱讀，要學(xué)會帶入和假設(shè)。 請把整體性和嚴(yán)謹(jǐn)性結(jié)合起來思考一下。更有甚者，你還需要時刻留意命題者給出的提問，從提問方式中尋找契機(jī)。擁有了這兩方面的能力，才能通過排除法，假設(shè)法，帶入法等方法去迅速尋找到正確答案。相信我，掌握了正確的思維方法，你很可能把言語理解題目的錯誤率控制在一個很低的范疇。中國考試的特點就是教書育人，因此，正確答案是一定有所導(dǎo)向的。如果把范圍縮小到省考中，你會發(fā)現(xiàn)，這個導(dǎo)向也會從國家變成省份，并且是正在舉辦考試的那個省份。如果大海就在眼前洶涌，鋪展著，濺起雪白的浪花，我們還要用一杯水來代替大海，就不僅僅是滑稽可笑，而是令人悲哀了。根據(jù)導(dǎo)向性我們就可以知道，一定是選C。 這段文字主要支持的一個觀點是： A ．政府有責(zé)任提高全民的環(huán)保意識 B ．完善的環(huán)保法規(guī)是環(huán)保政策成敗的關(guān)鍵 C ．政府制定的環(huán)保法規(guī)應(yīng)該體現(xiàn)公民個人意愿 D ．每個公民都應(yīng)當(dāng)提高自己的環(huán)保意識導(dǎo)向性原則，選D。當(dāng)你沒辦法判斷哪個選項更加準(zhǔn)確的時候，你就看看哪個選項更有意義，更有教育作用，更能夠體現(xiàn)出命題者的高風(fēng)亮節(jié)和出色的政治素質(zhì)，再結(jié)合一下別的原則，就很容易找出命題者想讓你選的答案。四、 普適性普適性也很容易就理解的。比如剛才我們所說的例1。但是你看，C選項是教你如何計算投資成本，這樣的話，文章的出處很可能就是很專業(yè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)文獻(xiàn)。而選項D就好了很多，只不過是對于投資的基本認(rèn)識，很可能出現(xiàn)在投資學(xué)入門級文獻(xiàn)當(dāng)中，并且這一哲理可以延伸到很多領(lǐng)域。在尋找正確答案的過程中綜合利用各種原則，習(xí)慣了這種比較系統(tǒng)的思維方式之后，你做片段閱讀的速度和質(zhì)量就會有本質(zhì)的提高了。這就是邏輯性的由來。當(dāng)然，這類考題基本上都比較簡單，很難出現(xiàn)爭議題，所以在這里也就不多說?；旧希壿嬌线^于絕對或者明顯錯誤的選項，肯定是命題者胡編亂造的，顯然是錯誤的。 以上我們用嚴(yán)謹(jǐn)性，整體性，導(dǎo)向性，普適性和邏輯性這五個性質(zhì)基本說明了題目的特征。也許會讓你有些新的認(rèn)識。如何對付考題 當(dāng)你對于考題有了系統(tǒng)的認(rèn)知之后，你可能會思考下一個重要問題，那就是如何應(yīng)對考題。也就是說，不管題目多復(fù)雜，多變態(tài)，我們都需要有針對性的去尋找解題的鑰匙，而不是傻乎乎的去看題，分析，排除錯誤答案，糾結(jié)，然后不知道選什么，最后蒙一個，結(jié)果還是錯的。大概可以分成以下四類：概括題，主旨題，引申題和細(xì)節(jié)題。給你一段文字，讓你歸納主要內(nèi)容。引申題就是趨勢，給你一段文字，讓你揣測這段文字之后可能跟著出現(xiàn)什么內(nèi)容。仔細(xì)點看題、認(rèn)真點分析，一般就不會出什么大差錯。對不對？主要內(nèi)容就是概括，中心思想就是主旨。至于細(xì)節(jié)題，考察的是你是不是細(xì)心，很大程度上，設(shè)置細(xì)節(jié)題是殺時間或者提高難度用的。然后我們再細(xì)分一下每種類型的基本提問方式： 概括題的基本提問方式：A、 對這段文字概括最準(zhǔn)確的是B、 這段話（想表述）的主要內(nèi)容是C、 這段文字主要介紹了D、 這段文字主要體現(xiàn)了 主旨題的基本提問方式：A、 這段文章的主旨是（對這段文章主旨概括最準(zhǔn)確的是）B、 這段文字意在說明（主要說明的是）C、 這段文字意在強(qiáng)調(diào)（主要強(qiáng)調(diào)的是）D、 這段話主要支持的觀點是（主要告訴我們的是，主要論述的是）E、 這段話直接支持的觀點是F、 最適合做這段文字標(biāo)題的是 引申題的基本提問方式A、 作者接下來要說的是（作者的觀點可能是）B、 由這段文字可以推出C、 接下來最有可能介紹的是D、 這篇文章可能是說 細(xì)節(jié)題的基本提問方式A、 以下說法正確（不正確）的是B、 文中加橫線（加點）的部分指代的是C、 以下說法符合文意（不符合文意）的是以上