【正文】 分析，還需要合理的猜測(cè)與想象。這可以有力地解釋為什么片段閱讀里面，主旨題的數(shù)量占多數(shù)——因?yàn)榇鸢笍脑闹衼?lái)，只能是重點(diǎn)句或者標(biāo)題。原因很簡(jiǎn)單：只要你合理地運(yùn)用轉(zhuǎn)折詞和連詞，那么中心句放在開(kāi)頭和結(jié)尾都是合適的（需要注意的是，這里我們所說(shuō)的整體性，不單單指不重復(fù)出現(xiàn)，也包括語(yǔ)意，語(yǔ)境和論述，說(shuō)明方式的整齊性）。在英語(yǔ)國(guó)家中，也被稱為“將錢(qián)掉進(jìn)排水溝里”。那么試著把選項(xiàng)都分別帶入題干的開(kāi)頭和結(jié)尾來(lái)看看就知道了。當(dāng)然，你也許會(huì)說(shuō)，選項(xiàng)C放在結(jié)尾就是很合適??？作者在前面說(shuō)了一堆，就是為了論述C的。它一開(kāi)始瞄準(zhǔn)的只是低端消費(fèi)群體，但慢慢地突破了低收入消費(fèi)群體的局限，演變?yōu)橐环N大眾流行時(shí)尚。答案是什么呢？顯然是標(biāo)題，對(duì)不對(duì)？整體性之二：正確答案和提問(wèn)是一個(gè)整體。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，只有提問(wèn)和A的組合才是最通順的，沒(méi)有語(yǔ)病的，完整的語(yǔ)句。這個(gè)時(shí)候請(qǐng)注意提問(wèn)方式——強(qiáng)調(diào)什么？選項(xiàng)ABC都是一個(gè)現(xiàn)象，現(xiàn)象應(yīng)該用“說(shuō)明”這兩個(gè)字。有一次，一個(gè)人得了塊玉，拿去送給當(dāng)權(quán)的子罕。但是請(qǐng)注意提問(wèn)的關(guān)鍵詞：“警語(yǔ)”。你必須原諒你自己，因?yàn)槟悴豢赡芡昝罒o(wú)缺；你必須原諒你的敵人，因?yàn)槟愕膽嵟鹬粫?huì)影響自己和家人；在尋找快樂(lè)的路途中，最難做到的或許是你必須原諒你的朋友，因?yàn)樵绞怯H密的朋友，越能于無(wú)意中深深中傷你。我們寬容了別人，同樣是自我的賜福。而C和D，明顯應(yīng)該是選D。早在19世紀(jì)，恩格斯在《自然辯證法》一書(shū)中就作出了警惕自然界報(bào)復(fù)的預(yù)言,并且說(shuō):“只有一個(gè)在其中有計(jì)劃地進(jìn)行生產(chǎn)和分配的自覺(jué)的社會(huì)生產(chǎn)組織,才能在社會(huì)關(guān)系方面把人從其余的動(dòng)物中提升出來(lái),正像一般生產(chǎn)曾經(jīng)在物種關(guān)系方面把人從其余的動(dòng)物中提升出來(lái)一樣。如果你不明白這一點(diǎn)，那么請(qǐng)問(wèn)，科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是什么？現(xiàn)在你應(yīng)該明白了，命題者想讓你選一個(gè)高度理論化和指導(dǎo)性的選項(xiàng)。但是通過(guò)分析你會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多看起來(lái)很模糊的題目，其實(shí)是命題者不太負(fù)責(zé)的后果。一方面，他們要提高題目的難度，因此，采取這種我稱之為“提問(wèn)陷阱”的方式來(lái)命題，似乎是不可避免的，甚至可能成為以后的命題趨勢(shì)?？梢栽俚玫揭粋€(gè)訣竅：要高度注意出現(xiàn)在提問(wèn)中的關(guān)鍵詞。實(shí)際上，如果我們遵循價(jià)格杠桿，甚至無(wú)需教育消費(fèi)者，人人都會(huì)做出理智的選擇。因?yàn)檫@個(gè)顯然是說(shuō)價(jià)格和能源的關(guān)系，不是單純?cè)谡f(shuō)能源浪費(fèi)。你看看，如果我們假設(shè)核心觀點(diǎn)是要提高能源價(jià)格，那么片段中的這些話就是完全合情合理的，對(duì)不對(duì)？ 最后再來(lái)一個(gè)訣竅：片段閱讀，要學(xué)會(huì)帶入和假設(shè)。更有甚者，你還需要時(shí)刻留意命題者給出的提問(wèn)，從提問(wèn)方式中尋找契機(jī)。相信我，掌握了正確的思維方法，你很可能把言語(yǔ)理解題目的錯(cuò)誤率控制在一個(gè)很低的范疇。如果把范圍縮小到省考中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)導(dǎo)向也會(huì)從國(guó)家變成省份，并且是正在舉辦考試的那個(gè)省份。根據(jù)導(dǎo)向性我們就可以知道，一定是選C。當(dāng)你沒(méi)辦法判斷哪個(gè)選項(xiàng)更加準(zhǔn)確的時(shí)候，你就看看哪個(gè)選項(xiàng)更有意義，更有教育作用，更能夠體現(xiàn)出命題者的高風(fēng)亮節(jié)和出色的政治素質(zhì)，再結(jié)合一下別的原則，就很容易找出命題者想讓你選的答案。比如剛才我們所說(shuō)的例1。而選項(xiàng)D就好了很多，只不過(guò)是對(duì)于投資的基本認(rèn)識(shí)，很可能出現(xiàn)在投資學(xué)入門(mén)級(jí)文獻(xiàn)當(dāng)中，并且這一哲理可以延伸到很多領(lǐng)域。這就是邏輯性的由來(lái)?；旧希壿嬌线^(guò)于絕對(duì)或者明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)，肯定是命題者胡編亂造的，顯然是錯(cuò)誤的。也許會(huì)讓你有些新的認(rèn)識(shí)。也就是說(shuō)，不管題目多復(fù)雜，多變態(tài)，我們都需要有針對(duì)性的去尋找解題的鑰匙，而不是傻乎乎的去看題，分析，排除錯(cuò)誤答案，糾結(jié)，然后不知道選什么，最后蒙一個(gè)，結(jié)果還是錯(cuò)的。給你一段文字，讓你歸納主要內(nèi)容。仔細(xì)點(diǎn)看題、認(rèn)真點(diǎn)分析，一般就不會(huì)出什么大差錯(cuò)。至于細(xì)節(jié)題，考察的是你是不是細(xì)心，很大程度上，設(shè)置細(xì)節(jié)題是殺時(shí)間或者提高難度用的?，F(xiàn)在，請(qǐng)思考這樣一個(gè)問(wèn)題：為什么同一類的題目，提問(wèn)方式會(huì)有微妙的不同呢？難道這只是命題者無(wú)意為之？再去想一下我們一開(kāi)始所說(shuō)的嚴(yán)謹(jǐn)性。關(guān)于閱讀能力，我相信大家都能看懂命題者給出的文字。這兩個(gè)詞都是我生造出來(lái)的，但是意思應(yīng)該很明顯。這是100%必須遵守的原則。這段文字意在說(shuō)明： ，不如回家種紅薯 這道題的主流答案是B，而且這道題本身也不是概括題，而是主旨題。然而可以用整體性來(lái)分析這一缺憾：作者用了一篇文章來(lái)論證這個(gè)觀點(diǎn)，很可能在前面已經(jīng)論證了關(guān)于“廉政”這一方面，或者因?yàn)椤傲北徽f(shuō)的太多，作者干脆就省略了這個(gè)論證過(guò)程，而是直接過(guò)渡到“勤政”這一點(diǎn)。作為考試者，服從命題者的思維是必須的。到底哪個(gè)是能夠得分的答案呢？管他呢。但是，這種情況畢竟非常少見(jiàn)，因此，還是要作為一個(gè)準(zhǔn)則來(lái)把握。這是100%必須遵守的原則。這是95%的情況下需要遵守的原則。請(qǐng)注意這里的“最準(zhǔn)確”三個(gè)字。這個(gè)提問(wèn)方式就很微妙了。怎么辦呢？在19 個(gè)陰歷年里加7 個(gè)閏月，就和19 個(gè)陽(yáng)歷年的長(zhǎng)度幾乎相等。我們假設(shè)一下原文的大概意思：中國(guó)古代歷法在當(dāng)時(shí)是有先進(jìn)水平的。上面的意思中，每一句，在原文中可能都需要一段話來(lái)講述。因此，直接排除A和C，而B(niǎo)則過(guò)于統(tǒng)領(lǐng)化，并且只涉及到段落最后一句的內(nèi)容，所以也不能選。這種巢窩加工之后，就是我國(guó)自古聞名于節(jié)的珍貴補(bǔ)品——燕窩。假設(shè)作者在原文的別處說(shuō)A，那么這篇文章說(shuō)的是和補(bǔ)品相關(guān)的東西。一個(gè)準(zhǔn)則判斷不出來(lái)不要緊，還有其他很多呢。再比如，燕窩的來(lái)歷有什么好介紹的？根據(jù)導(dǎo)向性也該知道，選D合適很多。這個(gè)事物肯定有一定的屬性。二、 主旨題既然是中心思想，那就逃不脫“思想”二字。作者既然要論證一個(gè)觀點(diǎn)，肯定是先提出來(lái)，再用后面的段落去論述。選最符合中國(guó)當(dāng)前需要的選項(xiàng)。因?yàn)闊o(wú)論作者還是命題者，都很難把話說(shuō)死（真理性質(zhì)或者排它性質(zhì)的論述除外），而是會(huì)用一種相對(duì)肯定的語(yǔ)氣來(lái)表明自己的觀點(diǎn)。這些選項(xiàng)，弄不好就是正確選項(xiàng)了。如果作者沒(méi)有在文中明確提出，那么命題者就會(huì)用括號(hào)里面的話來(lái)問(wèn)你。剩下B和D讓人苦惱。遵循推論原則，選項(xiàng)B不屬于推論，似乎是個(gè)事實(shí)，不能選；遵循整體原則，選項(xiàng)B放在題干的后面不合適；遵循導(dǎo)向原則，選項(xiàng)D的作用比B大的多。所謂的爭(zhēng)議題里面的過(guò)度推理，大都是這么來(lái)的。但是無(wú)論如何，正確答案都是作者在文中表明的，并且是不會(huì)存在很大爭(zhēng)議的觀點(diǎn)。不論是黑猩猩和人類，還是蜥蜴和真菌，都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)30 億年的所謂自然選擇這一過(guò)程進(jìn)化而來(lái)的。而選項(xiàng)B是一個(gè)有可能存在爭(zhēng)議的（至少是目前）的論點(diǎn)。例15：云南地處世界兩大生物多樣性熱點(diǎn)地區(qū)的交界處，高海拔的青藏高原在云南迅速過(guò)渡到低海拔的馬來(lái)半島。強(qiáng)調(diào)什么？強(qiáng)調(diào)突出性么。所以，你就找找關(guān)鍵詞，什么應(yīng)該啊，仍然啊，需要啊，可能啊?；蛘哒f(shuō)，這種提問(wèn)方式，是主旨題里面的陷阱題。最適合做這段文字標(biāo)題的是。所以，記得分析選項(xiàng)，看看有沒(méi)有特別像標(biāo)題的選項(xiàng)哦～～。希望通過(guò)這個(gè)大言不慚的詞語(yǔ)讓大家認(rèn)識(shí)到以下幾個(gè)方面： 注意觀察和思考提問(wèn)方式。 敢于代入，敢于猜測(cè)作者的心理狀態(tài)，敢于猜測(cè)命題者對(duì)于段落的認(rèn)識(shí)，敢于猜測(cè)原文的性質(zhì)，出處，重要性。想針對(duì)考題，就一定要把自己放到命題者的位置去思考。這些方法和訣竅未必能夠讓你得到正確答案，但是一定可以幫助你有效的排除2個(gè)錯(cuò)