效仿古訓(xùn)-學(xué)習(xí)弟子規(guī)-在線瀏覽
2024-09-14 16:53本頁面
【正文】 同階段施行不同的養(yǎng)成教育內(nèi)容，對違背禮教的行為即使再小也“嚴(yán)訶禁之”；指導(dǎo)子孫讀書嚴(yán)格選擇，以免“惑亂其志”，力求“養(yǎng)正”。譬如教育家朱熹就提出，15歲以前的兒童，主要應(yīng)就其日常生活接觸到的“知之淺而行之小者”和“眼前事”進行教育訓(xùn)導(dǎo)?！痹谖覈鴤鹘y(tǒng)家訓(xùn)和蒙學(xué)讀物中更是對那些未“冠”子弟、學(xué)童的行為習(xí)慣規(guī)定得具體詳盡，具有極強的可操作性?！懊夏溉w”的故事，更是注重環(huán)境對孩子品德形成作用的典范?！敝袊鴤鹘y(tǒng)處世箴言、家訓(xùn)教誨中幾乎每篇都有要子弟謹慎交友的訓(xùn)誡。認為“父兄教之于家，師長教之于塾，內(nèi)外夾持，循循規(guī)矩，非僻之心何自入哉！”（陳宏謀《養(yǎng)正遺規(guī)》）二、現(xiàn)代教育中存在的弊端。我們的公共場所，都必須寫明“不準(zhǔn)攀折花木”“不得跨越欄桿”“不得隨意刻劃”“住院區(qū)不得大聲喧嘩”等字樣，這本來是盡人皆知的道德規(guī)范，卻必須寫明，意味著很多人并不遵守。但同時也要看到，當(dāng)前形勢下青少年思想道德建設(shè)也面臨著許多新情況、新問題、新挑戰(zhàn)。⑴學(xué)校教育的問題。在學(xué)生的日常生活中，學(xué)?？偸且?guī)定一系列的禁止條文，讓學(xué)生機械照做，結(jié)果是好多學(xué)生根本不聽學(xué)校那一套，和老師捉迷藏，互相對立，我行我素。社會對學(xué)校的評價導(dǎo)向偏離，也是導(dǎo)致學(xué)校德育困境的一個重要原因。而在教師的德育教育中，一些教師無視德育教育的規(guī)律，不遵守德育教育的基本原則，學(xué)生犯錯誤則嚴(yán)加懲罰，采取“我打你服，我說你通”，堅持“棍棒下出好人”的傳統(tǒng)、簡單粗暴、壓制堵塞的辦法。缺乏社會實踐，致使對青少年的道德教育“孤軍奮戰(zhàn)”，與其他學(xué)科的教育彼此孤立，達不到預(yù)期的德育綜合目的⑵家庭教育的問題。家庭是青少年生命的起點,是青少年成長的重要場所。比如:有的家長以工作忙為借口,把學(xué)校作為看管孩子的場所,對學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)不聞不問。 ⑶
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