在上述的例子中-技術(shù)在課堂教學(xué)中可以起到哪些作用-在線瀏覽
2024-09-14 15:20本頁面
【正文】 過程、結(jié)果，讓學(xué)生形象的觀察實驗現(xiàn)象。 便于分享學(xué)習(xí)成果，快捷的進(jìn)行課堂有效評價，推進(jìn)了師生互動的進(jìn)程。借助信息技術(shù)直觀的分享小組的學(xué)習(xí)成果，全班便捷直觀的共享優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)過程、成果。 提高教學(xué)效率，培養(yǎng)現(xiàn)代科學(xué)興趣在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)會提高教學(xué)效率，還可以培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)代科學(xué)的興趣。他們在明白這些道理的同時，對科學(xué)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。學(xué)生的信息技術(shù)與自學(xué)能力、創(chuàng)新能力也會得到提高。把信息技術(shù)自然而然地滲透到教學(xué)過程之中，要充分利用計算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)越特性著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)、探索的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、交流信息和處理信息的能力，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和自身成才。豐富了學(xué)習(xí)資源，優(yōu)化了學(xué)習(xí)過程。使學(xué)生從多角度、多層面、多方位去學(xué)習(xí)。可以變靜態(tài)為動態(tài)、變抽象為形象、變虛為實。 當(dāng)前，信息化技術(shù)正以排山倒海
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