圓柱、圓錐的側面展開圖教學設計隋愛華--在線瀏覽
2024-09-14 13:24本頁面
【正文】 材內容上的異同，更有的放矢地進行教材重組，我利用互聯網進行學習，查閱與本課時相關的教案、說課稿、PPT、課堂實錄視頻等，如：【百度搜索】【百度搜索】【百度搜索】素質教育目標：1．知識教育點：（1）通過實驗使學生知道圓柱、圓錐各部分的名稱；（2）理解圓柱的側面展開圖是矩形、圓錐的側面展開圖是扇形，并能夠計算圓柱、圓錐的側面積和全面積2．能力訓練點：（1）通過圓柱、圓錐的形成過程的教學，培養(yǎng)學生觀察能力、抽象思維能力和概括能力；（2）通過圓柱、圓錐的面積計算，培養(yǎng)學生正確迅速的運算能力； （3）通過實際問題的教學，培養(yǎng)學生空間想象能力，從實際問題中抽象出數學模型的能力． 3．德育滲透點：通過小組討論，培養(yǎng)合作精神，讓學生在探索問題的過程中，體驗解決問題的方法和樂趣，增強學習興趣；在解題中感受生活中數學的存在，體驗數學中充滿著探索和創(chuàng)造。學習重點：圓錐的側面展開圖，計算圓錐的側面積和全面積學習難點：1. 圓錐的側面展開圖，計算圓錐的側面積和全面積． 五、教學方法【教法】《數學課程標準》指出：“數學學習的過程實際上是數學活動的過程”，有效的數學學習來自于學生對數學活動的參與。增大了教學的直觀性，讓學生觀察、比較、歸納、總結，使學生經歷了從具體到抽象，從感性上升到理性的認識過程。六、 教學過程（一）情景引入【百度搜索】生活中的圓錐體（圖片）【百度搜索
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