【正文】 理解才能透徹；另一方面，只有在理解的參與下進行記憶，記憶才會牢固，“熟讀”，要做到“三到”：心到、眼到、口到?！　　　?.“自求自得”──就是要充分發(fā)揮學習的主動性和積極性，盡可能挖掘自我內(nèi)在的學習潛力，培養(yǎng)和提高自學能力。　　　　4.“博約結合”──就是要根據(jù)廣搏和精研的辯證關系，把廣博和精研結合起來，眾所周知，博與約的關系是在博的基礎上去約，在約的指導下去博，博約結合，相互促進。二是精讀?！爸咝兄?，行者知之成”，以知為指導的行才能行之有效，脫離知的行則是盲動。因此，知行統(tǒng)一要注重實踐：一是要善于在實踐中學習，邊實踐、邊學習、邊積累。 問:我在課堂背誦歷史時總是抓緊時間,!答:對于歷史，我想說的是：關鍵在平時，臨時抱佛腳是沒有用的。我自己就曾經(jīng)吃過這樣的虧。他的課仿佛有一種魔力能把你緊緊地吸引住，浩浩歷史長河在他的講解下仿佛一下子就與我們拉近了。這是學習歷史的最重要的方法。也許是讓勝利沖昏了頭腦，高二時我開始偷懶了，不再注重基礎知識的及時掌握。到高三下學期總復習時，我才發(fā)現(xiàn)自己是多么愚蠢。而高二的課文我即使讀了好幾遍還是有忘的可能。 高中歷史的學習與初中完全不同，并不是靠死記硬背就能解決問題的。最好是能每星期復習一次，每個月再總復習一次。書才是最根本的。 在讀每一節(jié)的內(nèi)容時，要想想在一個歷史事件之前之后都發(fā)生了些什么事，它們之間有沒有什么內(nèi)在的聯(lián)系，能夠說明什么歷史道理。例如，某兩場政變或兩種政策之間有什么異同點，為什么會有這樣的異同，說明了什么。有的書上說，要把歷史學成“立體”的。經(jīng)常這樣思考，對不同的歷史現(xiàn)象，我們就可以較準確地分析出它們的實質，無論碰到什么題都能迎刃而解。書本決不僅僅是讀過即可的，光記住一些時間、地點、事件是沒有用的，最重要的是要學會用歷史思維去思考去研究，去探索事件背后的東西。 其次，做題當然也很重要?，F(xiàn)在的歷史題，單純考知識本身的已經(jīng)很少了。這就需要用到讀書時積累的那套功夫，此外也有一些技巧。只要是有關于這幾方面的選項，一般來說就是正確的。答“直接”時，你就讓頭腦變簡單些，一開始想到什么就是什么，完全不必拐什么彎。 至于問答題，則更需要你的思考與分析能力。首先是分析。不要擔心想太多，只要你覺得有道理的，都有可能是正確的。 其次是表達。在分條時也有一個技巧，即根據(jù)所給的分數(shù)決定要分幾條。用這種方法可以有效地減少漏答的可能，即使你實在想不出還要答些什么，也要盡可能寫滿那個推算出的條數(shù)。大點小點用不同的序列號標出，就會顯得層次分明，邏輯性強，這樣也就不容易丟分。想想看，一個老師要在那么短的時間內(nèi)改完那么多的試卷，如果字跡潦草，有哪個閱卷老師會有好心情給你高分呢？ 最后，多與老師同學交流對學習歷史也很有幫助。也可讀一讀像《歷史學習》這樣的雜志，了解一些課本上沒有的東西，提高自己思維的深度和廣度，對解題很有幫助。因為歷史有一個特點，容易忘。所以復習歷史更要注意計劃性?？梢噪p條線同時進行。例如老師在復習世界史，你掌握好世界史的同時，還可再看看中國史。另外，專題復習也很重要。其實，歷史是一門很有意思的科目，不用擔心學不好它，只要肯用心，掌握方法之后，歷史會變得很簡單了。我認為上課認真聽很重要,聽老師講解的時候自己潛意識里就能記住一些大概,主要的匡架就有了,回家以后就要下工夫背一些細節(jié)方面的東西,還有就是備戰(zhàn)考試歷史和別的學科不同,臨時抱佛腳是絕對有用的!!考試前多看書多背書,這一刻的印象是最深刻的,你自己也說課堂上背容易忘記,我是學歷史的,我平時也是總背總忘記,這是不可避免的,再聰明的人也不可能記下如此多的細枝末節(jié),所以平時要多看書,最重要的是考試前一定要細細的溫一下書本!,偷偷告訴你,我靠臨時抱佛腳考出的成績都是名列前茅的~~呵呵~~~希望這些能幫助到你!忠心希望你在歷史學習上能有所提高!! 一、字頭法?！　±?．清朝最后的九個皇帝依次為康熙、雍正、乾隆、嘉慶、道光、咸豐、同治、光緒、宣統(tǒng)，記為“康雍乾，嘉道咸，同光宣”?！　±?．“戊戌六君子”譚嗣同、楊銳、林旭、劉光第、楊深秀、康廣仁，記為“譚劉林，楊楊康”?？捎洖椤翱控毬?lián)中限富，保中小滅地主”　　　　　　二、諧音法?！　±?．洋務派在中央和地方的代表共八人一－例2．奕訢、曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞、沈葆楨、丁日昌，例3．編為“新（訢）翻（藩）譯（李）坐（左）洞審（沈）日昌例4．”。聯(lián)想越奇特，記憶越深刻，因人而異，因事而異?！薄　±?．軍閥割據(jù)時，馮國璋、曹錕、段祺瑞控制的地盤及其支持者可聯(lián)想為“曹錕靠在一棵日本梨樹（直隸、江蘇）上餓（湖北）得快干（贛）了，段祺瑞端著一大碗（皖）鹵（魯）面（閩），這（浙江）應（英）該很美呀。即以“核心字”為基礎，通過反復挑選排列，使之成為形式對仗，合則押韻的順口溜，最適于記年代。編為“33傀儡建”　　例3．1934年10月至1936年10月，紅軍進行了長征。”　　例4．1935年瓦窯堡會議和1937年洛川會議的時間和內(nèi)容很容易混淆?？煞謩e編為“39林彪吼，33拉鋸戰(zhàn)，40春汪偽成，40下半百團大戰(zhàn)，41九千（人）皖南事變”。　　例文革爆發(fā)的導火線和全面發(fā)動的標志可編為“一個導火線，兩會兩文件”。即成昆鐵路和湘黔鐵路，十堰的二汽，南京長江大橋，山東東營勝利油田?？删帪椤?7武漢，橋通天塹；667，驚世兩彈；1965,牛胰島素；1970,人造衛(wèi)星。即認真分析歷史事物，從中歸納提煉出或連續(xù)或對仗的“核心詞”，作為記憶的載體，有事半功倍之效，此法適用范圍很廣。賠款和開口岸是近代絕大部分不平等條約都有的內(nèi)容?！　±?．袁世凱的復辟帝制活動，可總結為“一轉正、兩解散、三修改”。二解散：1913年解散國民黨，次年又解散國會。　　例3．新文化運動的基本內(nèi)容，可總結為“四提倡，四反對”。　　例5．1927年中共三大起義的意義，可總結為“三個第一”。秋收起義建立了黨領導下的第一支軍隊?！　±晃逵媱澖?jīng)濟建設的重大成就可總結為“一橋二鐵三公四廠”?！　v史學習經(jīng)歷了一個“死去活來”的過程，也就是先要掌握一些硬性知識，然后靈活運用。認真讀書，大字細背，小字細看。將重點用勾線筆勾出，在經(jīng)典的題上畫上醒目的符號。進入正式總復習后，每次的考試都只會規(guī)定這次考哪幾本書，而不像以前考哪幾個單元或一本書。我一般是考試前兩周開始背歷史，安排好每一天的量，合理分配時間，這樣就不至于到最后考試時還背不完。每天堅持和遺忘作斗爭!　　歷史復習如何聯(lián)系社會現(xiàn)實，關注社會熱點　　社會焦點、熱點問題永遠是高考文科綜合命題的主旋律?！　　?008年山東省高考文科狀元 榮秋艷　　【狀元寄語】作為考生，在復習中首先要比較系統(tǒng)地掌握社會熱點問題，對現(xiàn)實問題進行理論思考。如“關注公共安全問題”：為什么現(xiàn)在特別重視——實際生活中有哪些方面的表現(xiàn)——為什么會產(chǎn)生重大的安全事故——國家采取了哪些政策——采取這些政策有什么意義。意義還可以從政治、經(jīng)濟、社會等角度分析。其次，要善于對歷史問題進行現(xiàn)實思考和對現(xiàn)實問題進行歷史反思。再次，要積累關于社會熱點問題的歸納性評價術語和熱點名詞，并明確熱點之間的相互聯(lián)系。科學的發(fā)展觀與以人為本、關注公共安全、社會保障制度的完善、依法治國相聯(lián)系。尤其是在回答主觀題的時候，不要忘記將相關的熱點名詞融合到自己的答案中。如歷史唯物主義觀點、辯證的觀點、比較的觀點、階級分析方法、邏輯推理方法等。在知識掌握方面，我們的目標是要形成必需的知識串，盡快建立和熟悉系統(tǒng)的知識體系?！　　?008年福建省高考文科狀元 何潤夏　　【狀元寄語】考前歷史回歸教材要從以下幾方面入手：第一，重視地圖。第二個要看地圖的圖例。最后一個要注意地圖上的關鍵信息。第二重視彩圖、插圖。去年高考出了一個咱們彩頁上的圖，有好多同學都答錯了，我覺得現(xiàn)在我們就要查漏補缺，看看地圖。 高中文科學生常常反映歷史不好學，書看過幾遍也記不住，做題差錯率還是很高。應提高歷史學習效率，做到事半功倍呢？關鍵要把握好學習過程中的四個環(huán)節(jié)，即閱讀、理解、記憶和運用。怎樣才能使閱讀迅速而有效呢？ 首先要有目的，有問題。最后這一點最容易被忽視。因此在閱讀教材中要把小字、注釋和圖表內(nèi)容都納入到知識體系中去，才能做到全面復習，完整把握歷史知識?！毙∽种杏萌俣嘧值钠饧觾煞鶊D和一段材料，來補充說明了英德矛盾激化的原因和沖突表現(xiàn)。 其次是閱讀中要掌握正確方法。抓住句中“不同方式”我們可以這樣理解：這幾國走上資本主義道路的方式是不同的，但最終結果是一樣的。要在閱讀中明確歷史結論中各點的邏輯關系，如中國古代史上科舉制的意義評價內(nèi)容較多，正確的理解思路是：首先改變的是前代門閥壟斷仕途的九品中正制，所以有“抑制門閥的作用”；其次與九品中正制相對比，門第不高的地主知識分子也能入仕為官，“擴大了官吏來源”；第三科舉制與九品中正制不同點在于把讀書、考試和做官緊密聯(lián)系起來，“從而提高了官員的文化素質”；第四因主管科舉考試的是中央政府，改變了九品中正制由中正官把持人才選拔和官員任命權的局面，且選拔的大部分是有才能者，所以“大大加強了中央集權，有利于政局的穩(wěn)定”；第五，這一制度“為歷朝所沿用，影響深遠”；第六科舉制也造成士人把精力集中于應付考試，而忽視實用性學問的消極影響。 二、記憶 歷史學科是記憶為主的科目，如何才能牢固準確地記憶歷史基本知識，以利順利復現(xiàn)和運用呢？ 第一，要理解記憶，不要單純地機械記憶。如世界近代史中“資本主義世界殖民體系”評價，就要將四句話的簡短結論分解成：①地位“是資本主義世界體系的重要組成部分”；②標志“標志著資本主義世界體系的最終確立”，其中資本主義世界體系包括資本主義制度在歐美主要國家的確立、資本主義世界殖民體系的確立和資本主義世界市場的確立。③積極作用“世界成為密不可分的整體”，這有利于世界各地區(qū)間的經(jīng)濟文化聯(lián)系與相互促進。 第二，要在