【正文】 課，共同專研教材，分析教材。做到心中有教材，心中有學(xué)生。由于自己課時(shí)量較大，平均每?jī)芍苣苈犚还?jié)課。從剛開始時(shí)的上課緊張，上課語(yǔ)言羅嗦，問(wèn)題一問(wèn)出來(lái)，馬上急著要講答案，給學(xué)生思考時(shí)間太少?，F(xiàn)在，各方面都有較大的改觀。利用備課組活動(dòng)時(shí)間，對(duì)上海市中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)以及其它學(xué)習(xí)資料的進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，把握最新的教學(xué)理念；研究中考考綱，對(duì)近三年的中考試卷的進(jìn)行研究對(duì)比，把握最新的中考動(dòng)態(tài)。復(fù)習(xí)：原子由原子核和核外電子組成；原子核又由質(zhì)子和中子組成。舉例：鋁原子結(jié)構(gòu)鈉原子失去一個(gè)電子變成帶一個(gè)單位正電荷為鈉離子；氟原子得到一個(gè)電子變成帶一個(gè)負(fù)電荷的陰離子。化合價(jià)的定義：（略）學(xué)生看書：P45化合價(jià)的一般規(guī)律：氧2價(jià)氫+1價(jià)化合價(jià)中的正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零。（解題結(jié)果略） H2SO4 (+1)2+X+(2)4=0 X=+6NH4NO3 拆開算（略）化學(xué)式的寫法：寫元素定位置 a、正價(jià)在左，負(fù)價(jià)右b、金屬左，非金屬右c、氧化物氧在后。氧化鐵在此處出來(lái)，不妥。比喻不當(dāng)另外帶電的離子結(jié)構(gòu)示意圖畫一下將更形象。化合價(jià)的定義太抽象，新教材中已經(jīng)刪掉，所以不必給出。此處無(wú)過(guò)渡，出來(lái)太突然。此處出來(lái)太難。上課時(shí)，老師講得太多，所配的練習(xí)有點(diǎn)過(guò)難，有時(shí)講著講著，收不回來(lái)。學(xué)生動(dòng)得不多。這學(xué)期開學(xué)后在我沒(méi)有精神準(zhǔn)備的情況下學(xué)校安排我承擔(dān)了六年級(jí)的新綜合科學(xué)，我作為一名從事化學(xué)教學(xué)多年的老教師，開始心里感到擔(dān)心和不安，《新綜合科學(xué)》是什么內(nèi)容如何教？我首先是認(rèn)真?zhèn)湔n；看懂教材，教學(xué)參考書課程涉及的有關(guān)資料，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，積極參加區(qū)教研進(jìn)修，現(xiàn)在經(jīng)過(guò)四章內(nèi)容的教課，我感到〈新綜合科學(xué)〉 課知識(shí)內(nèi)容涉及生物 化學(xué) 物理等學(xué)科，我花費(fèi)很多時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)生物 物理 的一些知識(shí)。六年級(jí)的新綜合科學(xué)課內(nèi)容豐富，實(shí)驗(yàn)多需要認(rèn)真觀察和記錄。我在教學(xué)中更重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察記錄能力的培養(yǎng)。用溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度，使用酒精燈來(lái)加熱蒸發(fā)液體。（2） 獲得知識(shí)的能力：既在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中通過(guò)聆聽 觀察 閱讀 質(zhì)疑 記錄分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果等途徑獲得知識(shí)的能力。（3）整理分析的能力：通過(guò)表解 圖示記錄及數(shù)據(jù)觀察，寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，繪制直方圖，制作檢索表等。此時(shí)我一般采取示范模擬方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。及注意事項(xiàng)：“一貼 、二低、三靠”。示范模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的好處是有利于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真，細(xì)致，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作。一個(gè)階段完成后再進(jìn)行下一個(gè)階段，各個(gè)階段完成后，老師以回答問(wèn)題的方式讓學(xué)生說(shuō)出觀察到的現(xiàn)象：洋蔥表皮細(xì)胞近似長(zhǎng)方形，形態(tài)規(guī)則，它有細(xì)胞壁 細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞核等。之后講口腔上皮組織細(xì)胞與植物細(xì)胞的區(qū)別。不同細(xì)胞形態(tài)不同。學(xué)生獨(dú)立完成操作。如；蒸發(fā)操作很多學(xué)生加熱到鹽水干了，這時(shí)蒸發(fā)皿易炸裂。二、觀察記錄能力：新綜合科學(xué)課的觀察和記錄是非常重要的，觀察到現(xiàn)象要求能用準(zhǔn)確的術(shù)語(yǔ)記錄下來(lái)，不能用錯(cuò)別字或不規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)記錄。另外新綜合課需要有課外活動(dòng)的觀察記錄如學(xué)習(xí)動(dòng)植物的分類，需要到動(dòng)物園植物園去觀察記錄。記錄了園內(nèi)掛牌植物的名稱五十多種。下面是我班學(xué)生的觀察記錄閔行紅園的植物種類名稱近五十多種，列表如下。對(duì)個(gè)別差生要跟蹤訂正。總之我在本學(xué)期里，認(rèn)真工作，盡最大努力去搞好自己教學(xué)，一切為了提高自己教學(xué)水平。我所任教的班級(jí)平均分分別是：、相比期中考試，不管是考試成績(jī)還是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度都有了明顯的改善，這是非?？上驳?。由于三年初中教學(xué)的影響，開始和孫音交流時(shí)，總發(fā)現(xiàn)自己講解有點(diǎn)拖沓，完不成當(dāng)堂課時(shí)任務(wù)。經(jīng)她提醒，我對(duì)自己進(jìn)行了有意識(shí)的調(diào)整和改進(jìn)，加快節(jié)奏，以適應(yīng)新的教學(xué)對(duì)象。每一課我都是這么對(duì)待。功夫不負(fù)有心人，一段時(shí)間后，我覺得自己適應(yīng)了初、高中跨兩頭的節(jié)奏。由于生物教與學(xué)特殊特點(diǎn)，且教材又只有“骨”，沒(méi)有“肉”，很多內(nèi)容既抽象又枯燥，教師憑空詳細(xì)描述，表面上看，這種教法能在短時(shí)間內(nèi)把所有知識(shí)都“交”給學(xué)生，但學(xué)生學(xué)完后能力得不到任何提高，成為一種單一的“特殊認(rèn)識(shí)過(guò)程”?，F(xiàn)代教育理念，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生“用自己的頭腦親自獲取知識(shí)”，在教學(xué)中，我首要的教學(xué)目標(biāo)，是把學(xué)習(xí)知識(shí)作為培養(yǎng)學(xué)生思維綜合能力的載體，關(guān)鍵是要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，而不僅僅局限于“學(xué)到知識(shí)”。借助多媒體創(chuàng)設(shè)出的有真實(shí)感和表現(xiàn)力的情境使學(xué)生動(dòng)情入境，激發(fā)他們對(duì)新知識(shí)的強(qiáng)烈興趣和渴望探究的動(dòng)機(jī)，同時(shí)，多媒體能對(duì)本節(jié)課的抽象理論、不易觀察、難以再現(xiàn)、難以操作的現(xiàn)象和規(guī)律進(jìn)行信息處理輸出，從而實(shí)現(xiàn)微觀放大、宏觀縮小、瞬間變慢、歷史重現(xiàn)、冗雜變簡(jiǎn)。當(dāng)然，多媒體一定要應(yīng)用得當(dāng)，不是單為了用而用。培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題和系統(tǒng)梳理知識(shí)的能力。本學(xué)期，我參加了區(qū)“希望之星”評(píng)選，取得了一定好評(píng)。這樣才不會(huì)辜負(fù)余校長(zhǎng)的培養(yǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心與幫助。一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，從大學(xué)畢業(yè)踏上工作崗位的至今已有半年了。這學(xué)期，學(xué)校安排我教初三2班、3班和高一1班、2班的化學(xué)。在教學(xué)時(shí)，我專心致志，認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)探索書本中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，將知識(shí)點(diǎn)具體化，通俗化，力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生都聽得懂、學(xué)得活。在上課時(shí)，我也很注意通過(guò)語(yǔ)言吸引學(xué)生的注意力，通過(guò)抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)和幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，喚起和學(xué)生的共鳴。另外，實(shí)驗(yàn)是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)，因此，對(duì)于教材中要求的演示實(shí)驗(yàn)，我總是按照教學(xué)要求，認(rèn)真做好?，F(xiàn)在，我已經(jīng)任教一學(xué)期了，總體上來(lái)看，效果不是很理想。從卷面上來(lái)看，學(xué)生的主要問(wèn)題存在于對(duì)書本知識(shí)不熟悉，對(duì)要求掌握的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有落到實(shí)處，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有待糾正。而初三呢，情況要糟糕一點(diǎn)。好的學(xué)生得98分，而差的只有十多分，真是難以讓人置信。痛定思痛，我認(rèn)真分析好試卷，決定：改變備課方式，真正從學(xué)生需求和理解的角度去備課；轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，從強(qiáng)調(diào)基本概念入手，認(rèn)真教學(xué)生理解分析和解題方法；確立學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)，輔助適當(dāng)?shù)木毩?xí)，并時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生，提醒學(xué)生好好學(xué)習(xí)。短短的一學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)了，成熟了。我一定好好分析教材，好好研究學(xué)生，分析考卷，不斷反思，不斷改正，不斷進(jìn)步，力爭(zhēng)讓所擔(dān)任的班級(jí)學(xué)生都能取得優(yōu)異的成績(jī)，使自己的專業(yè)能更上一層樓?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案，做好課前的一切準(zhǔn)備工作。備課前我都要仔細(xì)