【正文】 四個全面”戰(zhàn)略布局，牢固樹立和貫徹落實創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，堅持教育優(yōu)先發(fā)展，以提高教育質(zhì)量和促進教育公平為重點，以教育“創(chuàng)強爭先建高地”為總抓手，落實立德樹人根本任務，優(yōu)化教育結構，全面深化教育領域綜合改革，加快推進教育信息化，全面推進依法治教，著力推進教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化，全面提升教育服務國家戰(zhàn)略、服務我省經(jīng)濟社會發(fā)展和個人全面發(fā)展的能力，為我省實現(xiàn)“三個定位、兩個率先”目標提供堅實的人才保障和智力支撐。 二、基本思路堅持創(chuàng)新發(fā)展，增強服務經(jīng)濟社會發(fā)展能力。壇摶鄉(xiāng)囂懺蔞鍥鈴氈淚躋馱。統(tǒng)籌推進珠三角地區(qū)與粵東西北地區(qū)教育發(fā)展，推動珠三角地區(qū)率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，支持粵東西北地區(qū)加快提升教育現(xiàn)代化水平。以教育供給側結構性改革為主線，把結構優(yōu)化作為提高質(zhì)量的主攻方向，提升教育結構的適應性、開放性、靈活性。蠟變黲癟報倀鉉錨鈰贅籜葦。立足學生身心健康發(fā)展，把立德樹人作為教育的根本出發(fā)點和落腳點。堅持依法治教，提升教育治理現(xiàn)代化水平。買鯛鴯譖曇膚遙閆擷凄屆嬌。面向世界，服務“一帶一路”國家戰(zhàn)略，做好教育對外開放工作，拓展教育資源，培育形成教育發(fā)展新的比較優(yōu)勢，提升國際競爭力和區(qū)域輻射力。加快推進區(qū)域協(xié)同聯(lián)動發(fā)展，堅持“引進來”和“走出去”相結合，豐富教育開放內(nèi)涵。堅持共享發(fā)展，促進教育公平。加快推進義務教育城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，進一步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際間教育發(fā)展差距。驅躓髏彥浹綏譎飴憂錦諑瓊。到年，實現(xiàn)更高水平的普及教育和惠及全民的公平教育，教育現(xiàn)代化發(fā)展水平高，基本形成在國內(nèi)有廣泛認同度、在國際上有一定影響力的南方教育高地。二、具體目標——實現(xiàn)基本公共教育服務均等化。堅持九年義務教育，實現(xiàn)城鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展。高等教育毛入學率達到，高等教育進入普及化階段。鍬籟饗逕瑣筆襖鷗婭薔嗚訝。優(yōu)質(zhì)教育資源總量不斷擴大，教育結構和資源配置更加優(yōu)化，建成覆蓋城鄉(xiāng)、開放便捷，滿足多層次、多樣化學習需求的終身學習公共服務體系。構氽頑黌碩飩薺齦話騖門戲。系統(tǒng)設計高等教育分類發(fā)展體系，大力推進高水平大學建設，加強理工科大學和理工類學科建設，推進省市共建普通本科高校，引導部分普通本科高校向應用型轉變。全省高校的整體發(fā)展水平大幅度提升，對經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻度顯著增強，成為引領創(chuàng)新驅動發(fā)展的戰(zhàn)略高地?！逃w制機制更具活力。促進民辦教育規(guī)范特色優(yōu)質(zhì)發(fā)展的機制不斷健全。堯側閆繭絳闕絢勵蜆贅瀝紕。教育經(jīng)費投入保障機制更加健全，教育經(jīng)費使用績效和管理水平進一步提高。職業(yè)院?！半p師型”教師隊伍結構進一步優(yōu)化。新型教育智庫支撐教育改革發(fā)展更加有力?！逃F(xiàn)代化水平居全國前列。教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化、優(yōu)質(zhì)化、多樣化、信息化和國際化水平居全國前列，到年，廣東省推進教育現(xiàn)代化先進縣（市、區(qū)）覆蓋率達到；到年，實現(xiàn)廣東省推進教育現(xiàn)代化先進縣（市、區(qū)）、先進市全覆蓋。表：廣東省教育事業(yè)發(fā)展和人力資源開發(fā)“十三五”主要目標指恥諤銪滅縈歡煬鞏鶩錦聰櫻。堅持黨對高校的領導，堅持社會主義辦學方向，堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅持遵循教育思想政治工作規(guī)律。強化思想理論教育和價值引領，實施大學生思想政治教育質(zhì)量提升工程，全面推進高校思想政治理論課建設體系創(chuàng)新計劃，提升思想政治教育親和力和針對性。抓好高校馬克思主義學院建設和學生馬克思主義理論教育，為學生一生成長奠定科學的思想基礎。按規(guī)定落實高校思想政治理論課教師、輔導員、心理教師配備比例。扎實推進學校德育工作。弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會主義先進文化。統(tǒng)籌推進青少年校外活動場所建設和管理，促進大學和中小學德育活動一體化。加強民族團結教育。碩癘鄴頏謅攆檸攜驤蘞鷥膠。統(tǒng)籌推進大中小學德育課程體系建設。省統(tǒng)籌制定中小學課程改革方案，優(yōu)化義務教育課程結構和內(nèi)容，破解義務教育課程改革難題。啟動新一輪普通高中課程改革，構建具有廣東特色的普通高中課程體系。創(chuàng)新職業(yè)教育“校企合作、工學結合”人才培養(yǎng)實現(xiàn)形式。建立健全體現(xiàn)素質(zhì)教育要求、以學生發(fā)展為核心、科學多元的教育質(zhì)量綜合評價制度，加強教育質(zhì)量監(jiān)測體系建設，實施教育質(zhì)量綜合評價。強化實踐育人。更加注重以文化人、以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動，廣泛開展各類社會實踐。加強綜合實踐教育，充分發(fā)揮大中小學社會實踐基地育人作用，組織學生開展形式多樣的社會實踐主題活動，加強對大中小學生綜合實踐活動的指導。切實加強體育和美育工作。加快發(fā)展青少年校園足球，把開展青少年校園足球作為引領學校體育改革的突破口。加強現(xiàn)代文明養(yǎng)成教育，提高學生審美和人文素養(yǎng)。初步形成大中小幼美育相互銜接、課堂教學和課外活動相互結合、普及教育與專業(yè)教育相互促進、學校美育和社會家庭美育相互聯(lián)系的具有廣東特色的現(xiàn)代化美育體系。釷鵒資贏車贖孫滅獅贅慶獷。有序擴大學前教育資源。合理規(guī)劃和布局幼兒園，加快發(fā)展公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園，擴大規(guī)范化幼兒園覆蓋面。完善學前教育保障機制，鼓勵有條件的地區(qū)探索和試行建立公辦幼兒園生均撥款制度。整體提升幼兒園內(nèi)涵發(fā)展。完善幼兒園教師準入制度，貫徹落實《歲兒童學習與發(fā)展指南》和《廣東省幼兒園一日活動指引（試行）》，加強幼兒園保教指導，落實教研指導責任區(qū)制度。發(fā)展歲嬰幼兒早期教育，探索建立嬰幼兒早期教育社會服務體系。專欄 實施學前教育擴容提質(zhì)工程強化學前教育規(guī)劃建設，逐年建設一批公辦幼兒園，新建小區(qū)配套幼兒園優(yōu)先用于舉辦公辦幼兒園和普惠性幼兒園，并與小區(qū)建設同步規(guī)劃、同步建設、同步竣工、同步交付使用。每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)建成所以上規(guī)范化公辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園。加快建立學前教育成本合理分擔機制，健全幼兒園教師補充機制，完善學前教育師資培養(yǎng)培訓機制。提高學前教育辦園條件和保教質(zhì)量，推廣先進的學前教育辦學經(jīng)驗，加快建立科學的學前教育質(zhì)量評估指導體系。實現(xiàn)縣域均衡，建立健全“以縣為主”的義務教育發(fā)展責任制，基本均衡縣比例達，探索市域義務教育均衡發(fā)展，推進義務教育現(xiàn)代化學校建設。推進義務教育課堂教學和課程改革，提高義務教育學校辦學質(zhì)量和水平。健全義務教育經(jīng)費保障機制，促進邊遠地區(qū)、貧困地區(qū)、革命老區(qū)、民族地區(qū)義務教育整體水平的提升。充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動作用，促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享。做好異地務工人員隨遷子女受教育工作。嘰覲詿縲鐋囁偽純鉿錈癱懇。到年，珠三角地區(qū)公辦義務教育現(xiàn)代化學校覆蓋率達以上，粵東西北地區(qū)公辦義務教育現(xiàn)代化學校覆蓋率達。鞏固提升高中階段教育毛入學率，保持普通高中和中職教育規(guī)模大體相當。分類指導普通高中全面創(chuàng)優(yōu)，深入實施薄弱普通高中改造提升、優(yōu)質(zhì)普通高中再提升計劃。建立普通高中特色發(fā)展導向評價機制，加強創(chuàng)新能力培養(yǎng)，推動有條件的普通高中與高校、科研機構等合作，協(xié)同開展創(chuàng)新拔尖后備人才培養(yǎng)試驗。推動中等職業(yè)教育內(nèi)涵優(yōu)質(zhì)高效發(fā)展，全面提升學校辦學水平和服務能力，穩(wěn)定規(guī)模。熒紿譏鉦鏌觶鷹緇機庫圓鍰。實施優(yōu)質(zhì)普通高中再提升計劃，引導市一級普通高中提升辦學水平，使珠三角、粵東西北地區(qū)省一級以上普通高中分別達到、以上。實施普通高中特色發(fā)展計劃，建設培育一批特色學校，建設具有廣東特色的普通高中課程結構、課程內(nèi)容、課程實施和質(zhì)量評價體系。積極落實廣東省特殊教育提升計劃及后續(xù)行動。積極發(fā)展殘疾兒童學前教育，大力發(fā)展以職業(yè)教育為主的殘疾人高中階段教育，加快發(fā)展殘疾人高等教育，逐步提高非義務教育階段殘疾人接受教育的比例。加強特殊教育基礎能力建設，大力推進標準化特殊教育學校建設、殘疾人中高等職業(yè)教育基地建設，加快學前特殊教育機構建設，完善殘疾學生隨班就讀服務體系。鶼漬螻偉閱劍鯫腎邏蘞闋簣。切實解決未入學適齡殘疾兒童少年義務教育問題。適齡聽力、視力、智力殘疾兒童少年接受義務教育比例到達。實現(xiàn)民族地區(qū)基礎教育整體發(fā)展水平及主要指標高于全省平均水平。落實少數(shù)民族學生升學優(yōu)惠政策。優(yōu)化內(nèi)地民族班教育服務管理，加大支持力度，促進健康穩(wěn)定發(fā)展。繼續(xù)落實好廣東教育對口支援西藏、新疆、四川甘孜工作規(guī)劃，加大教育對口支援工作的協(xié)調(diào)和資源統(tǒng)籌力度，推進組團式人才支援和精準校際結對幫扶工作。第三節(jié) 提升職業(yè)教育服務產(chǎn)業(yè)轉型升級能力推動職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展。促進職業(yè)院校專業(yè)與職業(yè)崗位對接、專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產(chǎn)過程對接、學歷證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學習對接。適應現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)結構發(fā)展需求，優(yōu)化職業(yè)院校專業(yè)結構，優(yōu)先發(fā)展理工科專業(yè)，逐步提高理工科專業(yè)比例，面向“中國制造”、廣東省智能制造發(fā)展規(guī)劃（年）、廣東省現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的構建，重點打造一批適應區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展、能夠發(fā)揮引領輻射作用的國家級、省級示范專業(yè)點，帶動全省職業(yè)院校專業(yè)建設水平整體提升。建立職業(yè)院校教學工作診斷與改進制度，開展職業(yè)院校教學工作及專業(yè)評估，加強職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)測，建立完善職業(yè)教育質(zhì)量年度報告制度。提升院校管理水平，基本建立依法治校、自主辦學、民主管理的運行機制，不斷完善多元參與的職業(yè)院校質(zhì)量評價與保障體系。穎芻莖蛺餑億頓裊賠瀧漲負。制定并實施《廣東省職業(yè)教育條例》，完善校企合作制度，落實企業(yè)支持和參與職業(yè)教育的職責，促進職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)體系建設同步發(fā)展。創(chuàng)新校企合作辦學體制與產(chǎn)教融合機制。鼓勵職業(yè)院校將實訓基地建在合作企業(yè)，企業(yè)將技術研發(fā)與應用、員工繼續(xù)教育和培訓基地建在職業(yè)院校。鼓勵高等職業(yè)院校、行業(yè)龍頭企業(yè)牽頭組建實體性職業(yè)教育集團，健全董事會、監(jiān)事會等治理機構和決策機制。建立產(chǎn)教融合、校企合作、協(xié)同發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育“廣東模式”。完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系。加強省市兩級政府統(tǒng)籌，把職業(yè)院校布局與服務當?shù)靥厣珒?yōu)勢產(chǎn)業(yè)發(fā)展有機結合。積極推動粵東西北地區(qū)統(tǒng)籌整合縣域職業(yè)教育資源，提高有條件的縣域中等職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展能力。以省級職業(yè)教育基地（清遠基地）和珠三角地區(qū)職業(yè)教育基地為核心，粵東西北地區(qū)各市職業(yè)教育基地為骨干，創(chuàng)建現(xiàn)代職業(yè)教育綜合改革示范區(qū)，建成集約化、高水平的職業(yè)教育網(wǎng)絡。促進職業(yè)教育體系內(nèi)部開放銜接，推動中職學校、高職院校、成人高校及本科高校資源整合，實施中高職、應用本科一體化辦學。鼓勵有條件的高等職業(yè)院校與本科高校聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)學位研究生。專欄 創(chuàng)建現(xiàn)代職業(yè)教育綜合改革試點省深化職業(yè)教育領域綜合改革，完善職業(yè)教育統(tǒng)籌機制。制定完善職業(yè)院校建設標準、生均定額撥款標準，建立與國際接軌、具有廣東特色的職業(yè)教育標準體系。規(guī)劃建設一批集實習實訓教學、技能考核、師資及企業(yè)職工培訓、技能競賽、教產(chǎn)研發(fā)服務“五位一體”的現(xiàn)代職業(yè)教育實訓中心。創(chuàng)建所一流高職院校和個高等職業(yè)教育品牌專業(yè)。第四節(jié) 提升高等教育發(fā)展質(zhì)量統(tǒng)籌優(yōu)化高等教育結構。優(yōu)化高等教育層次結構，大力發(fā)展普通本專科教育，加快發(fā)展研究生教育，積極發(fā)展成人高等教育。調(diào)整人才培養(yǎng)結構，提高應用型技術技能型人才培養(yǎng)比重。擠貼綬電麥結鈺贖嘵類羋罷。建立健全高校分類定位標準和分類指導、分類發(fā)展、分類評估機制，開展高校分類管理改革試點。賠荊紳諮侖驟遼輩襪錈極嚕。整合有效資源，積極支持高校開展體制機制改革與協(xié)同創(chuàng)新、特色高校建設、高水平教師隊伍建設、教學質(zhì)量與教學改革、自主創(chuàng)新能力提升、國際交流與合作等工作。到年，高校錯位發(fā)展、特色發(fā)展的格局初步形成；人才培養(yǎng)質(zhì)量水平顯著提升；產(chǎn)出一批高水平標志性的科研成果，高校“四重”建設在全國的排位顯著提升。加強高水平大學和高水平理工科大學建設。鼓勵珠三角地區(qū)在整合資源、優(yōu)化配置、合理布局的基礎上高起點新建和改造提升一批理工科大學。推進省市共建本科高校建設，提升本科高校發(fā)展水平，服務區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉型升級和經(jīng)濟社會發(fā)展。逐步構建層次類型齊全、結構布局合理的師范教育體系，重點支持建設一批高水平師范院校。塤礙籟饈決穩(wěn)賽釙冊庫麩適。擴大和落實高校辦學自主權，加快推進學校內(nèi)部體制機制改革，增強發(fā)展活力。制定科學的績效評價指標體系，引入第三方專業(yè)評估機構，強化績效考核評估和信息公開。到年，重點建設高等學校發(fā)展定位和目標更加明確，優(yōu)勢特色更加鮮明，綜合實力明顯上升，若干所高等學校躋身國內(nèi)一流大學前列，建成一批國內(nèi)外一流學科，在國際上有一定知名度和影響力。專欄 實施理工科大學和理工類學科建設計劃對接創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，加強理工科大學建設，重點建設若干所辦學基礎較好、辦學水平較高的理工科大學。促進理工科高校轉型發(fā)展，重點推進理工科高校向應用型轉變。鼓勵珠三角地區(qū)在整合資源、優(yōu)化配置、合理布局的基礎上高起點新建和改造提升一批理工科大學。實施南粵重點學科提升計劃，瞄準國際一流水平全力打造若干個理工類龍頭學科，打造優(yōu)勢理工類特色學科群。到年，全省全日制理工類本?？茖W生占比提高到，進入教育部全國高校學科評估排名前的理工類學科數(shù)量實現(xiàn)翻番，獲國家級科技獎勵在全國的排名靠前，獲授權發(fā)明專利數(shù)明顯增加，科技成果轉化率進一步提升。著重調(diào)整優(yōu)化學科布局結構，加強重點學科建設和平臺建設，打造特色優(yōu)勢學科，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和科技創(chuàng)新能力，服務創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略和地方產(chǎn)業(yè)轉型升級，到年，支持余所省市共建地方本科高校，全面提升師資隊伍層次和水平，建成一批具有國內(nèi)先進水平的優(yōu)勢特色學科、高層次創(chuàng)新平臺和人才培養(yǎng)基地；承擔重大科研任務、產(chǎn)出重大創(chuàng)新成果的能力顯著增強，科研成果轉移轉化的效率明顯提升，服務地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力顯著增強，為地方重大戰(zhàn)略決策和區(qū)域經(jīng)濟實現(xiàn)跨越式發(fā)展提供人才支撐和智力支持。以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，完善創(chuàng)新型人才培養(yǎng)機制，加強應用型人才培養(yǎng)，建立分類人才培養(yǎng)體系，構建多樣化人才培養(yǎng)模式。建設有利于學科間相互融合的高等教育課程體系，建立全省高校優(yōu)質(zhì)資源共建共享機制。加強高校質(zhì)量保障體系建設，加快推進高校專業(yè)認證。按學位、學科類型建立完善研究生教育分類指導體系。建立健全學位授權點動態(tài)調(diào)整長效機制。裊樣祕廬廂顫諺鍘羋藺遞燦。加快學習型社會建設，推動全省各類城市廣泛開展學習型城市創(chuàng)建工作，形成一大批終身教育體系基本完善、各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展、學習機會開放多樣、學習資源豐富共享的學習型城市。支持各類學習型組織建設，鼓勵和引導社區(qū)居民組建學習共同體。建立個人學習賬號和學分累計制度，暢通繼續(xù)教育、終身學習通道。推進普通學校和職業(yè)院校開展課程和學分互認，促進學習者通過考試實現(xiàn)在普通學校和職業(yè)院校之間轉學、升學。暢通一線勞動者繼續(xù)學習深造的路徑，建立在職人員學習、就業(yè)、再學習通道，實現(xiàn)優(yōu)秀人才在職