有關(guān)中學(xué)生用水調(diào)查報(bào)告-在線瀏覽
2024-09-14 02:20本頁面
【正文】 再是無忌憚的浪費(fèi)它，這然我對(duì)人類的將來感到深深困惑，人類將來的出路在哪里。節(jié)約水之源，從我做起，相信世界會(huì)因你而該變。 近年來隨著我國(guó)與國(guó)外的交流日益緊密，一些國(guó)外的事物也出現(xiàn)在國(guó)內(nèi)，比如像肯德基一樣的快餐事業(yè)，而我的這篇調(diào)查報(bào)告就是有關(guān)于肯德基消費(fèi)群體的分析。消費(fèi)人群中大多是青少年居多數(shù)，以及一些陪同孩子的家長(zhǎng)，基本是一個(gè)滿員的狀態(tài)，利潤(rùn)十分可觀。 研究的目的：了解消費(fèi)群體，發(fā)掘火爆的原因。有少一部分家長(zhǎng)愿意在這吃。 小結(jié)： 此次調(diào)查研究我個(gè)人認(rèn)為是比較科學(xué)的，調(diào)查出了消費(fèi)群體，但由于調(diào)查范圍較小，有一定局限性，可以更加深入研究，深究其原因。 初中生肯德基消費(fèi)群體的調(diào)查報(bào)告二 一、調(diào)查目的 為了更好地了解消費(fèi)者對(duì)肯德基的滿意和喜愛程度，以及消費(fèi)者選擇肯德基這種洋快餐的理由，我特地在天河區(qū)做了一次調(diào)查。 (二)調(diào)查對(duì)象 因?yàn)槲抑饕钦{(diào)查消費(fèi)者選擇肯德基的理由，還有他們對(duì)肯德基店的滿意程度，所以我們主要選擇了經(jīng)常光顧肯德基的年輕人以及小朋友。調(diào)查問卷共設(shè)計(jì)了8個(gè)題目，其中有關(guān)肯德基情況調(diào)查的題目共有6個(gè)，有關(guān)被訪者背景資料的題目共有2個(gè)，內(nèi)容基本涵蓋了消費(fèi)者比較關(guān)注的多個(gè)方面的情況，以便于我們進(jìn)行相關(guān)方面的調(diào)查。調(diào)查方法采用了人員面訪方法。 對(duì)經(jīng)過審核的問卷采用相應(yīng)的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)預(yù)處理和匯總整理。 四、調(diào)查分析 此次調(diào)查活動(dòng)共回收有效問卷50份。在各項(xiàng)調(diào)查工作結(jié)束后，我們對(duì)這些問卷進(jìn)行了審核、數(shù)據(jù)錄入、匯總、整理和統(tǒng)計(jì)分析。那么到底是什么影響了人們對(duì)肯德基的喜愛呢?我覺得原因有兩個(gè)：首先：肯德基面臨著很多的競(jìng)爭(zhēng)者，除了他們最大的競(jìng)爭(zhēng)者就是麥當(dāng)勞以外，還有想麥肯炸雞、麥樂雞和農(nóng)場(chǎng)農(nóng)夫烤雞等等。 (二)消費(fèi)者對(duì)肯德基的服務(wù)質(zhì)量也不是很滿意，具體結(jié)果表示： 一個(gè)企業(yè)的服務(wù)將影響著消費(fèi)者的購物情緒，肯德基作為一個(gè)餐飲場(chǎng)所，服務(wù)只有好與不好之分，一般就代表著不好，這樣計(jì)算下來也就是只有12%的人對(duì)肯德基的服務(wù)質(zhì)量給予肯定，那么這就說明了這個(gè)企業(yè)在人員的管理上依然存在著很大的問題。此外，針對(duì)店內(nèi)的服務(wù)態(tài)度，46%的大多數(shù)人選擇中間分，選擇4分和2分的比例相當(dāng)，分別占到20%和22%，另有12%的消費(fèi)者很滿意店內(nèi)的服務(wù)態(tài)度，我想，這也是大家喜歡光臨肯德基的又一外在原因吧。 關(guān)于農(nóng)村初級(jí)中學(xué)學(xué)生人際交往調(diào)查報(bào)告 一、問題的提出 二十一世紀(jì)是知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用時(shí)期，也是各國(guó)政府在教育體制改革的重點(diǎn)。為了比較客觀地了解當(dāng)代農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的班級(jí)人際交往的現(xiàn)狀，為教育行政部門作出科學(xué)的教育決策提供客觀的第一手資料，以便改善不良的人際交往狀況，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交往，提高正確處理人際關(guān)系的能力，鑒于以上原因，我們確立這個(gè)課題進(jìn)行調(diào)查研究。 三、調(diào)查結(jié)果 為了比較真實(shí)地反映該班學(xué)生人際交往的基本情況，對(duì)問卷調(diào)查所采集的原始數(shù)據(jù)應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)的有關(guān)原理進(jìn)行對(duì)原始數(shù)據(jù)作精加工，現(xiàn)整理如下： 表㈠ 農(nóng)村初級(jí)中學(xué)學(xué)生家庭結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)表 結(jié)構(gòu) 三代同堂 核心家庭 單親隨父 單親隨母 其他 戶數(shù) 25 14 2 0 2 百分比 58% % % % % 注：核心家庭是指三口之家 表(二) 農(nóng)村初級(jí)中學(xué)學(xué)生最煩惱的事統(tǒng)計(jì)表 項(xiàng)目 學(xué)習(xí)困難 生活困難 健康欠佳 家庭不和 師生緊張 同學(xué)不和 沒有困惑 人數(shù) 32 2 8 2 8 19 22 百分比 % % % % % % % 表(三) 農(nóng)村初級(jí)中學(xué)學(xué)生遇困惑主要傾訴對(duì)象統(tǒng)計(jì)表 項(xiàng)目 家長(zhǎng) 老師 同學(xué) 朋友 咨詢?nèi)藛T 寫日記 不傾訴 其他 人數(shù) 10 1 3 18 0 4 6 1 百分比 % % % % 0% % 14% % 表(四) 農(nóng)村初級(jí)中學(xué)學(xué)生成為好朋友
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