【正文】 特色和校園精神，為師生的共同成長創(chuàng)造了一個很好的環(huán)境氛圍。（1）有形文化呈現(xiàn)文化亮點；讓運動區(qū)運動起來。讓學生在課堂內(nèi)外，能感受到運動給他們帶來的快樂。一樓大廳，有我們精心設計的具有濃郁中國元素的體現(xiàn)學校辦學特色的六快“三公”文化牌、有宣傳學校辦學理念的浮雕，從而在學校的最顯處，凸現(xiàn)學校的辦學特色和學校的辦學理念。三樓入口處，我們通過大幅的宣傳板，將我校的名生進行了介紹，為在校學生樹立榜樣。我們以“贏在習慣”為主題，突出了新老“三公”教育：一樓走廊，為了進一步印襯學校的“三公”傳統(tǒng)教育，我們還展示了師生自編的“三公”素養(yǎng)三字經(jīng)、在全校學生中征集評選出來的“三公”小貼士、“三公”格言，與名人名言“平起平坐”：一改嚴肅、生硬的教條，從社會公德、公民素質(zhì)等不同的角度讓學生獲得熏染，激勵學生不斷養(yǎng)成好習慣。三樓走廊，是我校的中華傳統(tǒng)文化廊，以中國書法特色的形式——我校的又一特色，展示《弟子規(guī)》的主要內(nèi)容，讓學生在感受書法之美的同時，更學會怎樣做人處世。整個學校學生沉浸在濃濃的文化氛圍中，受到美的熏陶和感染。讓校史陳列區(qū)厚重起來。讓專用功能室個性化起來。（2）隱形文化顯現(xiàn)教育品牌“三公教育”是我校的德育文化品牌，學校繼續(xù)形成以“三公”為內(nèi)容的學校行為文化特色?！靶滦菑V播站”是學生們獲取信息的快捷平臺。每學期在全校招聘“新星廣播臺”的主持人、撰稿人、小記者等，并組織中高年級的班級擬定本學期的節(jié)目。《新星少年報》的出刊，通過海報向全校宣傳每月的主題，每期的“三公廣場”是師生的首閱欄目。三、抓好載體建設精神文化，突出核心構(gòu)鑄學校靈魂精神文化是校園文化的核心，是學校的靈魂。鑄造師生認同的學校價值觀，建設師生精神家園為了樹立起師生員工對學校整體發(fā)展的認同感，我校充分利用升旗儀式、班團課引導學生理解學校的校訓、辦學理念，學唱校歌，了解?；账N含的意義。鍛造熱心服務、樂于實踐的干部群，建立良好人際關系。形成和諧的干群關系，首先要建設一支具有團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻的干部隊伍。對工作要身體力行，率先垂范；對教職工要熱心服務，善于指導。（1）抓學習，提高服務意識。堅持有計劃的開展中心理論小組的學習，做到“學習理論抓讀書，結(jié)合形勢抓方向，形成專題抓研討，針對傾向抓思想”。（2）促實踐，提高服務水平。堅持干部對教師的“五必訪”和“四必談”，“五必訪”：特殊貢獻必訪、生病必訪、直系家屬病、喪必訪、工作變更必訪、新教師一年內(nèi)必訪；“四必談”：有思想問題必談、扣罰獎金必談、工作明顯進步必談、工作退步必談。學?，F(xiàn)已形成一支講團結(jié)、識大體、樂奉獻、講實績的干部隊伍，學校教導處還獲得了江岸區(qū)先進教導處光榮稱號。師生關系是學校最基本的人際關系，師生間只有建立了融洽和諧的關系，才能取得最佳教育效果，才能使和諧校園建設得以順利實施?；谶@樣的認識，學校以“師”為本，堅持開展“以‘家’的理念構(gòu)建和諧學?！钡膸煹陆ㄔO活動。發(fā)揮集中學習的功能，做好教師為人之道的引領。還通過學校開學工作的報告、每周工作的提醒，教師會議的引導、學期工作的評價等，引導教師以積極的工作態(tài)度，愉悅的處事心情，去正確面對工作任務，去投入和出彩來自于職業(yè)責任和事業(yè)必須的各項工作，去贏得過硬的崗位工作質(zhì)量。以“關愛學生行動”和“關愛教師行動”為有效載體，以師德建設月為契機，積極開展師德群體創(chuàng)優(yōu)活動，實踐新課程、新理念提出的新型師生關系，從學習、思想、生活等不同角度成為學生的良師益友。以學生的發(fā)展為本，讓學生滿意，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務，達到無教學事故、無教育盲區(qū)、無教育盲點。學校師生關系得到重視和改善，在我校進行的師德調(diào)查中，有28位教師（占教師的60％以上）被學生提名為喜歡的教師，喜歡的理由達到27條之多。（2）有效的導行，提升職業(yè)的質(zhì)量學校采取“鐵的制度，活的機制，柔的方法，樂的活動”，進行有效的導行，讓活力蘊含在年級團隊中，培育在教師的個人素養(yǎng)里。學校完善和修訂了《銘新街小學師德追究制度》、《教職工校園行為規(guī)范及禮貌用語》，《銘新街小學文明辦公制度》等，每月堅持師德考核，以規(guī)范教師言行。為激發(fā)廣大教師的進取精神，我們建立了“最具活力教師”評選、“最關愛學生教師”評選、“最具影響力的黨員”評選等多個系列的評優(yōu)制度，利用表彰會、宣傳欄等進行宣傳和表彰，并給予優(yōu)先安排外出學習考察等獎勵。運用了“柔的方法”。學校為教師送關愛到家，為教師過生日、新年送祝福、教師節(jié)的慶賀，對生病教師探望、對喪事教師和貧困教師的慰問、對青年教師婚事賀喜等工作，年復一年，持之以恒，用細節(jié)都表達了學校對教師的情意。為教師送精神大餐， 通過豐富多彩、愉悅身心的活動，加強教師間的精神交流。創(chuàng)新了“樂的活動”。為教師贈書活動，要求教師讀原文、品原著，在精彩處勾畫圈點，留下痕跡，并堅持每月對教師閱讀書籍情況進行記載和考核，開展閱讀交流，幫助教師落實讀書的目標。使我們的教師能積極塑造良好的職業(yè)形象，致力使自己成為博知、多能、精業(yè)、勤教、強研的高品位的活力教師。近三年，學校有1位教師被評為武漢市優(yōu)秀教師，有12位教師被評為區(qū)“最關愛學生”教師、區(qū)“師德”先進教師、區(qū)“優(yōu)秀班主任”，區(qū)“支教援教”先進教師。塑造品質(zhì)優(yōu)良的小公民，促進學生全面發(fā)展。實行雙線管理，做到有組織、有計劃、有步驟、有目的的開展德育教育工作。組織學生參加一些力所能及的社會實踐活動，如打掃街道、為孤寡老教師送溫暖、小手牽大手將文明帶回家等活動，引導學生更多地關注社會，參與活動，培養(yǎng)學生的社會責任感。營造內(nèi)和外順的家校網(wǎng)，形成同心育人的伙伴關系。（1）堅持地開展家長學校講座，聘請市區(qū)專家如市教科院張漢強所長、省婦聯(lián)夏征老師、知心姐姐教育團等，為家長提供科學、有效的教育方法，幫助學生與家長共同成長。（3）堅持班級交流活動和親子活動，定期請家長到學校聽課，了解學校教學狀況，定期召開不同形式的家長會，如講座式、交流式、親子互動式等溝通教育觀念，達成共識，交流育子經(jīng)驗，增進了解和理解。 （5）堅持開展“校級家長委員會”工作，召開家長委員會會議，圍繞育人工作與學校發(fā)展，通過校情發(fā)布、征求意見、教育研討等不同活動方式，加強溝通和聯(lián)系，獲得家長對學校工作的理解和支持，成為了目標一致的教育共同體。通過六個“堅持”活動，學校注重校內(nèi)外教育資源的發(fā)掘利用，互利互惠，提高學校的社會滿意度和公信力，以形成內(nèi)和外順的和諧格局。四、突出內(nèi)涵豐富校園活動，以人為本構(gòu)建成長樂園豐富多彩的師生校園文化活動是學校文化的重要形式，也是發(fā)展校園文化、創(chuàng)造校園文化氣氛最重要的因素。這些活動的開展，極大地增強了廣大師生的活力和競爭意識，優(yōu)化了學生心理品質(zhì)，提高了學生的合作能力、拼搏精神和集體榮譽感，使整個學校呈現(xiàn)出一派生機勃勃、健康向上的新氣象。（1）推崇閱讀學習活動，提高人文素養(yǎng)讀書是最基本的培訓。向老師們推薦必讀書目和選讀書目，為教師贈書，將學校訂閱的教育書刊變成流動書屋，在各個年級中傳閱。建議教師讀原文、品原著，在精彩處勾畫圈點，留下痕跡，學校經(jīng)常組織讀書沙龍、演講征文、讀書筆記展評等讀書活動。 （2）著力校本培訓活動，促進專業(yè)發(fā)展學校在進行校本培訓工作中，一是請專家輔導“啟智慧”；二是進行案例分析“出智慧”；三是組織經(jīng)典賞析“悟智慧”；四是激發(fā)頭腦風暴“添智慧”，使教師具有教育智慧。將師德、教育、教學和教科研等內(nèi)容有機的結(jié)合在一起，有目的、有計劃、有針對性地進行不同層次的校本培訓，有效地幫助教師提升了專業(yè)能力。創(chuàng)造條件為想發(fā)展、發(fā)展快的教師提供各種外出學習機會。近年來，學校分別選派20多名干部教師分別到大連、青島、天津、海南、義烏等地學習培訓。這些培訓活動的參加，幫助教師提高了實施素質(zhì)教育的能力和水平。我們本著“問題即課題，教學即研究，成長即成果”的原則，在課題研究的形式上，學校采取了以年級組為單位的課題招標、學校教科室宏觀調(diào)控、具體指導的方式進行。這樣的研究方式因其切入點小，落腳點實，切合教師的不同個性和追求，已成為我校教師磨礪內(nèi)功的重要途徑。學校被評為區(qū)教科研先進單位。我們請來了區(qū)教研室的教研員來校指導，開展了“與專家面對面”的課堂教學有效性研究的實踐活動，老師們自制課件，自己設計教學流程，通過一節(jié)課展現(xiàn)自己的教學水平，真正做到“功夫花在備課上、精力放在研究上、本領顯在課堂上”提升教師的課堂教學水平，實施“減負增效”。豐富的活動為教師的專業(yè)發(fā)展提供了很好的平臺，一批青年教師從不同的學科、不同的教育專業(yè)崗位得到了迅速成長。我校的周紅霞老師今年被光榮的授予江岸區(qū)首屆首席班主任稱號，同時還被評為武漢市百名優(yōu)秀班主任。近兩年，有5位教師在區(qū)級上研究課，2位教師在市級上數(shù)學研究課。1位教師在全國綜合實踐活動課比賽中獲一等獎。有411人次的教師在各級各類的比賽中獲獎。學生在豐富的實踐活動實現(xiàn)全面發(fā)展構(gòu)建富有實效的德育實踐體系，以豐富多彩、快樂的實踐活動為載體，讓學生在快樂中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長。把每個學期的開學典禮，做成主題鮮明、形式多樣的盛宴，獻給我們的學生，使之成為學生回味假期生活，期待新學期生活的啟動平臺，是我們一直以來孜孜以求的。真是樂趣無窮。我們還不失時機請來了現(xiàn)就讀武漢二中的王立、惠聰我校兩位2002屆的畢業(yè)生，他們以非常優(yōu)異的成績，一個被保送清華大學土木工程系，一個被保送中國科技大學數(shù)學系。又如08年9月的開學典禮《銘小我驕傲 中國我自豪》，我們特別邀請了家長參與。校長通過激情澎湃的開學致詞表達了對家長的歡迎，并對全校師生進行了新學期校園文化年活動進行了總動員。更增強了民族自豪感和愛武漢、愛銘小的情結(jié)。06年的《快樂伴我成長》，邀請200名家長做觀眾，由各年級選出最優(yōu)秀的節(jié)目進行表演，學校新星管樂隊進行現(xiàn)場演奏，并由學生自己組成“fans團”現(xiàn)場助威，快樂的氛圍無于言表。08年的《環(huán)保袋袋傳》，借著“六一”的快樂，學校大隊部組織學生開展了環(huán)保袋的制作、評比活動，學生樂此不疲的用廢舊材料，富有創(chuàng)造性地制作出精美實用的購物袋、杯墊、小板凳，讓“六一”在快樂中閃現(xiàn)著智慧。用以《邁好第一步、走好每一步》為主題，借著新隊員入隊儀式的開展，在全體少先隊員中重溫誓詞，通過公開競選和民主投票的方式，選出同學們自己信賴的新一屆大隊長和委員，開展寓示認真做人 、認真做事的隊列比賽活動，使少先隊員增強了光榮感和使命感?；顒又?，讓每個學生參與到了解中華傳統(tǒng)節(jié)日的資料收集過程中，參與到夕會、班會的相互交流過程中，參與到與節(jié)日有關的感知活動中：重陽節(jié)為家里的老人做一件力所能及的事、中秋節(jié)開展賞月詩詞比賽、春節(jié)體驗編對聯(lián)、貼對聯(lián)、包餃子等，學生在認知、感知的過程中通過“中國節(jié)” 的側(cè)面不僅對中華傳統(tǒng)文化有了了解，更增加了民族自豪感和愛國熱情。請法制副校長講生動有趣、貼近學生生活的交通安全、自護常識、文明上網(wǎng)等系列法制講座，組織學生觀