少兒師資培訓(xùn)市場商業(yè)計(jì)劃書-在線瀏覽
2024-09-13 11:58本頁面
【正文】 熟的優(yōu)秀教師要么去發(fā)達(dá)地區(qū)尋求發(fā)展，要么所需報(bào)酬越來越高，以至一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)養(yǎng)不起；整個(gè)行業(yè)教師流動(dòng)非常頻繁，跳槽速度很快，甚至每天招聘才能抵消教師流動(dòng)帶來的人員流失，也正因?yàn)槿绱?，培?xùn)機(jī)構(gòu)基本不會(huì)培養(yǎng)新人，因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)的新人，前期花費(fèi)人力物力培養(yǎng)好了，往往不遵守合同約定，能熟練工作了，基本也就跳槽了，留下來踏踏實(shí)實(shí)工作的鳳毛麟角。西南區(qū)域現(xiàn)在沒有成型的少兒師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，乃至全國范圍來講，也就只有幾家少兒師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，比較有影響力的如下：1）、北師大少兒英語師資培訓(xùn)中心規(guī)模較大，這個(gè)培訓(xùn)體系在國內(nèi)來說比較完善，但收費(fèi)很高，一般培訓(xùn)周期是一個(gè)半月，學(xué)費(fèi)是8900元（不含餐飲等費(fèi)用，住宿是學(xué)生公寓，六人間），不承諾就業(yè)，也就是說不管就業(yè)的事情，該機(jī)構(gòu)對外宣傳稱：“目前，英語教育成為越來越熱門的職業(yè)，但優(yōu)秀的少兒英語師資相當(dāng)緊缺，就業(yè)市場上一直處于供不應(yīng)求的狀態(tài)。我校前幾期畢業(yè)的學(xué)員就業(yè)率在100%，學(xué)員來學(xué)習(xí)的目的主要是為了就業(yè)，每屆畢業(yè)學(xué)員就業(yè)率均達(dá)到100%。”2）、北外奧尼少兒英語對外師資培訓(xùn) 規(guī)模較小，現(xiàn)在主要以內(nèi)部培訓(xùn)為主，師資體系不是很成熟。巨人少兒英語師資培訓(xùn) 報(bào)名條件比較寬松，重點(diǎn)是英語發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，聽力良好有志于從事英語教育事業(yè)的在校大學(xué)生、研究生； 英語專業(yè)大學(xué)專科（含自學(xué)考試及成人教育）畢業(yè)； 師范專業(yè)大學(xué)專科（含自學(xué)考試及成人教育）畢業(yè)； 非英語專業(yè)具有四級(jí)以上英語水平； 全國公共英語（PETS）三級(jí)以上水平。我們的主要生源市場針對方是大學(xué)大三大四的在校生、已從事教學(xué)工作想提高專業(yè)素質(zhì)人士、有一定的英語基礎(chǔ)，想從事少兒教育者。出現(xiàn)了“零工資”就業(yè)的惡性競爭。B、一般從事教學(xué)工作的人面臨的問題從事教學(xué)工作一般分三類機(jī)構(gòu)：公辦學(xué)校 私立學(xué)校 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)公辦學(xué)校內(nèi)部的教師，一般出來再考證的情況不多，就是考證也是考些認(rèn)為對將來評定職稱，定崗頂級(jí)有用處的證書，如果我們做好認(rèn)證，做好名氣，以后可以開發(fā)這個(gè)群體。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要分三類人，即一線教師、市場招生人員、教務(wù)打雜類人員；一線教師中，入行時(shí)間不久或者需要進(jìn)一步了解新的教學(xué)模式知識(shí)等的人員，會(huì)有繼續(xù)參加培訓(xùn)和取證，資深的教師，一般對繼續(xù)培訓(xùn)興趣不大，如果品牌效應(yīng)能成為跳槽的籌碼，會(huì)考慮參加我們的培訓(xùn)。所以這些市場人員如果想了解，除了道聽途說，就是參加比較專業(yè)的培訓(xùn)了。C、想轉(zhuǎn)行做老師的人一些問題2009年教師節(jié)前夕，智聯(lián)招聘()在教師節(jié)來臨之際進(jìn)行了特別調(diào)查，在為期一周的調(diào)查中，有近5000位職場人踴躍參與了此次調(diào)查。智聯(lián)招聘職業(yè)顧問分析，在職場中努力工作的職場人壓力越來越大，自由的人才市場給了職場人更多的選擇機(jī)會(huì)的同時(shí)，也帶來了更大的壓力。隨著物價(jià)的上漲，生活和就業(yè)的雙重壓力似乎也在無時(shí)無刻的提醒著職場人努力工作。 而四成職場人不愿意轉(zhuǎn)行做老師的原因，排在第一位的是環(huán)境相對封閉，接觸新鮮事物少，％。智聯(lián)招聘職業(yè)顧問認(rèn)為，雖然工作壓力較大，更多的職場人還是想在商業(yè)經(jīng)濟(jì)的浪潮中從事更加富有挑戰(zhàn)性的工作和職業(yè)發(fā)展道路。做教師，一種是做公辦老師，也就是國家財(cái)政負(fù)擔(dān)的鐵飯碗，一般招聘的比較少，有點(diǎn)類似于公務(wù)員考試，一般是當(dāng)?shù)亟逃肿稣衅赣?jì)劃公布，然后通過筆試和面試，試講等程序錄取進(jìn)入教師隊(duì)伍。（培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）市場分析我們針對的需求方是西南地區(qū)的各類課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（培訓(xùn)學(xué)校、幼教中心、民辦學(xué)校等）A、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面臨的師資困境國內(nèi)少兒培訓(xùn)市場競爭非常激烈，特別是少兒英語培訓(xùn)市場，如果對這個(gè)市場進(jìn)行細(xì)分，從年齡劃分，在學(xué)齡前的兒童4到6歲，我們把它劃分為幼兒階段的孩子學(xué)習(xí)英語。再就是青少階段，是從12歲一直到14歲以上這個(gè)階段。比如對幼兒階段的孩子更多用的是歌曲童謠，注重孩子特別能夠接受的方式激起他們的興趣。小學(xué)以上的學(xué)生，從小到大培養(yǎng)出聽說讀寫的訓(xùn)練以外，還要加上和考試相關(guān)的培訓(xùn)在里邊。比如中低端的，在這個(gè)行業(yè)當(dāng)中學(xué)生的人數(shù)相對比較多，一般大班授課30到40人一個(gè)班級(jí)，中端收費(fèi)的學(xué)生群體，20—25人左右的班級(jí)，高端，10個(gè)或者是10個(gè)一個(gè)班級(jí)以下，甚至?xí)度胪饨痰囊恍┙虒W(xué)。還有一些就是生活英語、工作英語，還有能力培養(yǎng)的一些形式。從少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的角度考慮，師資是第一位，就英語培訓(xùn)而言，幼兒和幼教這一塊，相對于其它年齡段的英語培訓(xùn)，最大的特點(diǎn)是語言教育和幼教這一方面怎么融合在一起。反過來學(xué)習(xí)英語和英語教育的，這方面相對于對幼教的一些理念，包括兒童行為發(fā)展各方面又不了解，這樣的話，找到復(fù)合型的師資相對是非常難的一件事情。目前，國內(nèi)絕大多數(shù)兒童英語教育機(jī)構(gòu)都面臨不同程度的師資匱乏問題。首先，由于目前國內(nèi)尚沒有專門的兒童英語教育專業(yè)，其它教育專業(yè)培養(yǎng)出來的英語專業(yè)人才真正進(jìn)入教育行業(yè)的比例在逐年遞減，進(jìn)入兒童英語教育行業(yè)的則更是少之又少；其次，目前大部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大多采取教師聘用或兼職的辦法來壓縮成本，一些抱著掙外快的心態(tài)從業(yè)的兼職教師責(zé)任心不夠強(qiáng)，在教學(xué)過程中難以做到全身心投入。相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，兒童早期教育行業(yè)從業(yè)人員流動(dòng)率高居離職率前三名，一般人員的從業(yè)時(shí)間大多在3個(gè)月至6個(gè)月。最要命的是，目前沒有哪所大學(xué)，哪怕是職高類的學(xué)校來專門培養(yǎng)兒童英語教育的專業(yè)人才。（摘自中國消費(fèi)者報(bào)201006
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