學校層面高職院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺的建設(shè)-在線瀏覽
2024-09-13 11:54本頁面
【正文】 心功能，能夠快速、準確地采集到相關(guān)數(shù)據(jù)，并且能夠及時反映數(shù)據(jù)變化；二是可以根據(jù)學校情況靈活地添加角色，并為每種角色指定不同的填寫和瀏覽權(quán)限；三是在填報完之后，可以導出為兼容教育部下發(fā)的數(shù)據(jù)采集平臺格式的Excel表格。數(shù)據(jù)輸入時有提示信息和格式限制，從而提高了一次數(shù)據(jù)采集的正確率，同時也提高了工作效率；二是通過可定義的、基于實際工作過程優(yōu)化的審核工作流程，較好地保證了數(shù)據(jù)完整性，如課程設(shè)置表，通過專業(yè)負責人對本專業(yè)所開設(shè)課程和本專業(yè)任課老師進行兩次審核，如發(fā)現(xiàn)老師漏填或錯填（如課程性質(zhì)“公共課”填寫成“專業(yè)課”），及時通知本人修改，從而保證了數(shù)據(jù)正確性和完整性；三是通過一定的數(shù)據(jù)規(guī)范化與數(shù)據(jù)約束技術(shù)，較好地保證了數(shù)據(jù)一致性，如教師、課程編碼等具有唯一值特性的信息，一次性輸入，全局引用，從而保證了數(shù)據(jù)一致性。數(shù)據(jù)采集平臺的正常運行，“獨立、原始、及時、公開”原則和管理作用的實現(xiàn)，有賴于平臺的運行管理、技術(shù)和制度保障。在數(shù)據(jù)采集平臺的運行管理方面，為保障整個數(shù)據(jù)平臺運行的獨立性，所采集數(shù)據(jù)的原始性和對數(shù)據(jù)分析的及時性，我校首先成立了以院長為組長，各主要職能部門和二級教學單位的領(lǐng)導為成員的數(shù)據(jù)采集平臺運行保障領(lǐng)導小組，負責平臺運行中的數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)分析、領(lǐng)導決策、宏觀調(diào)控、實施整改等各個環(huán)節(jié)的權(quán)責劃分，為平臺運行提供組織保障。目前，我院以網(wǎng)絡信息中心為核心組建該職能組織。在技術(shù)保障方面，首先是通過基于網(wǎng)絡與數(shù)據(jù)庫技術(shù)對學校層面網(wǎng)絡版數(shù)據(jù)采集平臺的開發(fā)，完整地實現(xiàn)了教育部所要求的人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)采集的核心功能，通過網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫，系統(tǒng)能夠快速、準確地采集到相關(guān)數(shù)據(jù)，并能實現(xiàn)數(shù)據(jù)的實時統(tǒng)計匯總和導出，有效保證了“及時性”。三是系統(tǒng)嚴格地為每張報表甚至每個數(shù)據(jù)項指定填寫、瀏覽等權(quán)限，只有授權(quán)的源頭用戶才能填寫和修改其本身的教學和管理數(shù)據(jù)，有效保證了數(shù)據(jù)的“原始性”。五是系統(tǒng)容易通過網(wǎng)絡和WEB頁面的形式，按授權(quán)瀏覽數(shù)據(jù)，為實現(xiàn)數(shù)據(jù)平臺的“公開”奠定了良好的技術(shù)基礎(chǔ)。其中 “數(shù)據(jù)平臺運行管理制度”明確規(guī)定了采集、瀏覽、分析與管理權(quán)限，不同類型數(shù)據(jù)的采集周期要求，不同的行政與教學部門對所采集數(shù)據(jù)的瀏覽與分析要求，并明確了整個數(shù)據(jù)平臺運行過程的獎懲辦法； “數(shù)據(jù)平臺的開發(fā)與運行維護制度”明確了平臺運行管理中心對平臺進行開發(fā)、維護和基于角色的授權(quán)等細則； “平臺數(shù)據(jù)采集指導性意見與數(shù)據(jù)字典”對相關(guān)數(shù)據(jù)代碼、各數(shù)據(jù)項的名稱與內(nèi)涵說明、數(shù)據(jù)類型與取值范圍、數(shù)據(jù)源頭進行了規(guī)范，主要對用戶進行數(shù)據(jù)填寫指導。從現(xiàn)行校內(nèi)網(wǎng)絡版數(shù)據(jù)采集平臺在我校及兄弟院校的使用情況來看，該系統(tǒng)涉及到了學校的方方面面，不同工作崗位的人員所處的位置不同，他們對系統(tǒng)的需求也不
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