【正文】 學(xué)寫字，然后就是一連串的課文，一大堆的作業(yè)，永遠(yuǎn)考不完的試。 當(dāng)我懂了，請(qǐng)給我引號(hào)。從我們出生的那一刻起，是誰(shuí)日夜為我們操勞？是父母！當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)，是誰(shuí)為我們嘔心瀝血地工作？是老師！當(dāng)我們遇到困難時(shí)，是誰(shuí)給我們鼓勵(lì)？是朋友！現(xiàn)在，我懂了：懂得了用健康的身體回報(bào)母親；懂得了用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師；懂得了用會(huì)心的微笑回報(bào)朋友。 當(dāng)我不順心時(shí)，請(qǐng)給我省略號(hào)。社會(huì)百態(tài)，我們必須用一顆包容的心去對(duì)待。 句號(hào)，意味著完美。當(dāng)一切的努力換來(lái)成功時(shí)，請(qǐng)給我一個(gè)句號(hào)，讓它限定更加完美，這樣，一切努力總算得到欣慰。 人生，因?yàn)橛辛诉@些標(biāo)點(diǎn)，從而不會(huì)偏離軌道，因?yàn)橛辛诉@些標(biāo)點(diǎn)，我們的人生更加完美無(wú)缺。其次，本文條理清晰，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。不愧為考場(chǎng)優(yōu)秀之作。那一杯茶，讓我改變…… 那是一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假，知了不停地在枝頭叫著，這天氣真是熱死人了，我手里拿著小剪刀不停地喀嚓剪著線頭，我在工廠的磨練已有三天了，這三天里可謂稱得是“生不如死”，工人們?cè)诓煌５淖鲆路?，機(jī)器的噪聲和風(fēng)扇吱吱的響聲，使我靜不下心來(lái)，心中像有一把火不停地?zé)?，熱啊！整個(gè)工廠的人都滿頭大汗，雖然這比不上是“背灼炎天光，”但工人們已是“力盡不知熱”了。會(huì)議上說(shuō)由于要趕貨，所以晚上必須通宵，“不會(huì)吧！我才剛進(jìn)工廠不久就要通宵，”我的心中一直憤憤不平?！痹谶@一刻我才發(fā)現(xiàn)母親那雙明亮的大眼睛變得黯淡有光，這時(shí)我已經(jīng)沒有了睡意。 [點(diǎn)評(píng)]本文作者從自己親身體驗(yàn)到的假期生活寫起，能運(yùn)用環(huán)境描寫進(jìn)行烘托，刻劃人物時(shí)能運(yùn)用心理、外貌等描寫手法。本文結(jié)尾太過(guò)匆忙，如果能對(duì)此事稍作議論，文章的中心就能得到進(jìn)一步升華。我秉著絕世的容姿，有著不凡的才情。五歲拋父進(jìn)京都，寄人籬下賦予了我一顆多愁善感的心。多少次淚眼觀花，感嘆紅消香斷有誰(shuí)憐？在花的身上，我看到了自己紅顏薄命的影子。怎奈何嬌羞默默無(wú)人傾訴？那一如我孤高自詡，遠(yuǎn)離凡塵的菊花，你孤高傲世偕誰(shuí)隱，一樣花開為底遲？然而你至少還能在夢(mèng)里憶起東籬采菊的陶潛，而我苦苦尋找著的滾滾紅塵之中的知己又在哪里？看著飄飛的柳絮，剎那間，我恍惚了。我只能隨風(fēng)飄泊，莫問(wèn)辛酸?！? 然而淚干了，春盡了，花落了，夜昏了。漫漫長(zhǎng)夜，我忍受著青燈照壁人處睡，冷雨敲窗被未溫的孤獨(dú)。即使如此平凡，如此卑微，我依然會(huì)義無(wú)反顧地盛開。 如果再給我一次選擇，我仍會(huì)選擇去追求幸福，選擇與他邂逅在來(lái)世?？v使一生是個(gè)悲劇，又何妨？在人生的路上，我孜孜地追求過(guò)。百感在我胸中聚斂，化為一滴又一滴佳釀。渭城朝雨，是離人匆匆的腳步，愈飄愈遠(yuǎn)，落向陽(yáng)關(guān)外。杯猶在，人卻無(wú)，剛?cè)牒淼木疲熘写枷阄瓷?，王維，讓我與你同飲，重溫這彌久不散的友情，為在關(guān)外孤自行進(jìn)的友人高歌一曲。左手執(zhí)杯，右手挽劍，華麗的劍舞斬不斷估計(jì)的束縛，只能無(wú)奈地放下。國(guó)舅研墨，力士脫靴，那又如何？古來(lái)圣賢皆寂寞，一顆傲視權(quán)貴的心幾人能懂。給我一杯酒吧，讓我在軍帳中與范仲淹同品思鄉(xiāng)之情。給我一杯酒，讓我在詩(shī)詞之中斟酌早已故去的文人們那各異的心境，讓我一品詩(shī)篇中的醇醇酒香。寒風(fēng)。 疲憊的雙眼努力的撐著，做著滾滾而來(lái)的試卷，行尸走肉一般。疲憊，勞累，灌滿了身心；學(xué)習(xí)，成績(jī)，充溢著整個(gè)大腦。每次考試前奮斗到半夜，和試卷展開無(wú)休止的戰(zhàn)爭(zhēng)。 自由，你在哪里？ 啞著喉嚨，我已絕望。 驚訝于它的威力，竟可以將我的堡壘撞的如此粉碎。若不是考試前那一晚因?qū)W習(xí)太過(guò)勞累，怎會(huì)頂著黑眼圈精神不振的參加考試？又怎會(huì)考得如此難堪？ 怨天，怨地，又何苦？無(wú)濟(jì)于事，是最后的結(jié)果。 已受夠了裝在籠子里的生活，從窗戶里望著狹小的四角天空。接近崩潰的神經(jīng)已經(jīng)不住壓力了。 我，需要自由。 我累了，倦了，就快要站不起來(lái)了。你們高高在上的偉岸身軀，讓我仰視的雙眼變的那么灼熱。 給我自由！ 清晨，凜風(fēng)。 書中的千千萬(wàn)萬(wàn)讓我為之顫動(dòng)，讓我陷入深思。給我一天，一天就夠，讓我去到令人神往的敦煌莫高窟。也正是因?yàn)槟闶且粋€(gè)凡夫俗子，所以在你無(wú)意間鏟土挖出寶物，撕開墻皮看見壁畫時(shí)，你的無(wú)知、愚昧，讓多少運(yùn)載著千古文化的雕塑、經(jīng)卷通通流入了不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)的西方人手中。可你，你還樂(lè)呵呵地接過(guò)這些糞土，甚至還笑盈盈地幫西方人裝運(yùn)數(shù)十箱的經(jīng)卷，幫他們擦拭文物上的泥垢。王道士，你是莫高窟的罪人，但后人卻為你修建了道士塔，你在里面現(xiàn)在還看得到當(dāng)時(shí)洞窟的繁盛嗎？算了，不問(wèn)也罷，也許現(xiàn)在的你也還未清醒，不是嗎？ 給我一天，讓我吐盡了心中的憂愁，憤怒。給我一天，我看到了莫高窟在黃沙中的蒼涼，也看到了中華文化上某一處的蒼涼。評(píng)語(yǔ):給我一天，小作者別出心裁，跟隨余秋雨的腳步，反思?xì)v史，質(zhì)問(wèn)罪人，從文章中我們看到了90后的學(xué)生身上也有深深的歷史責(zé)任感。 問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。自身素質(zhì)尤其重要，有些人的眼光停留在打量人的五官之上，卻有極少的人愿意去發(fā)現(xiàn)更深的、內(nèi)心的文化素質(zhì)。我愿學(xué)她躺在榻上，手捧一本書，一字一句揣摩、品味。我不愛黃金屋，也不求顏如玉，我只愿求得在讀書時(shí)的那一份恬靜、淡雅。在朝陽(yáng)柔和的照耀下，汲取清晨的甘蜜。夜晚，在夜深人靜的時(shí)候，我卻遲遲不肯放下手中的書本，因?yàn)槲疫€想知道，書到底還有多少我不知道的橫生趣味。書是一座樂(lè)的富礦，儲(chǔ)存了大量濃縮的歡愉日子，當(dāng)我們?nèi)褙炞⒌臅r(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己就想飄游在云海之中，神游在九霄云外，因?yàn)槲覀冊(cè)谧x書中讓心沉淀，隨著書中的情節(jié)而落淚微笑。這笑，是發(fā)自內(nèi)心的欣慰和智慧，因?yàn)槲覀冏阶×嗽撟阶〉模肺兜搅俗钕阕罴兊那逄鹣悴?。我要一本書，我?huì)踏著階梯，一步一步走進(jìn)文學(xué)殿堂和眾多學(xué)子們，一同品味面包帶來(lái)的充實(shí)和香甜。讓它，輕輕流淌過(guò)我的心靈，沉淀下知識(shí)的泥沙，帶走思想的糟粕，充實(shí)內(nèi)在的素質(zhì)。 題記起了很好的點(diǎn)晴作用，全文語(yǔ)言簡(jiǎn)明，有書卷氣。那么，在這場(chǎng)旅行中，我們應(yīng)該快快走，還是慢慢走呢?快快走吧，人生苦短，讓我們走遠(yuǎn)一點(diǎn)，看多一點(diǎn)。快快走，讓我們?cè)跓o(wú)限的時(shí)間里多領(lǐng)略一些祖國(guó)大地的秀麗風(fēng)景。它們就像一個(gè)大花園，散發(fā)著異樣的香味，當(dāng)你靠近它們，才發(fā)現(xiàn)它形如迷宮，一旦進(jìn)去出去就不那么容易，到頭來(lái)你才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)它只不過(guò)是虛榮的花園。慢慢走吧，人生不止有登絕頂，才能一覽眾山小。慢慢走吧，駐足觀賞人生路上為數(shù)不多的美麗景色。古語(yǔ)云；親情、友情、愛情，三者缺一，實(shí)為遺憾；三者缺二，實(shí)為可悲；三者都皆，生如死亡。朋友，人生路上請(qǐng)快快走吧。如果我有測(cè)量人生速度的秒表，我的速度將會(huì)掌控得準(zhǔn)確無(wú)誤，我的旅程將會(huì)無(wú)限精彩。大嶝中學(xué) 鄭麗珊“握著你的手，無(wú)論朝著什么方向奔跑，都像是奔向天堂。——題記忽然想起，兒時(shí)的我，那時(shí)我十分調(diào)皮，即使在車輛川流不息的馬路上，我也是蹦來(lái)跳去的，不得安靜。此時(shí)，我就會(huì)乖乖地安靜下來(lái)，握著媽媽的手穿行在這人潮中。只要媽媽牽著我的手，不論在多么黑暗地方，都像是最美麗的天堂。冬天的時(shí)候，我的手總是冰冰涼涼的。那時(shí)，小小的我一直堅(jiān)信著，媽媽的手中藏著小宇宙，她會(huì)一直帶著我，溫暖著我，保護(hù)著我。我又常常想，那又是從什么時(shí)候開始，我松開了媽媽的手呢？是從我自以為是的認(rèn)為自己長(zhǎng)大了的那天？是從我不愿意跟你交流的那天？是從我跟著同學(xué)搞叛逆的那天？還是，還是從你皺著眉頭擔(dān)心著我的成長(zhǎng)的那天？我有多久沒有拉過(guò)你的手了呢？一年？五年？好像真的有很久很久了?？墒悄銋s一直微笑著，微笑地保護(hù)著我那所謂的可笑的自尊，然后自己默默地忍受著我對(duì)你的傷害。抬起頭，忽然發(fā)現(xiàn)你頭上的一絲絲銀發(fā)，心里微微泛酸。原來(lái)，在不知不覺中，媽媽已經(jīng)老了。媽媽從現(xiàn)在起，由我來(lái)握住你的手，像以前你牽著我一樣。媽媽，請(qǐng)你給我你的手，讓我來(lái)牽著你，溫暖你，愛護(hù)你。微笑是人們生活在這個(gè)世界上最基本的行為。古代有個(gè)“三笑佛”的故事。話說(shuō)，古時(shí)有三個(gè)和尚，他們并沒有自己固定的居所，總是四處旅行，游玩。原來(lái)啊，三個(gè)和尚只要到達(dá)某一個(gè)地方，就會(huì)停住腳步，大笑起來(lái)，人們當(dāng)時(shí)都不明白他們?cè)谧鍪裁?，于是就?huì)走過(guò)去一探究竟。有些人會(huì)這么認(rèn)為：那三個(gè)和尚是不是有病啊？無(wú)緣無(wú)故笑什么。他們的所作所為雖然難以理解，但他們所做的正是——給我你的微笑，讓世界都沉浸在笑語(yǔ)中，讓世界變得更加美好。有一天，姑姑經(jīng)過(guò)他旁邊，小男孩叫住了她，那時(shí)姑姑心情不太好，并且很忙，就顯得不耐煩，但看到那小男孩那真誠(chéng)無(wú)邪的微笑，讓她覺得十分溫暖，也向他微微一笑。其實(shí)，有時(shí)候人的要求十分簡(jiǎn)單：給我你的微笑。希望每個(gè)人都可以微笑面對(duì)每一個(gè)人，每一件事……大嶝中學(xué) 謝詩(shī)妍 初冬的一個(gè)早晨，我與朋友相約去動(dòng)物園觀賞動(dòng)物。 那時(shí)，我看見了你，看看說(shuō)明牌，我得知你是一頭來(lái)自喜馬拉雅山系的黑熊。內(nèi)心本就有了幾分晦澀的心情，因?yàn)槟阌侄嗔藥追?，我?duì)你大叫：“你這是對(duì)人類的藐視嗎？”朋友說(shuō)：“這也不能怪它，它是看不到你們的，不然怎么叫他它熊瞎子呢？聽完朋友的話，心里雖然輕松了一點(diǎn)，但我還是無(wú)法忍受你的無(wú)動(dòng)于衷。 在你那飽經(jīng)滄桑而又十分無(wú)奈的雙眼里，我分明讀到了你內(nèi)心深深的憂傷。在傷心的時(shí)候，沒有人陪你，你只能蹲在角落里舔自己那早已潰爛了的傷口。 在寂靜無(wú)人的夜晚，你是否也常常想起自己曾經(jīng)呆過(guò)的那片一望無(wú)際的雪域？那浩瀚無(wú)邊的草原和荒漠，是否常常想起自己和兄妹們玩耍過(guò)的童年？耳邊是否常常流淌著小河清脆悅耳的歌聲？是否常常想起自己以前那無(wú)憂無(wú)慮自由奔跑的甜蜜日子？......而這一切的一切，全部被無(wú)知的人類給一手扼殺了。于是，我的苦難開始了。我曾埋怨上帝的不公，為什么別的種子擁有肥沃的土地，白天曬著暖暖的陽(yáng)光，夜晚暢飲甘甜的雨露，而我卻只能蝸居在這堵冷冰的白墻角，與黑和暗為伍，與陰和濕為伴，抬起頭，陽(yáng)光近在咫尺，使勁探頭，宛若天涯。青苔老爹在暗示我缺的不是機(jī)會(huì)，而是時(shí)間。我開始扎根，深深地，牢牢地抓住墻的根基。我慢慢地，慢慢地長(zhǎng)成一棵根深蒂固的樹。我努力地，向前攀伸，身上涂滿了金輝，見到了那更廣闊的天地。一場(chǎng)暴風(fēng)雨來(lái)臨，我無(wú)所適從，只是想起小時(shí)候，躲在墻身旁，聽耳邊雨聲隆隆。我那高大的樹冠，快折斷我的脊梁，在哪兒？在哪兒？墻啊，我情愿彎下腰，再一次依偎在你的懷里?？墒侵钦邏φf(shuō)，能力愈大，責(zé)任愈大，無(wú)法回頭。醒來(lái)，卻見曾經(jīng)的墻仍然矗立在那里，我裸露的根原來(lái)早已與墻渾然一體，我的每一次深呼吸、每一次揪心的疼痛都不曾被墻錯(cuò)過(guò)。我終于恍然大悟，墻就是我的一切，墻就是生我養(yǎng)我的人，世界啊，感謝你給我一堵墻！點(diǎn)評(píng)：詩(shī)歌般的語(yǔ)言，寓言式的故事，分明在訴說(shuō)自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷。（指導(dǎo)老師：李建林），我會(huì)飛得更高東山中學(xué) 葉靖晗 指導(dǎo)老師：林麗梅 湛藍(lán)的天空，一只蒼鷹翱翔而過(guò)。 農(nóng)家的小院樹上，掛著個(gè)鳥籠，里頭的小鳥嬌小但不可愛，瑟瑟縮縮，不時(shí)啄啄那籠中的鳥食，偶有‘嘰嘰’聲，便抬頭向上望，露出渴望與絕望的表情。每天兩點(diǎn)一線，風(fēng)雨無(wú)阻。曾幾何時(shí)，我還在雨中慢悠悠的走，還在雨中同伙伴嬉笑打鬧，曾幾何時(shí)，我們還在歡快的打水仗咧！只不過(guò)，如今的我們都被各自關(guān)在家中，聽爸爸媽媽的嘮叨，做那做不完的作業(yè)。只能回首往日，只能盼望自由。然而沒有，我的成績(jī)依舊那么羞于見人，依舊那么糟糕。 猛然回神，雨還依稀下著。只見她飛快的奔跑著，不搭理后頭家長(zhǎng)的叫喊，不理睬那打在她身上的雨，奮力奔跑著。為自己，為那位小姑娘。繼而推開房門，奔向樓道口，如同以前般大聲吆喝起來(lái)：“XX，快下來(lái)玩?。　敝皇菬o(wú)人響應(yīng)，猛抬頭，看見XX在窗臺(tái)處搖搖頭，欲作傷心狀…..爸爸媽媽也趕下來(lái)了，怒視著我，要我回房，只可惜我無(wú)法同那小姑娘般掙脫他們的手，而是拖著沉重的步伐隨他們回家…… 啊，物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。不，還我們自由。讓他們長(zhǎng)大后能有一份甜蜜的回憶。下文作者進(jìn)一步將小時(shí)候的自由和長(zhǎng)大后的束縛作對(duì)比，更突出作者對(duì)自由的向往。文章結(jié)尾運(yùn)用想象寫法，想象籠中鳥兒的笑，來(lái)表達(dá)內(nèi)心對(duì)自由的極度渴望。東山中學(xué) 黃娟娟 指導(dǎo)老師：陳紅綠 飛鳥說(shuō)，給我廣闊的藍(lán)天，讓我穿透行云，翱翔蒼穹； 青草說(shuō)，給我溫煦的朝陽(yáng)，讓我昂首向上，拔節(jié)生長(zhǎng)； 星星說(shuō)，給我漆黑的大地，讓我擦亮自己，照亮黑暗； 我默默念道，給我一杯淡雅的水，讓我品味這世間百態(tài)。我穿透這淡雅的水霧，看到了陶淵明穿著簡(jiǎn)陋的衣裳，在南山下躬耕，夕陽(yáng)涂抹著蒼茫的南山，那無(wú)聲的流水漫上沿岸的青草。 給我一杯淡雅的水，放在唇邊，感受這別致的氣味。 給我一杯淡雅的水，慢慢飲下，品味這無(wú)味的惆悵。那日夜思念心上人的男子，還在那蘆葦青青，白露欲滴的流水上徘徊不停。 城市迷離的光圈把人們困在金色的陣?yán)?，人們鐘愛那香醇的葡萄美酒、濃濃的咖啡，而我卻喜歡和朋友吃著那廉價(jià)的路邊小吃，雖沒有如此多汁，卻混合著人與人之間最美好的情感，如同那一杯回旋淡雅的水。 生命、自然、情感歸結(jié)一起，并不是以物質(zhì)的華美來(lái)衡量。 因此，世間萬(wàn)物有著不同的追求，神話中的上帝總會(huì)問(wèn)人們想要什么，人們常常在眾多誘惑中難以抉擇，抉擇之后便要為自己的人生付出不同的代價(jià)。 【點(diǎn)評(píng)】追溯往昔，從不同的角度論述“給我一杯淡雅的水”文題，在現(xiàn)代充滿物質(zhì)的世界中，發(fā)出了對(duì)追求淡雅，讓生命如水的情感，行文篇末點(diǎn)題，結(jié)構(gòu)完整?！蹦敲次覍?duì)你的祝福春風(fēng)是帶不到的了?！蹦敲次覍?duì)你的思念故人是帶不到的了。時(shí)間是貓的步子，靜悄悄的走過(guò)。日子一天天的變幻著，而我對(duì)你的思念依然不變。給我一雙翅膀，我將不會(huì)受到距離的阻礙，問(wèn)你過(guò)得好不好。蘇軾曾嘆息：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的無(wú)奈。”你我已離別快半年之久了，現(xiàn)在的你我沒有能力每天都見面，但對(duì)你的思念已抑制不住，我只能祈求上天給我一雙翅膀?！泵慨?dāng)夜晚來(lái)臨， 我對(duì)你的思念就會(huì)如潮水般涌來(lái)，我只能祈求上天給我一雙翅膀。友誼如油彩，我們共同調(diào)色，描繪一幅幅美麗的圖畫。給我一雙翅膀，把“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的祝福帶給你。給我一雙翅膀，把“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的不舍帶給你。（指導(dǎo)老師：呂麗云）海滄實(shí)驗(yàn)中學(xué) 林云落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花，落葉在這里找到了歸宿。 最迷人的是秋林映著落日，蘊(yùn)含著生活的沉靜和美好。偶然回想起：點(diǎn)秋江，白鷺沙鷗這一情景。只渴求在亂世的污泥之中，獨(dú)守